【正文】 寫在學(xué)習(xí)卡上。三、總結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了一位世界大作家、大文豪蕭伯納，也認(rèn)識了一位可愛的蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎，可是大作家蕭伯納為什么要拜娜塔莎為小老師呢？這個問題我們下節(jié)課繼續(xù)討論。我們一起把這一小節(jié)讀一讀。這段話中有個詞叫“謙虛”（1）出示“謙虛”，讀三遍。蕭伯納聽了小姑娘的話，不覺為之一震，他馬上意識到剛才（太自夸了）（板書：自夸）（四）第三部分就是這樣的一次偶遇，蘇聯(lián)小姑娘一句天真的話語，卻使蕭伯納事后深有感觸（1）感觸的近義詞是什么？（感想 感悟）我們發(fā)現(xiàn)，用找近義詞的方法也可以解釋詞語。你能用自己的話說說這個詞語的意思嗎？（4）同學(xué)們，我們在解釋這個詞語的時候，是聯(lián)系第三節(jié)的內(nèi)容來進行的，這種解詞的方法就叫做聯(lián)系上下文解釋詞語（出示板書）。（2）震是什么意思？（震動）那么蕭伯納被什么震動了呢？趕快回到第三節(jié)讀一讀，找一找。齊讀：男生讀蕭伯納的話，女生讀小姑娘的話，老師讀旁白。（出示只有兩人對話的課件）同學(xué)們，這便是臨別時蕭伯納與娜塔莎的對話情景，（板書對話），想不想來分角色朗讀，同桌合作，分角色讀，只讀兩人的對話。（1）出示詞卡，指名讀3個那么小姑娘是怎樣回答蕭伯納的呢？請同學(xué)讀第3小節(jié)。生齊讀驚喜萬分、萬分驚喜。這就叫拆合法解釋詞語。（1）出示“驚喜萬分”指名讀3個。）指名讀1個（心里的想法要讀的稍微輕點，因為這是他在暗想）再指名讀1個。（三）第二部分玩了那么久，總是要分別的呀，臨別時（板書：臨別時），蕭伯納和娜塔莎說了些什么呢？蕭伯納對娜塔莎說了什么呢？誰來讀第2小節(jié)？指名讀1個瞧，這就是蕭伯納對娜塔莎說的話，這是個長句子，誰能把這句話讀好？指名讀1個評價：老師聽出來了，你很努力地想把句子讀好，我來幫幫你，現(xiàn)在你再來讀一讀。（齊讀）蕭伯納非常喜歡娜塔莎，同她玩了好久。（指名讀外貌）看，這就是娜塔莎，你覺得娜塔莎給你留下什么印象？（可愛），從哪里看出來的呢？（白白胖胖，大眼睛，大紅蝴蝶結(jié)）（評價：是的，多討人喜歡呀！/大眼睛好像會說話呢。（蕭伯納 娜塔莎 蘇聯(lián) 莫斯科）（二）第一部分蕭伯納和娜塔莎之間發(fā)生了什么事呢？指名讀第一節(jié)有一次（相機板書），蕭伯納和小姑娘在莫斯科——相遇了。蘇聯(lián)小姑娘師：蕭伯納在哪里遇到小姑娘的？生：莫斯科出示：莫斯科（指名讀3個，齊讀）莫斯科當(dāng)時是蘇聯(lián)的首都同學(xué)們看，這組詞都是外國城市和外國人名。（課件出示：作家 大作家 大文豪）（齊讀）解決第二個問題——小老師是誰？（1）過渡：這么有名的大作家，卻拜了一個小老師，這位小老師叫什么呀？生：娜塔莎。（5）讀了資料，你從哪里看出蕭伯納很著名？ 51部劇本，5部小說和其他著作多種：他的作品很多 諾貝爾獎：這是一位作家的最高殊榮是啊，蕭伯納不僅很有才學(xué)，而且一生寫出了非常多的著作，還獲得過“諾貝爾文學(xué)獎”。解決第一個問題——大作家是誰？（1）讀了課文，你知道這位大作家是誰呀？（蕭伯納）（2）出示：蕭伯納（指名讀3個，齊讀）蕭伯納是外國人的名字，不姓蕭哦。讀完的同學(xué)就坐端正。你還知道什么家？（教育家、科學(xué)家、藝術(shù)家、哲學(xué)家、文明家、天文學(xué)家、地理學(xué)家、歌唱家、軍事學(xué)家、畫家、發(fā)明家、數(shù)學(xué)家、探險家、歷史學(xué)家）師：（在“作家”前加上“大”）加個大字，給你什么不同的感覺？（有名的，名氣大的）師：是的，大作家一定學(xué)識淵博、見多識廣，但是有位大作家卻拜了一位老師，而且是小老師。教學(xué)重難點:初步學(xué)習(xí)借助板書上的關(guān)鍵詞語來概括段意 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師（寫“家”字）：家在字典上有這些解釋?！洞笞骷业男±蠋煛方虒W(xué)設(shè)計之一 [教學(xué)目標(biāo)]:自學(xué)生字詞,能正確,流利,有感情地朗讀文通過對話,感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力[教學(xué)重難點]:通過人物對話的反復(fù)朗讀,體會的內(nèi)涵,感悟人物形象[教學(xué)準(zhǔn)備]:搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言[教學(xué)過程]:一、揭示題你能解釋一下題嗎?大作家是誰?小老師是誰?為什么這么說?二、自學(xué)文導(dǎo)語:這是一篇獨立閱讀文,我們應(yīng)該怎樣來學(xué)?第一步做什么?1,自讀文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子2,檢查朗讀情況3,第二步做什么?查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞4,你查到了或讀懂了那些詞語?,第三步做什么?反復(fù)朗讀文,你讀懂了什么?還有哪些問題?三、讀中感悟,學(xué)議釋疑1,請學(xué)生邊讀邊思考提出的問題,也可跟同桌或小組內(nèi)的同學(xué)討論,交流2,學(xué)生交流,教師作適當(dāng)引導(dǎo),點撥3,相機引導(dǎo)分角色朗讀對話部分四、總結(jié)全文學(xué)完了這篇文你有什么體會?五、布置作業(yè)1,把你搜集到的格言講給別人聽2,利用外時間閱讀一些肖伯納的作品3,完成后練習(xí)附:蕭伯納:英國作家,主要成就在戲劇一生共寫劇本1部,小說部,還有其他著作多部主要劇作有《華倫夫人的職業(yè)》《康蒂妲》《魔鬼的門徒》《人與超人》《巴巴拉少?！贰短O果車》《真相畢露》等1933年到中國訪問,在上海時曾與宋慶齡,魯迅,蔡元培等會面板書:大作家的小老師不能自夸讀文平等相待 永遠謙虛解詞讀懂提供依戀晴轉(zhuǎn)載自廬陽教育論壇第五篇：大作家的小老師 教學(xué)設(shè)計《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課的生字，理解生字組成的詞語，總結(jié)三個解詞方法——拆合法解釋詞語、聯(lián)系上下文解釋詞語、找近反義詞介紹詞語 2．指導(dǎo)學(xué)生正確流利朗讀課文。包括這兩出戲在內(nèi)，蕭伯納892～1939年共寫了1部戲，其中除《圣女貞德》是描寫法國青年女愛國者在英法百年戰(zhàn)爭中領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民反抗英軍被俘犧牲的唯一一部悲劇外，大都是喜劇或帶有喜劇意味的笑劇、鬧劇、狂劇以及歷