【正文】 三、小結(jié)： 【板書設(shè)計(jì)】： 第13課 提折鋒向右頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì) 向右上邊提邊收 提筆出鋒，鋒從中出，力送盡頭第14課 豎折【教學(xué)目的】：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握。演示書寫過程。指名說筆順，書空。出示范字。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。師邊講解邊示范。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。分小組討論。講解筆順。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。：第13課 提 。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“提”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生學(xué)會(huì)懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。同學(xué)們想學(xué)好書法嗎？那希望你們能落實(shí)到行動(dòng)上，讓你的筆代替你的口號(hào)向我證明。三、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容不多，就是垂露豎的寫法，垂露豎的書寫大家方法是對(duì)的，但是在練習(xí)的量上還需要加大，課上的時(shí)候是非常有限的，希望大家在課下時(shí)間能繼續(xù)練習(xí)，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個(gè)小時(shí)練習(xí)；第二種，隔一天拿出半個(gè)小時(shí)練習(xí)；如果前兩種你都做不到，那么至少一個(gè)星期，拿出一個(gè)小時(shí)來(lái)進(jìn)行練習(xí)?！編熥鰰站毩?xí)，生跟做】二、書寫練習(xí)學(xué)生書寫練習(xí)。大家讓筆鋒在空中行筆，練習(xí)筆畫的寫法。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵。第一項(xiàng)，是保持正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。（板書上與學(xué)生毛邊紙上都是三個(gè)筆法圖）書寫準(zhǔn)備師：筆法圖的書寫是為了一會(huì)兒蘸墨書寫做準(zhǔn)備的。師：這樣用單線畫出來(lái)的表示筆法寫法的圖，就叫筆法圖。畫筆法圖大家看一下屏幕，是剛才老師書寫的步驟。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”，大家看圖片。【教學(xué)過程】：一、垂露豎的寫法書寫方法講解豎是漢字的另一個(gè)主要筆畫，在楷書中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。【學(xué)生準(zhǔn)備】：書寫用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)寫垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習(xí)慣，鞏固雙姿。繼續(xù)練習(xí)雙鉤，培養(yǎng)細(xì)心、耐心的雙鉤習(xí)慣。短橫：藏鋒起筆，輕頓下按，向右中鋒行筆，收筆輕頓小回鋒。6．觀察自己的字，和字帖中的字對(duì)照，想一想有哪些地方寫的好，哪些地方還需要改正，再臨寫1個(gè)。老師還真有點(diǎn)膽怯，細(xì)心的同學(xué)們看看字帖，有什么想提醒老師的嗎？（兩橫都要略微向上斜；短橫在橫中線的上面，長(zhǎng)橫在橫中線的下面；豎中線把上面的短橫平均分成了兩段，而下面的長(zhǎng)橫則是左長(zhǎng)右短；短橫和長(zhǎng)橫之間的距離太短太長(zhǎng)都不會(huì)好看）4．有了同學(xué)們的提醒，老師又充滿了信心，看我來(lái)寫一寫，可要專心看哦，老師待會(huì)可要和你們比賽呢。四、學(xué)寫“三”，看看這個(gè)字，它是由哪幾個(gè)筆畫組成的？（三是由短橫和長(zhǎng)橫組合起來(lái)而成的），邊念口訣邊書空。自我檢查，是否有進(jìn)步？覺得有進(jìn)步的，自己給自己用鉛筆打上五角星。只能是由投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評(píng)議，夸一夸優(yōu)點(diǎn)，再進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)椋糯鷥?yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來(lái)的。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說，卻不能以此為止境?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。六、課堂小結(jié)；教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練習(xí)的是基本功，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉?？評(píng)出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。粗細(xì)大小一致。四、練習(xí)：畫線條。站姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。有條件的，可以盤腿坐著寫、跪著寫。三、姿勢(shì)坐姿兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。這個(gè)時(shí)候要注意，先解決掌虛的問題。（3）、注意指實(shí)掌虛。一般來(lái)說，靜止時(shí)筆桿與紙面垂直成九十度角，寫靜態(tài)的書體，如楷書、篆書、隸書時(shí)基本保持這個(gè)角度，而動(dòng)態(tài)的書體，如行書、草書，在運(yùn)筆時(shí)筆桿與紙面的角度變化多端，沒有定則。注意筆桿與紙面的角度。毛筆是個(gè)圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫字時(shí)不僅要用筆尖，還要充分運(yùn)用毛筆的各個(gè)側(cè)面。大小是相對(duì)而言的，因此，要根據(jù)字的大小來(lái)看運(yùn)筆的范圍是不是夠“寬”?！疤摗笔侵甘终埔疤摗?，如果“實(shí)”（握死了）就無(wú)法運(yùn)筆了。學(xué)習(xí)執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說的“執(zhí)筆無(wú)定法，要使虛而寬”。二、如何執(zhí)筆(1)、執(zhí)筆的各種方法 如何執(zhí)筆，有很多說法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：回復(fù)中國(guó)傳統(tǒng)文化書法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的全方位綜合素質(zhì)?；竟Φ木毩?xí)：（橫、豎線條）知識(shí)與技能：掌握橫線條和豎線條的畫法，就可以找到中鋒用筆的技巧。（2）展示優(yōu)秀作業(yè)，并讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議第四篇：三年級(jí)上書法指導(dǎo)教案五、收拾整理 【板書設(shè)計(jì)】 第1課 書寫用具文房四寶：筆、墨、紙、硯第二課 執(zhí)筆與姿勢(shì) 【教學(xué)目的】：執(zhí)筆姿勢(shì)教案 培養(yǎng)孩子的靜、定。五、課堂小結(jié)。教師巡視指導(dǎo)。下部中間點(diǎn)要小，右邊點(diǎn)上提。下部三點(diǎn)依次漸高。盆：上下寬窄相等,：上窄下寬，長(zhǎng)短相同。孟：“子”不要過扁，橫處頓筆較重。心字底：左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高，三點(diǎn)寫在一條斜線上，后面兩個(gè)點(diǎn)畫要呼應(yīng)。邊豎內(nèi)斜，行筆由重到輕?！懊笞值?、心字底”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字底的形態(tài)及用筆方法。二、檢查復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)“八字底、木字底”的用筆方法。難點(diǎn)：心字底的寫法。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣及寫字興趣。，說說要寫的字注意點(diǎn)。：上部左底右高,下部比上部長(zhǎng)而稍寬。3．其：橫的間隔均勻,右豎比左豎高,下橫長(zhǎng)。1．八字底,左右相稱,下腳基本相平。:不夠整齊,字的大小不一。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)寫好帶有（八字底 木字底）這些字底的字。第九課 毛筆字（八字底 木字底）教學(xué)目標(biāo)：，鞏固雙姿。合的撇捺要寫得舒展。答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。等，上下結(jié)構(gòu)。管，上下結(jié)構(gòu)。獲，上窄下寬?；\，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。芬，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。2．描描寫寫。（2）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置。2．指導(dǎo)書寫。草字頭：書寫時(shí)要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。教學(xué)過程：1．寫寫偏旁。第八課 毛筆字（草字頭和竹字頭）教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。書寫時(shí)橫畫間布白要均勻，最后一橫略長(zhǎng)于禿寶蓋的寬度，豎在整個(gè)字的中心線上，保持平穩(wěn)。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。又的短撇稍收斂，捺書寫時(shí)應(yīng)適當(dāng)舒展。三、學(xué)生自己練練。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。宅，上下結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫方法。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。通過練習(xí)，初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。第七課 毛筆字（禿寶蓋和寶蓋頭）教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？五、學(xué)生評(píng)價(jià)六、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。2．學(xué)生演示由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。二、講授新知識(shí)1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。（三）、教師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第六課 目字旁、酉字旁教學(xué)目標(biāo)：1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。6．展示優(yōu)秀作業(yè)，注意指出學(xué)生書寫中普遍存在的問題。4．學(xué)生在課本上用鋼筆書寫，體會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．出示課件；“介、企、拿”，由學(xué)生觀察、分析，體會(huì)人字頭在不同字中結(jié)構(gòu)上的變化。7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正8．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)?！伴W、閑、闖”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4．請(qǐng)大家看一遍這三個(gè)字筆畫筆順。（四人一組討論）談一談?dòng)^察后的審美感受。教師明確書寫門字框要點(diǎn)；門字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)畫的尾部，距離不要太近。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫法。2．培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和審美能力。七、總結(jié)：1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。4．比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？五、學(xué)生評(píng)價(jià)。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。4．小結(jié)：簡(jiǎn)評(píng)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)四、自主學(xué)習(xí)1．學(xué)生演示由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“騎、駝”。2．請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示字。提示：“馬”字做左偏旁時(shí)，字形窄長(zhǎng)，最后一橫改為提。二、講授新知識(shí)1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“馬字旁和戈字旁”的偏旁。2．復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書寫時(shí)，一定要把斜鉤單獨(dú)拿出來(lái)再做指導(dǎo)，這對(duì)寫好這個(gè)偏旁十分重要。第四課 馬字旁、戈字旁教學(xué)目標(biāo)：1．了解馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。1．先觀察字形，整體呈三角形。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來(lái)決定。7．生練習(xí)書寫。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。6．出示《寫字姿勢(shì)歌》。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。1．田字格出示“小字頭”。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫）二、新授：觀察“?！弊?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。第三課 小字頭、車字旁教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握車字旁和小字頭的寫法。四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。評(píng)議并指點(diǎn)?！懊妗弊?，指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。學(xué)生練寫兩個(gè)。請(qǐng)一生上臺(tái)寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生練寫兩個(gè)。請(qǐng)一生上臺(tái)寫。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。（一）認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。（留作后面評(píng)點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫好獨(dú)體字。前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。最終寫好行款練習(xí)。2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢(shì)訓(xùn)練。三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。戈：戈的上橫是短橫，左低右高。2．出示漢字：夕、乃、戈、之3．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關(guān)鍵。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“夕、乃、戈、之”這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu)，在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)要提醒他們找出字的主筆，并能確定好主筆與其他筆畫的關(guān)系，這樣才能寫好這類結(jié)構(gòu)的字。第三篇：五上書法教案第一課 獨(dú)體字（一）教學(xué)目標(biāo)：1．掌握獨(dú)體字的漢字的書寫規(guī)則。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過大而顯得生硬。只有通過對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來(lái)的字才能有力度。力度和節(jié)奏。在書寫的過程中還要注意幾個(gè)問題：虛實(shí)關(guān)系。而鋼筆書法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。但又要運(yùn)用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來(lái)運(yùn)筆 、糾正不正確的執(zhí)筆方法六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)鋼筆書法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書法要簡(jiǎn)單得多。角。五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法 毛筆的執(zhí)筆法是“五指法”，而鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個(gè)手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無(wú)名指緊托中指，小指上托無(wú)名指下靠桌面。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對(duì)稱；足安。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神； 身直。四、講解并練習(xí)書寫姿勢(shì) 我們?cè)趯戜摴P字的時(shí)候，一般都是坐著寫的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫的書寫。因此，硬筆書法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡(jiǎn)潔，易于掌握，便于分析。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語(yǔ)言。二、欣賞幾幅古代書法作品 三、簡(jiǎn)介硬筆書法的特點(diǎn)硬筆書法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。闡述學(xué)習(xí)書法的好處 學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處：第一，中國(guó)書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。其中“中國(guó)書法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。第二十二課