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正文內(nèi)容

最新義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)(參考版)

2024-10-28 16:46本頁面
  

【正文】 1~9年級(jí)的學(xué)生必備畫筆、顏料和美術(shù)專用紙張。美術(shù)課程資源的開發(fā)有利于豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,提高美術(shù)教學(xué)的效益,突出地方美術(shù)教育的特色。同時(shí)鼓勵(lì)各地積極開發(fā)地方教材和校本教材。(四)鼓勵(lì)美術(shù)教材呈現(xiàn)方式多樣化美術(shù)教材以教科書為主,輔以畫冊、圖片、標(biāo)本實(shí)物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計(jì)算機(jī)軟件,以形成集成和互動(dòng)的優(yōu)勢,加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的效果,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。在編寫教科書時(shí),可采用單元式、單課式或單元和單課組合式等多種形式,努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)容組織的合理性與綜合性;注意教科書的趣味性和知識(shí)性,注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。(一)依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫美術(shù)教材教材的編寫應(yīng)依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求,以學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考,以有利于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)作為思考的基點(diǎn),以提示、設(shè)疑、選擇、資料提供、方法指導(dǎo)、討論和解釋等方式,展示學(xué)習(xí)過程。教材是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、人格構(gòu)建的一種范例,是教師與學(xué)生溝通的橋梁。適時(shí)舉辦以評價(jià)為目的的展示和課堂討論活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參與評價(jià)的過程,與教師共同完成對美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)。(四)鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價(jià)方法美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個(gè)美術(shù)成長過程的資料夾。評價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、等級(jí)或評語,也可以是評語與等級(jí)相結(jié)合的方式。評價(jià)可以采用個(gè)人、小組或團(tuán)體的方式,既可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行,也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行,并以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價(jià)的結(jié)果,以鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式。同時(shí),通過評價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋,幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況,更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評價(jià)。(八)培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神在具體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神,使他們充滿自信地參與美術(shù)學(xué)習(xí);要求學(xué)生從小事做起,逐漸形成關(guān)心集體、愛護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物等良好行為習(xí)慣。(七)探索各種生動(dòng)有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段靈活運(yùn)用影像、范畫以及故事、游戲、音樂、參觀、訪問、旅游等方式,增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。(五)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活通過觀察、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計(jì)和制作等美術(shù)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活,培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融入社會(huì)、關(guān)愛生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣,逐漸形成他們的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí)。(三)營造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)置問題情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表現(xiàn)等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問題,形成創(chuàng)意,并運(yùn)用美術(shù)語言和多種媒材創(chuàng)造性地加以表達(dá),解決問題。農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師要因地制宜,靈活地選用和創(chuàng)造適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教學(xué)方法和手段,努力提高教學(xué)質(zhì)量。重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革,是本次課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。以創(chuàng)作與展示等方式表達(dá)自己對美術(shù)與人類生存環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。用圖像、文字、聲音等形式記錄調(diào)查與思考的結(jié)果,對素材進(jìn)行整理和分析。3.評價(jià)要點(diǎn):在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題,與同學(xué)合作確定研究課題。調(diào)查、了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系,依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征,考慮環(huán)保、居住、休閑、健身和景觀等功能,設(shè)計(jì)社區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃圖或制作模型,向社區(qū)展示,并接受公眾的評估。結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科內(nèi)容,創(chuàng)作圖表;根據(jù)科學(xué)原理,設(shè)計(jì)、制作作品,并進(jìn)行展示,或裝飾自己的家庭,美化校園環(huán)境。(四)“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.目標(biāo):結(jié)合7~9年級(jí)其他學(xué)科的知識(shí)、技能,用多種美術(shù)媒材、方法和形式進(jìn)行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表演與展示;了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系;了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系。描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征,寫出300字以上的評論文章,并有興趣與同學(xué)討論、分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。了解和認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價(jià)值,珍視和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)。3.評價(jià)要點(diǎn):運(yùn)用描述、分析、解釋、評價(jià)等方法對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞與評述。欣賞新媒體藝術(shù)作品,了解科技發(fā)展與美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。欣賞中外優(yōu)秀的建筑作品,并結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕ㄖc環(huán)境,進(jìn)行評述,體會(huì)建筑、環(huán)境與人之間的關(guān)系。通過觀摩和討論,分析設(shè)計(jì)作品的實(shí)用性與審美性。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議:對不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品,嘗試運(yùn)用描述、分析、解釋、評價(jià)等美術(shù)欣賞方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。(三)“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.目標(biāo):欣賞不同時(shí)代和文化的美術(shù)作品,了解重要的美術(shù)家及流派。知道連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法和應(yīng)用。感悟設(shè)計(jì)與人、設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系,關(guān)注身邊的事物和環(huán)境,初步具備用設(shè)計(jì)改進(jìn)物品和環(huán)境的意識(shí)。初步了解設(shè)計(jì)的形式原理和過程。利用參觀、訪問、市場調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)查找的方法,了解與研究民間傳統(tǒng)工藝或現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì),用攝影、繪畫或文字記錄的方式收集當(dāng)?shù)氐脑O(shè)計(jì)資源,并對各種作品進(jìn)行分析與評價(jià)。以團(tuán)隊(duì)合作的方式,選擇某一主題,進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),共同完成作品,并進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理與方法,進(jìn)行多種形式的設(shè)計(jì)和制作練習(xí)。(二)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.目標(biāo):了解設(shè)計(jì)的主要門類和基礎(chǔ)知識(shí),運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法,進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和工藝制作,美化環(huán)境與生活,表達(dá)設(shè)計(jì)意圖,評述他人的設(shè)計(jì)和工藝作品,形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。靈活運(yùn)用雕、刻、塑等基本的雕塑方法,創(chuàng)作若干件雕塑小品。知道基本的造型元素和形式原理,并能在創(chuàng)作活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)用。選擇計(jì)算機(jī)、照相機(jī)和攝像機(jī)等媒介,進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法,創(chuàng)作雕塑小品。學(xué)習(xí)透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識(shí),提高造型表現(xiàn)能力。第四學(xué)段(7~9年級(jí))(一)“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.目標(biāo):有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理,選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材,探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,表達(dá)思想與情感。積極開動(dòng)腦筋,以美術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的方式,進(jìn)行創(chuàng)作與展示。大膽發(fā)表自己的意見,提出研究方案,積極參與探究性活動(dòng)。使用照相機(jī)、攝像機(jī)收集素材,并利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動(dòng)。了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及其活動(dòng)方式,開展相關(guān)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與展示,體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議:編寫自己喜愛的劇本,設(shè)計(jì)、制作服飾以及相應(yīng)的布景或道具,進(jìn)行表演。能說出至少6位重要美術(shù)家(中外各3位)及其代表作品。運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語,通過口頭描述或?qū)懽鞯榷喾N方式,表達(dá)對美術(shù)作品的感受與理解。運(yùn)用常用的美術(shù)術(shù)語,通過討論和寫作,表達(dá)對美術(shù)作品的感受與理解。以討論、比較等方式,欣賞中國工藝美術(shù)作品。以討論、比較等方式,欣賞中外雕塑藝術(shù)作品,了解有代表性的雕塑家。通過描述、分析與討論,用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析,表達(dá)對美術(shù)作品的感受與理解。熟練、安全地使用工具。利用材料的特性進(jìn)行簡單的加工制作。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。3.評價(jià)要點(diǎn):理解設(shè)計(jì)的形態(tài)與功能關(guān)系以及設(shè)計(jì)的作用和意義。運(yùn)用不同的材料和技法進(jìn)行立體模型的制作練習(xí)。運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的知識(shí),為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)、節(jié)慶以及社區(qū)或村莊進(jìn)行設(shè)計(jì)。從日常用品中發(fā)現(xiàn)問題,嘗試用自己的設(shè)計(jì)加以改進(jìn),并做簡單說明。運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法,設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品,改善環(huán)境與生活,并與他人交流設(shè)計(jì)意圖。用語言或文字評價(jià)自己和同學(xué)的作品。運(yùn)用對比色、鄰近色,表現(xiàn)適合的主題。了解基本的構(gòu)圖知識(shí),合理地安排畫面。運(yùn)用計(jì)算機(jī)、照相機(jī)等進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。運(yùn)用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材,創(chuàng)作動(dòng)物、人物和景物等立體造型作品。學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識(shí)以及簡單的繪畫構(gòu)圖和透視知識(shí)。第三學(xué)段(5~6年級(jí))(一)“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.目標(biāo):運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素,以描繪和立體造型的方法,選擇合適的工具、媒材,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,表達(dá)思想與情感。大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,對他人的作品進(jìn)行評述。對媒材的形狀、色彩和材質(zhì)感興趣,發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動(dòng)的各種材料,進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。結(jié)合品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容,設(shè)計(jì)并制作學(xué)校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作;與同學(xué)們一起討論并選定展示美術(shù)作品的方案,布置學(xué)生美術(shù)作品展覽,美化教室或?qū)W校環(huán)境。(四)“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.目標(biāo):采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂、品德與社會(huì)和科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示,并發(fā)表創(chuàng)作意圖。用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)。3.評價(jià)要點(diǎn):積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng),主動(dòng)搜集我國民族、民間美術(shù)作品或圖片。認(rèn)識(shí)公共場所中常用的圖形符號(hào),了解其作用,欣賞與分析其創(chuàng)意。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議:嘗試對美術(shù)作品,特別是具有我國民族特色的美術(shù)作品,用語言或文字進(jìn)行描述,用多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。正確、安全地使用工具和媒材。知道3種或3種以上制作的方法,了解工藝制作的過程。3.評價(jià)要點(diǎn):關(guān)注物品的形狀與用途的關(guān)系,從設(shè)計(jì)的角度對作品進(jìn)行描述與分析。根據(jù)物品的用途,提出設(shè)計(jì)構(gòu)想,用手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議:觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系,表達(dá)自己的感受。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用原色、間色和冷暖色。在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。用描繪、剪刻和印制等方法,進(jìn)行簡易版畫創(chuàng)作。選擇各種易于加工的媒材,運(yùn)用剪貼、折疊、切挖和組合等方法,進(jìn)行有意圖的造型活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議“用寫生、記憶、想象和創(chuàng)造等方式,進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。大膽地表達(dá)自己的感受。3.評價(jià)要點(diǎn):積極參與造型游戲活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活相關(guān)的情境,用各種媒材制作小道具,開展模擬或表演活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議: 利用各種媒材,采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象,創(chuàng)作美術(shù)作品,并表達(dá)自己的感受。用簡短的語言表達(dá)對美術(shù)作品和自然景色的感受。通過實(shí)地觀摩或觀看圖片和錄像等,觀賞自然景色和動(dòng)植物的形狀與色彩。通過觀摩錄像、圖片等,對動(dòng)漫作品,特別是具有民族特色的國產(chǎn)動(dòng)漫作品進(jìn)行欣賞與討論。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議: 通過觀摩、討論的方式,欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品。正確、安全地使用工具和材料。嘗試運(yùn)用2種或2種以上的工具、媒材進(jìn)行簡單組合和裝飾。嘗試多種媒材,引發(fā)豐富的想象,體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的樂趣。:以觀察和體驗(yàn)的方式,了解身邊的用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用途。(二)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域:觀察身邊的用品,初步了解形狀與用途的關(guān)系。通過造型表現(xiàn)活動(dòng),大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象,創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品。嘗試實(shí)物拓印,體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣。嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng),認(rèn)識(shí)常用顏色。二、課程內(nèi)容第一學(xué)段(1~2年級(jí))(一)“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.目標(biāo):嘗試不同工具,用紙以及容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)需要教師改變思維定勢,尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連接點(diǎn),設(shè)計(jì)出豐富多彩并突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。它分為三個(gè)層次:(1)融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w;(2)美術(shù)與其他學(xué)科相綜合;(3)美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。教師要充分利用地方的文化資源,引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)作品與當(dāng)?shù)氐乩?、歷史、經(jīng)濟(jì)、民俗的聯(lián)系,使欣賞與評述活動(dòng)更貼近學(xué)生的生活。學(xué)生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外,還應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會(huì)背景,以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動(dòng),并用語言、文字、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,將學(xué)科知識(shí)融入生動(dòng)的課程內(nèi)容中,密切聯(lián)系社會(huì)生活,關(guān)注環(huán)境和生態(tài),突出應(yīng)用性、審美性和趣味性,使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念與方法,也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。在教學(xué)過程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料,探索各種造型表現(xiàn)手段;不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面,造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ),表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。造型是具有廣泛含義的概念,但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。評價(jià)要點(diǎn)則提出檢測內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議針對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提出一些更為具體的、可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議和評價(jià)要點(diǎn)三部分組成。,拓展想象的空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。(四)“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系,逐步學(xué)會(huì)以議題為中心、將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會(huì)貫通的方法,增強(qiáng)綜合解決問題的能力。,逐步提高視覺感受、理解與評述能力,初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法,能夠在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度,增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。(二)“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域、意義與價(jià)值以及“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法,逐步形成關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的智慧。、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn),發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。二、分目標(biāo)美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng),激發(fā)創(chuàng)意,了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法;運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)情感與思想,美化環(huán)境與生活;學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,提高審美能力,了解美術(shù)對文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。不同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件,選擇和采納這些學(xué)習(xí)活動(dòng)建議,也可以向?qū)W生提出其他學(xué)習(xí)活動(dòng)建議,從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更靈活、更具主動(dòng)性和創(chuàng)造性。(三)在保證基本規(guī)定性的同時(shí),給予教師教學(xué)更大的空間美術(shù)課程努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征,保證每個(gè)學(xué)生接受美術(shù)教育的
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