【正文】 結(jié)合你們的生活體驗(yàn)，請(qǐng)認(rèn)真想一想：哪一件事曾經(jīng)令你深深地感動(dòng)？請(qǐng)你把這件事凝練成一句話，完成下面的填空：感動(dòng)是。感動(dòng)是什么？感動(dòng)是姥姥為我掖被角時(shí)那顫動(dòng)的手感動(dòng)是媽媽為我燈下徹夜未眠織出的毛衣感動(dòng)是老師課堂中鼓勵(lì)的眼神??師：其實(shí)，這每一句話的背后都有一個(gè)感人的故事。這種能觸動(dòng)我們心靈，牽動(dòng)我們情思的情節(jié)或內(nèi)容，叫做“動(dòng)情點(diǎn)”（板書：動(dòng)情點(diǎn)）這個(gè)故事之所以感人，正是因?yàn)椴蹲降搅诉@一個(gè)個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”（板書：捕捉）所以才深深地打動(dòng)了我們的心師：通過聽故事、講故事，相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)生活中的感動(dòng)有了初步的理解。一定看到過許多令你感動(dòng)的故事或事情誰先來說一說？（學(xué)生發(fā)言回憶本單元課文中的感人故事以及課外聽到的故事）師：是啊，感動(dòng)無處不在。生：特別感動(dòng)偉大的父愛和母愛。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。（一個(gè)真實(shí)的、催人淚下的故事――1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行 的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。師：知道這首歌曲是誰演唱的？（韓紅）師：這首歌曲的作詞源自于一個(gè)故事，誰知道這個(gè)故事？生：不知道。六．作業(yè)今天的作業(yè)是請(qǐng)同學(xué)們給文章片段加上開頭和結(jié)尾，完成習(xí)作后，請(qǐng)讀給熟悉的人聽，并請(qǐng)他們給你提出修改建議。同學(xué)們對(duì)感動(dòng)都有了較為深刻的理解。五．小結(jié)，并滲透思想教育。注意“捕捉動(dòng)情點(diǎn)，道出真感受”。，剛才我們一起理解了“感動(dòng)”，大家也講述了自己最感動(dòng)的故事??我相信，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)能夠用我們的筆寫好最令你感動(dòng)的那個(gè)故事。當(dāng)然，對(duì)動(dòng)情點(diǎn)的描寫并不僅僅局限于神態(tài)和動(dòng)作。當(dāng)這個(gè)小男孩——我的弟弟把這件事告訴我時(shí)，我有一種想哭的感覺。（板書：抓動(dòng)情點(diǎn)、細(xì)節(jié)描寫）師生賞讀——片段二：爸爸走到街的轉(zhuǎn)角處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。（板書：點(diǎn)）出示（2）：哪句更能打動(dòng)你？為什么？（第二句，詳細(xì)描寫了父親的神態(tài)、動(dòng)作）（板書：神態(tài)、動(dòng)作）哪個(gè)詞用得好？好在哪里？（重點(diǎn)理解“悄悄”和“瞟”）師：爸爸心里愛孩子，可是又不想讓孩子發(fā)現(xiàn)，想鍛煉他的自立能力，那份看似不經(jīng)意卻是很有心的“回頭”和“瞟”，給我們的震撼力極大。（2）爸爸走到街的轉(zhuǎn)角處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。片段：有一個(gè)小男孩，摔倒在街上，他看見爸爸正朝著他走過來??當(dāng)爸爸走到他身邊時(shí)卻當(dāng)做沒看見繼續(xù)往前走了，他很傷心，以為爸爸是不愛他的。B．學(xué)生交流?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家和著這輕柔的音樂，閉上眼睛，讓那件事情清晰地出現(xiàn)在你們的眼前。我想同學(xué)們?cè)谏钪幸惨欢吹?、聽到或親身經(jīng)歷過令你們特別感動(dòng)，難以忘懷的事情。對(duì)于生活中的感動(dòng)是什么？老師寫了這樣幾句話，和同學(xué)們一起分享?！侗持职稚蠈W(xué)去》的圖片并講訴故事（1）最令你感動(dòng)的又是什么？（2）指名交流。（4)、鼓勵(lì)學(xué)生抓住重點(diǎn)談“感動(dòng)”。(3）、鼓勵(lì)學(xué)生用概括的語言完整地說一說這則公益廣告主要講了些什a先嘗試在小組內(nèi)說一說。有這樣一則公益廣告就特別讓許老師感動(dòng)，想看看嗎？我們一起來看看。二、認(rèn)識(shí)感動(dòng) 捕捉生活 凝練表述創(chuàng)設(shè)語言交流情景，激發(fā)學(xué)生交流的興趣。用心體會(huì)，才能心靈震動(dòng)；用心體會(huì)，才能產(chǎn)生明確的行動(dòng)。我們今天就一起來說說和“感”有關(guān)的一個(gè)詞──感動(dòng)。剛才大家說的這些個(gè)和“感”有關(guān)的詞，都有一個(gè)共同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞都是和我們的心里感受有關(guān)系的，所以“感”這個(gè)字是心字底。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用“感”組詞。教學(xué)過程：一、體會(huì)感動(dòng) 觸動(dòng)心靈 學(xué)習(xí)表達(dá)：說起感動(dòng)，我想大家并不陌生。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何捕捉動(dòng)情點(diǎn)，通過細(xì)節(jié)書寫“感動(dòng)”，體驗(yàn)真情。過了一會(huì)兒，我們接到了姨媽，出火車站時(shí)，又碰見了那個(gè)小女孩，那個(gè)小女孩把錢放到媽媽的手上，說：“阿姨，我不能要你的錢，媽媽曾跟我說過，錢只能要通過自己努力或勞動(dòng)賺來的，不能要白白給的！”說罷，她就馬上跑了，消失在了茫茫人海中??分分角角雖少，但積累起來，會(huì)讓你吃驚，不管是多少??第四篇：一件令人感動(dòng)的事一件令人感動(dòng)的事教學(xué)目標(biāo)：1．借助多種方法通過情感渲染，引導(dǎo)學(xué)生回味親身經(jīng)歷的或者看到、聽到的感動(dòng)的事，解決“寫什么”的問題?！眿寢?，吃驚的看著她：“大冷天的，你怎么穿得這么少??！”是啊，她只穿了一件破破爛爛的長袖體恤！“阿姨，我已經(jīng)穿的很多了，這件衣服是我們家最厚的衣服了，謝謝您的關(guān)心！”“那你的家長呢？”“呵呵，阿姨，不瞞您說，我的爸爸媽媽從我4歲的時(shí)候就到外地去打工了，一直是我的奶奶把我拉扯大的，我的奶奶為了我，做過清潔工，收過破爛??所以我每天放了學(xué)就來這邊找奶奶，”說著，她的手指向一個(gè)穿著非常簡陋的老人，那個(gè)老人，頭發(fā)白花花的，看起來有七八十歲了，媽媽說：“不好意思，小朋友，我不知道??” “沒關(guān)系，阿姨，哦對(duì)了，那您到底買不買報(bào)紙？”“買，當(dāng)然買！那多少錢？”小女孩伸出兩個(gè)手指頭，“兩元？”“不是啦！阿姨，是兩角！”媽媽張大了嘴巴，“那你每天賺的錢很少吧！”小女孩接著說：“呵呵，很多啦！有一元呢！”一元，我們平?？闯墒且粋€(gè)非常小的數(shù)目，在她看來，是一個(gè)以我們的角度看100元。人間——感動(dòng)常在！第三篇：作文：一件令人感動(dòng)的事一件令人感動(dòng)的事還記得，那年夏天，我和媽媽去火車站接姨媽。是的，我們不應(yīng)該忘記他們。2008年，是一個(gè)淚水與笑聲并存的一年；2008年，是一個(gè)充滿人性大愛的一年；2008年，是一個(gè)感動(dòng)常在的一年。在今年5月赴四川抗震救災(zāi)戰(zhàn)斗中，已擔(dān)任鄭州市公安消防支隊(duì)特勤大隊(duì)副大隊(duì)長的李隆和戰(zhàn)友們?cè)诋惓ｋU(xiǎn)惡的環(huán)境下，不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn)，在廢墟下先后挖出57名群眾，其中五人生還，包括被困104個(gè)小時(shí)的李青松和被困124個(gè)小時(shí)的卞剛芬，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命救援的奇跡。男兒榜樣——火場(chǎng)、廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。戰(zhàn)友們說，他的心里裝的全是災(zāi)區(qū)群眾。在他參與抗震救災(zāi)的32個(gè)日子里，他總是找活干、搶活干，干完份內(nèi)的事，就去幫著其他班排干，別人攔也攔不住?！拔覀円欢ㄒ嗑热耍拍軐?duì)得起身上的這身軍裝。就在這個(gè)夜晚，他因勞累過度，引起肺部大出血而停止了年輕的生命。13萬子弟兵在抗震救災(zāi)中舍生忘死的表現(xiàn)，留給