【正文】 一個(gè)優(yōu)美的心靈是一顆茁壯待發(fā)的嫩芽，我愿用自己不懈的努力，換取他們這片片花朵的競(jìng)相怒放。輔導(dǎo)的學(xué)生徐曉同學(xué)榮獲第三屆南陽(yáng)小作家作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，本人也獲市級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)等等。所撰寫的教學(xué)反思《學(xué)生在課堂上的緘默，是教師講課中的空白之處》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，《拿起顯微鏡，發(fā)掘?qū)W生的閃光之處》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。其中，論文《創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化課堂教學(xué)》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，《淺談不容忽視的教師心理健康》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，《淺談科學(xué)教學(xué)中的德育滲透》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)等。深得領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的好評(píng)。我知道，他們理解我，更支持我！四、多年來取得的成績(jī)對(duì)學(xué)生付出的同時(shí)，學(xué)生也賜予了我豐厚的回報(bào)。因此對(duì)學(xué)生的付出，我無怨無悔。王東下課做游戲時(shí)流鼻血了，我給他止住后，又給他換了衣服；刁夢(mèng)陽(yáng)同學(xué)在校發(fā)起燒，在不能夠通知到家人情況下，我立刻帶他去衛(wèi)生所看病、抓藥；三年級(jí)的兩個(gè)同學(xué)在課外時(shí)間打架，他們的班主任還沒到校，我及時(shí)制止，并妥善處理??，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的及時(shí)幫助，許多學(xué)生都親切的成我為“老師媽媽”。這關(guān)乎著他們身心的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎著他們對(duì)人對(duì)事的評(píng)價(jià)原則的形成。生活上，我特別關(guān)注較貧困的學(xué)生，因有些學(xué)生的家庭情況比較特殊，如我們班的劉紅同學(xué)，父母均有一定的智障；劉航同學(xué)、袁麗同學(xué)父母離異，跟著年邁的爺爺奶奶一起生活，缺衣少穿。同時(shí)注重與家長(zhǎng)的溝通、交流，及時(shí)把學(xué)生在校的近況反映給家長(zhǎng)，也把家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的苦惱或欣慰作為本人以后教育的借鑒。同時(shí)，每星期布置一至兩次課外作業(yè)，這樣后進(jìn)生的生活自理強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)又得到發(fā)揮，增強(qiáng)他們的自信心。其實(shí)這些都是很聰明的學(xué)生，他們的生活自理能力很強(qiáng)。我們這里留守兒童較多，爺爺奶奶的照顧使他們并不缺乏關(guān)愛，但畢竟這種愛不同于父母給予的愛。班主任，是班級(jí)的領(lǐng)航人，更是學(xué)生心理的導(dǎo)航師、成長(zhǎng)道路上的引路牌，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有不可估量的作用，對(duì)班級(jí)的整體運(yùn)行的好壞起到直觀重要的作用。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備提升教師執(zhí)教理念和教學(xué)手段，培養(yǎng)出多名業(yè)務(wù)骨干。作為市級(jí)骨干教師，利用本人的優(yōu)質(zhì)錄像課和公開課對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。還注重培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的拓展性思維習(xí)慣?！白灾魇綄W(xué)習(xí)法”主要是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，形成一套正確的學(xué)習(xí)方法和思維方法。這樣在師生互動(dòng)，你問我答，隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)課堂中，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。以環(huán)環(huán)相扣的定睛性問題引導(dǎo)學(xué)生的思路。我把它概括為“愉快教學(xué)法”和“自主學(xué)習(xí)法”。二、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，打造生動(dòng)活潑的教學(xué)課堂。在孩子的心田，播下一粒種子，樹立為祖國(guó)繁榮昌盛而努力讀書的信念。在教學(xué)中，本人把對(duì)祖國(guó)無限的忠誠(chéng)之情融匯于神圣的教育事業(yè)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)。在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，積極貫徹黨的《關(guān) 于積極推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施》的教育戰(zhàn)略?，F(xiàn)將取得的成績(jī)予以回報(bào)，不足之處敬請(qǐng)指正。作為無數(shù)優(yōu)秀教育工作者的一員，一名班主任，多年來，我始終以優(yōu)秀教師為楷模，在德、能、勤、績(jī)各方面向他們學(xué)習(xí)。他們?yōu)榱藵h冢鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展做出了無私的奉獻(xiàn)。第五篇：優(yōu)秀班主任優(yōu)秀班主任匯 報(bào)材 料盡心工作無私奉獻(xiàn)胡紅梅漢冢鄉(xiāng)第四中心小學(xué)盡心工作無私奉獻(xiàn)“風(fēng)華正茂澆灌祖國(guó)花朵，酷暑嚴(yán)寒育人不輟?！墩n堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道》在爭(zhēng)做學(xué)者型教師教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。論文：《談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中練習(xí)的設(shè)置》獲區(qū)級(jí)認(rèn)證。個(gè)人：94年、95年、97年、99年年終評(píng)比為優(yōu)秀等級(jí)。99年班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體。98年班級(jí)被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班集體。總之“五勤”常把自己置身于學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師與社會(huì)當(dāng)中，隨時(shí)充當(dāng)學(xué)生前進(jìn)道路的路標(biāo)。五、勤字當(dāng)頭，充當(dāng)路標(biāo)。我把每一次集體參賽都看作是進(jìn)行集體主義教育的極好機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生獲得成功的同時(shí)，也進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。積極正面的言行積累，可以造就偉大的成功；負(fù)面言行的積累，可以使人萬劫不復(fù)。在活動(dòng)中十分注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)。四、活動(dòng)多彩，提高素質(zhì)。后進(jìn)生的進(jìn)步也受到及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，從而使每個(gè)學(xué)生都積極進(jìn)取，主動(dòng)規(guī)范自己的意識(shí)和行為，在實(shí)踐中進(jìn)行自我教育。遵照主體教育，激勵(lì)評(píng)價(jià)的原則，為了激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，在班級(jí)管理上建立評(píng)比制度，做到早檢查，周小結(jié)，月總結(jié)，抓好學(xué)生自我管理和自我教育工作，同學(xué)之間互相監(jiān)督，互相幫助，互相競(jìng)賽。對(duì)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，表現(xiàn)突出的，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)建立激勵(lì)機(jī)制，在班級(jí)形成人人參加管理的局面，從而提高學(xué)生關(guān)心班集體，熱愛班集體的目的。班集體是一個(gè)小的社會(huì)群體，他們除了受到社會(huì)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的制約之外，還應(yīng)有自己的管理制度和紀(jì)律要求，因此我班建立了衛(wèi)生掃除制度，干部值勤制度，學(xué)習(xí)制度，考勤制度等。建立小銀行，使孩子從小勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。從而使集體成為促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的場(chǎng)所。二、健全機(jī)構(gòu)，完善管理。在95年，98年均被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)個(gè)人，并且我所教的數(shù)學(xué)成績(jī)均在年級(jí)考第一，并且