13紀念白求恩(2)(參考版)
2024-12-11 20:52本頁面
【正文】 ?2. 閱 讀 課 后 練 習 四 中 的 短 文， 以 《 我 心 中 的 白 求 恩 》 為 題 寫 一 篇 讀 后 感。 神。 。 ( ) ㈠ 用成語表達下列幾句話的含義。 ( ) ⒋ 接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。 ( ) ⒉ 態(tài)度冷淡，毫不關心。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強。 ? 2. 對 比 鮮 明。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。 ? 排比句，如： “ 一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。 ? 雙重否定句，如： “ 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。 本文的語言有什么特色 ? ? 設問句，如： “ 這是什么精神 ?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。 3. 向 白 求 恩 學 習 的 意 義 是 什 么？ 五 個 短 語“ 一 個 …… 的 人” 組 成 排 比 形 式， 是 從 哪 幾 個 角 度 來 說 的？ ? 明 確：“ 高 尚” 指 人 格，“ 純 粹” 指 品 質(zhì)；“ 有 道 德” 指 修 養(yǎng)；“ 脫 離 了 低 級 趣 味” 指 志 趣；“ 有 益 于 人 民” 指 人 生 意 義。 2. “ 只 見 過 一 面” 的 “ 只” 字 流 露 出 怎 樣 的 心 情？“ 后 來 他 給 我 來 過 許 多 信” 說 明 了 什 么？ ? 明 確：“ 只” 表 達 了 一 種 遺 憾 之 情。 問題賞析 ? 作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模? ? “ 只見過一面 ” 的 “ 只 ” 字流露出怎樣的心情？ “ 后來他給我來過許多信 ” 說明了什么？ ? 向白求恩學習的意義是什么？五個短語 “ 一個 …… 的人 ” 組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？ 三、 學 生 閱 讀 第 四 部 分， 教 師 引 導 分 析。 第四段 先敘后議。 說說運用對比手法的好處。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，由此及彼聯(lián)系
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