人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊用7、8、9的乘法口訣求商教案(參考版)
2024-10-28 16:22本頁面
【正文】 拓展題學(xué)生完成第50頁第2題。類比訓(xùn)練完成書本第49頁做一做。8（3）你是怎么計(jì)算的？（想乘算除）（4）獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？【展示】學(xué)生說出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。說說他們遇到了什么問題？（2）、解決問題并列出算式。三、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)標(biāo)桿題，展示、反思、點(diǎn)撥。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行求商。6 15247。（）八五十六 三（）二十七 六（）五十四 七（）六十三 二（）一十八（）七二十八計(jì)算下面各題。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲？第五篇：二年級數(shù)學(xué)9口訣求商教案金碧剛誠片區(qū)大姚范示“標(biāo)桿教學(xué)”優(yōu)化推進(jìn)教案年級 二年級 科目 數(shù)學(xué) 課題：用9的乘法口訣求商編號12 主備教師：段美珍 備課組長簽名：張雪燕 時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材p49用9的乘法口訣求商 教學(xué)目標(biāo)：探索并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行求商。引導(dǎo)學(xué)生完成第50頁第2題。三、鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書本第49頁做一做。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。問：你是怎么計(jì)算的？（想乘算除）（4）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。板書：56247。（1）、投影出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。二、合作探究談話引入新課六一快到了。3說一說，自己是怎樣求商的。24247。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、實(shí)物投影 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知口算練習(xí)45 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 7將下列口訣補(bǔ)充完整要。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用9的乘法口訣求商。能比較熟練地進(jìn)行除法求商。⑶匯報(bào)：誰來說說你想到的好方法？師：觀察這幾個(gè)答案，想一想，能不能不用想乘法口訣，就能想出答案了？引導(dǎo)學(xué)生從乘法口訣入手，思考每個(gè)答案之間的關(guān)系，算出多種答案。要求：同桌比賽，每人各選一個(gè)梯子，比一比誰先摘到桃子。9=3。9=3（行）。7=7。7=7（顆）。9=6師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出一句乘法口訣可以計(jì)算2個(gè)除法算式，體會(huì)乘除法的關(guān)系。7=4 16247。2=8 54247。②反饋練習(xí)：書49頁的做一做黑板寫出：74 82 96師：74（896）等于幾？根據(jù)74=28（82=196=54）可以寫出哪些除法算式？根據(jù)學(xué)生回答的寫出：28247。解決問題⑴師：你會(huì)解答這些問題嗎？獨(dú)立解決這三個(gè)問題。）根據(jù)學(xué)生的回答次序，黑板依次出示三組信息。（三）、探索新知出示主情境圖，收集數(shù)學(xué)信息師：看看這些小朋友為了慶祝自己的節(jié)日，在做些什么？投影出示48頁主情境圖（小朋友們在做漂亮的五角星；小朋友在做彩旗、愛心球。（1）單人小火車開7的乘法口訣后齊背（2）雙人小火車開8的乘法口訣后齊背（3）男女生合作開9的乘法口訣老師引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商的知識。教學(xué)難點(diǎn)：初步知道乘除法之間的關(guān)系。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作交流，體驗(yàn)成功的快樂，樹立合
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