【正文】 五、本期奮斗目標：力爭本期作文水平比上期有所提高。盡量做到評后改，改后評，力臻完善，逐步提高，培養(yǎng)學生的興趣和信心。評改作文先分小組評改，再抓典型全班交流，最后自改。寫出自己有特色的作文，發(fā)揮自己最好的水平。也可以選擇自己喜歡的文章進行縮寫。第七次：縮寫。第六次：我發(fā)現(xiàn)了……。第五次：童年趣事。第四次：讀（觀）后感。第三次：想象作文。第二次：寫人。第一次：看圖作文。4．習作完后，學生要多讀，多想，多改。2．學生能自由表達和有創(chuàng)意地表述，說真話，實話，心里話，表達出自己的真情實感。二、習作目的：1．學習有順序地、比較細致地觀察周圍的事物。周次 時間 教學內(nèi)容1 組織班集體 北京的色彩 我的百草園2 七月上天山 鳥的天堂 積累運用一3 歌詞兩首 那棵高山榕4 中華星 “零”的突破 積累運用二5 爛漫的點地梅6 10“妙極了”與“糟透了” 7 積累運用三8 1臥看牽?？椗?1數(shù)字圖書館9 1仙人掌 1神奇的音箱10 積累運用四 預備期中考試11 期中考試12 1古詩兩首 1永遠記住您，老師13 1韋德的心愿 回家 積累運用五14 2匆匆 2收藏陽光15 2沙漠玫瑰 2大海中的燈塔 積累運用六16 2看戲 2回憶魯迅先生17 2試飛 2提燈女神 積累運用七18 2古文兩篇 巨人的花園 3景德鎮(zhèn)的瓷器19 3將相和 積累與運用八20 安排期末復習、考試、放寒假小學語文第十一冊教學計劃9一、情況分析：本班大部分學生詞匯積累少，用詞不準確，語言表達能力差，缺乏觀察生活，體驗生活，發(fā)現(xiàn)問題的能力，更無法將所想內(nèi)容言之成順，言之成理，內(nèi)容也不夠具體，條理也不夠清晰，缺乏真實性，沒有修改自己習作的習慣。注重語言的積累、情感和運用，注重基本技能的訓練，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。方法措施：激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，引導學生在實踐中學會學習。能用普通話交談，能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展等。加強朗讀的指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀、默讀，理解生字、生詞、關鍵句子等，并能在口頭或書面中運用。教學目標：（一）政治思想方面在語言文字訓練中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想，培養(yǎng)學生熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。根據(jù)升級成績來看，優(yōu)等生25%，中等水平的小學生占55%，差等生占20%，學生程度不一，參差不齊，在教學中的任務還是很繁重的。走進大自然，學看無字書。四、課外活動計劃讀報剪報，其樂無窮。借鑒寫作思路和方法；改進評價方式，提高習作修改能力，“評改評”相結合，使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。二）口語交際：1．盡力創(chuàng)設良好的交際情境，激發(fā)學生表達、交流的欲望；2．注重實效演練，讓學生在大量的實踐中習得交際的技能；3．充分利用評價激勵的功能．進一步開發(fā)學生交際的潛能；4．鼓勵學生在日常生活中學習，不斷拓寬口語交際訓練的渠道。揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內(nèi)涵，體會文章思想感情服務。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。而六年級下冊的兩個重點項目讀萬卷書，行萬里路在實踐中學會運用，不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂”“學和做”等重點訓練欄目有所體現(xiàn)，而 且在閱讀課后練習、習作和單元練習中也反復安排了訓練。因此這些項目在該教材里也反復體現(xiàn)。（三）、突出了重點學習習慣項目的培養(yǎng) 教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學習習慣》。每一冊安排一個“學和做”，而這個“學和做”就是一個實驗、探究的小專題，是集閱讀、寫作等語文能力訓練于一體語文實踐活動。學和做39?！罢Z文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進一步拓寬了閱讀，擴大了語文學習的空間。 二是安排了“我讀書我快樂”欄目，向學生推薦名著，六上是《魯濱遜漂流記》，(范文啦)六下是《西游記》。（二）、放大語文學習的空間 蘇教版（國標本）小學語文教材的編寫，特別重視拓展學生語文學習的空間。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。其中第二單元圍繞人間真情這個主題，通過三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美?！?容也盡量予以配合，凸顯這個主題。這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣，轉化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉化工作。大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣。每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當對待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行一幫一原則。改進評價方式，注意情境性評價。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。4．口語交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。引導學生入境入情，充分體會課文的情感因素。2．閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合作探究學習的能力。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。四是能寫簡單的活動總結。二是能誦讀詩歌，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學習、工作中不斷努力，完善自我。廣博的專業(yè)知識和文化知識，是陶冶人文精神，豐富人的文化底蘊，提高人文素質的知識。作為教師，就應該有博大的師愛與無私的奉獻精神，“沒有愛就沒有教育。其中，專業(yè)品質與專業(yè)能力占有重要的地位。本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，切實落實課程標準，積極推進素質教育，促進學生全面健康發(fā)展。從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學習“待優(yōu)生”由于種種原因對學習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。回顧拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次二、班級學生情況分析：本班共有學生33人，其中男生16人，女生17人。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。七、課時安排周 次 內(nèi) 容1 1～2課2 3課、積累運用13 4～5課4 6～7課5 國慶放假6 積累運用8課7 9～10課8 積累運用11課9 12～13課10 14課、積累運用411 15～16課12 17課、積累運用513 18～20課14 21～22課15 23課、積累運用716 25～26課17 27課、積累運用818 補充閱讀19 期終復習20 考試小學語文第十一冊教學計劃6一、教材分析教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。讀寫結合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。六、教學措施看圖學文教學時，要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。四、雙基教學要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。能背誦指定的課文。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。培養(yǎng)獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。三、教學要求通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣； 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。二、班級情況分析學生基礎一般，需加強訓練，提高閱讀水平和理解能力。體現(xiàn)了由實踐到認識，再到實踐的過程。小學語文第十一冊教學計劃5一、教材分析本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文32篇（其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇），8個基礎訓練。(4)學習使用逗號句號問號嘆號冒號引號頓號書名號省略號，認識分號。(2)學習有順序比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。習作：(1)能用學過的部分詞語造句。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能復述課文。閱讀：(1)繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。(5)討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講課文所寫的故事。(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。能按字的結構把字端正寫勻稱。識字寫字：(1)確認讀157個生字。(11)學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。(9)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣，學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字正確姿勢方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典習慣。(2)繼續(xù)掌握正確的39。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意幫助學生學習自然知識，又注意幫助學生了解社會生活；既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。繼續(xù)強調(diào)學生范文語言的感悟規(guī)范語言的積累。五、課時安排周次 內(nèi)容1 《桂林山水》排比句式仿寫2 積累運用1：看圖寫作3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情4 聽讀作文5 國慶放假6 積累運用2：關心你的人7 填寫我國資源狀況表格8 積累運用3：“后的……”9 長征贊歌10 積累運用4：觀后感11 期中考試12 寫出《游子吟》所描寫的情景13 積累運用5：童年往事14 寫一篇導游解說詞15 積累運用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”16 你想對凡卡說什么17 積累運用7：縮寫《小抄寫員》18 積累運用8：自由作文小學語文第十一冊教學計劃4一、指導思想培養(yǎng)習慣，打好基礎。充分運用電教設備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學生寫作興趣，提高作文教學效率。作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。四、教學措施讀寫結合，以讀促寫。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。三班學生基礎扎實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學生的自主性，要讓學生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務。七、課時安排周次 內(nèi)容1 1~~2課2 3~~積累運用13 4 ~~5課4 6~~7課5 國慶放假6 積累運用2~~第8課7 9~~10課8 積累運用3~~第11課9 12~~13課10 14~~ 積累運用411 15~~16