【正文】 。眾里尋他千百度，驀然回首，有辛苦有無奈，但是皇天不負有心人經(jīng)過自己查閱MFC Windows應用程序設計(第2版)，【1】，還有就是C程序設計（第三版）【2】兩本書的參考總算弄明白了很多知識，然后就成功的解決了自己的疑惑。經(jīng)過了兩個星期的努力總算是完成了，五子棋的編寫，雖然有點累，但是我覺得值了，因為我們將自己所學到的知識運用進去了，然后還靈活的加以運用了，讓我們無形這之前就掌握了好多函數(shù)的功能。平時我們總是按照老師提供的PDF來寫程序，然后我們就能很輕松的完成，而且是很快的完成了，這時我們就要經(jīng)常思考，想一下如果以后沒有提供這樣的課件我們能不能夠獨立的完成，并將自己經(jīng)常用到的函數(shù)給列出來，然后分析它的用法，好在以后運用，而我還沒有完全做到，結果在寫課程設計的時候我花了大量的時間來分析它的功能。當寫完了幾個程序之后我們就知道那些函數(shù)我們經(jīng)常用到，這時我就應該做總結，好讓在以后的程序的時候能夠用得更加完美，就當OnDraw()這個函數(shù)就用得比較多因此值得我們?nèi)タ偨Y，而在這次課程設計的時候我就運用了。當我開始拿到MFC這本書的時候，我當時就很吃驚因為一本那么厚的書得花12個星期搞定，但是當我開始學這個課程的時候書有時只是起一個指導作用，而關鍵在于自己上機進行操作。通過這次實驗你學得我應該總三個方面去總結。第五篇：課程設計總結總結經(jīng)過兩個星期的努力終于小有成果,由于時間比較緊張，有一些功能實現(xiàn)的不理想，雖然還不那么完美,但我心里還是充滿成就感。同時感謝對我?guī)兔^的同學們，謝謝你們對我的幫忙和支持，讓我感受到同學的友誼。在此感謝我們的數(shù)據(jù)結構老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一向是我工作、學習中的榜樣；老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；這次課程設計的每個實驗細節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細心指導。課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，透過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我這天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎．透過這次數(shù)據(jù)結構的課程設計，本人在多方面都有所提高。課程設計總結（十二）：此次課程設計最后結束了，在這次的課程設計中我的任務是設計一個小學生數(shù)學考試系統(tǒng)，透過這次課程設計不僅僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。沒有大家的默契，也收獲不了今日的成功，在課設的過程中每一個人都努力查找資料，仔細檢查，認真核對，都付出了自己的努力和艱辛，在此，謝謝所有人的努力和幫忙，才使這次課程設計能夠得以順利地完成。我認為，在這次的課程設計中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們透過查找超多資料，請教同學，使我在專業(yè)知識和動手實踐方面都得了到很好的提升。透過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手潛力和獨立思考的潛力。透過這次課程設計，我對PID控制算法有了進一步的認識，也彌補了因當時只為了課程期末考試而只關注了它的表面而遺留下的不足。同時，設計讓我感觸很深。實踐出真知，透過親自動手，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。在編譯方面，它也支持IAR、keil和mPLAB等多種編譯器。以前對Proteus的了解只是皮毛，透過在網(wǎng)上查詢才明白Proteus是世界上著名的eDA工具，從原理圖布圖、代碼調(diào)試到單片機與外圍電路協(xié)同仿真，一鍵切換到PcB設計，真正實現(xiàn)了從概念到產(chǎn)品的完整設計。此次課程設計依然是分組進行的，我們組的課程設計題目是方波信號發(fā)生器頻率漂移及跟蹤校正控制。在這個過程中，老師的付出最多，給我們指導，為我們講解，給我們檢查錯誤，在此表示感謝。這次的課程設計在必須程度上改變了我學習單片機這門課程的態(tài)度，從最初的認為學它沒有什么實際好處，到如今愛上單片機學習，并期望能將理論運用到實踐，設計出更好更完整的系統(tǒng)。透過單片機的設計，不斷的發(fā)現(xiàn)錯誤，修改錯誤，在一個設計項目中都是一個團隊協(xié)作，一個人的潛力和知識都是有限的，要有較強的團隊協(xié)作精神，組員之間互補。本學期學習單片機的課時不多，對單片機的硬件設計，軟件設計掌握的深度不夠，但透過此次課程設計，明顯的改善了，首先對于硬件電路的工作原理有了進一步的學習，同時有了一個提升；軟件方面，在程序的設計，程序的調(diào)試方面都有了很大的進步。在王老師的指導下，我對51單片機的概念有了深刻的理解。透過此次畢業(yè)設計，明顯的改善了，首先對于硬件電路的工作原理有了進一步的學習，同時有了一個提升；軟件方面，在程序的設計，程序的調(diào)試方面都有了很大的進步。使我對抽象的理論有了具體的認識。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，必須要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，必須要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。我會在以后的學習中更加努力鍛煉自己，提高自己，讓自己寫出更好更完善的程序，為以后的編程打好基礎！總而言之，這次c++程序設計實踐讓我收獲很大。以后我會繼續(xù)努力，大膽創(chuàng)新，爭取能編寫出透射著自己思想的程序。我很欣慰自己能在程序中加入自己的想法和有關程序資料，也就是對它的程序改善了一番改善，并有創(chuàng)新但是我感覺自己的創(chuàng)新還不夠典型，總之還不是很滿意。這些經(jīng)驗對我以后的編程會有很大的幫忙的，我要好好利用。另外某些具體的細節(jié)資料也是相當?shù)闹匾?。透過課程設計的訓練，我進一步學習和掌握了對程序的設計和編寫，從中體會到了面向對象程序設計的方便和巧妙。從剛開始的選取程序、理解程序到之后的調(diào)試程序以及改善程序這個過程中，我遇到了各種各樣的困難和挫折。在老師和同學的幫忙下，透過自己的努力，最后完成了這次職工信息表的簡單課程設計。個性是學會了在Visualc++中如何調(diào)試程序的方法。而這些問題，這并不是我們平時只靠課本，就能夠輕易解決的。這些都使得我對計算機語言的學習有了更深入的認識！總之，透過這次課程設計，我收獲頗豐，相信會為自己以后的學習和工作帶來很大的好處。在為期近兩周的c++課程設計中，我體會頗多，學到了很多東西。同時，感謝那些幫忙過我的同學們，謝謝你們對我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實。同時，也從這次課程設計中發(fā)現(xiàn)了自已平時的學習的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。透過這次課程設計，我在各方面都有了必須程度的加強，透過對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時，綜合運用本專業(yè)所學知識及理論和生產(chǎn)實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養(yǎng)基加強了我們的學習獨立自主潛力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科有關的的課程度有了全面的復習，獨立思考的潛力也得到顯著的提高。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不可少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實的體現(xiàn)出來。而且，在設計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互討論，相互學習，相互監(jiān)督，加強了同學之間的友誼，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。在這兩周的課程設計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在這兩周的時間里，我們每一天在寢室─教室食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴，那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時光也成為我在大學兩年里最為充實的學習時間。最后是完成課程設計小結，本次設計的小結就是把繪圖過程中的問題、心得、體會寫出來。這張圖要求附帶一張基礎與基礎梁的表，節(jié)省了畫圖的工作量。畫法特點及要求：圖線，比例（1：20），定位軸線，基礎祥圖定位軸線與基礎平面圖一致，圖例（剖切的斷面需要繪制材料圖例），尺寸標注。第三張是基礎祥圖。我再按照