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正文內(nèi)容

三年級英語教學(xué)隨筆及擴展資料(參考版)

2024-10-28 15:55本頁面
  

【正文】 。教師應(yīng)該使課堂氛圍既 輕松愉快,又緊張刺激,讓學(xué)生有意注意和無意注意交替進(jìn)行,吸引學(xué)生積極參與,讓課堂教學(xué)始終活而不亂。俗話說,教學(xué)有法、教無定法,貴在得法。而我在這輕松、愉悅的教學(xué)中,慢慢地回味著孩子帶給我的無限幸福。在鞏固新知的環(huán)節(jié)中,我會多給學(xué)生提供習(xí)得的機會,給孩子們足夠的時間來練習(xí)說課文,并走到孩子們中間去親身傾聽孩子們的對話,這樣才能夠使學(xué)生熟練地掌握書本上的內(nèi)容,為以后的英語拓展學(xué)習(xí)做好鋪墊。在使用多媒體教學(xué)中,我嘗試把聲音、圖片、動作結(jié)合起來,更讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,在全部的教學(xué)過程中,學(xué)生們始終處于一種積極輕松的狀態(tài)中。把快樂帶進(jìn)英語課堂,營造愉快的語言范圍。所以在上課過程中,我抓住和利用這些特點,采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在信息化時代的今天,我們應(yīng)正視現(xiàn)實,認(rèn)真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問題從而樹立與日俱進(jìn)的觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,創(chuàng)造最佳環(huán)境,尋求最佳辦法。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性,又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性,還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。讓每個學(xué)生寫下自己家的電話號碼,用英語報號。在對話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計適合兒童口味的游戲情景,是寓教于樂的好方法,為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練創(chuàng)造了條件,使學(xué)生樂而好學(xué)。英語小笑話和英語小故事不僅老師講,而且要讓學(xué)生學(xué)會講,讓學(xué)生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來,消除學(xué)習(xí)疲勞,并感受到學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)習(xí)效率。因此,在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體,能幫助學(xué)生理解對話,表現(xiàn)情景內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境,使學(xué)生自然投入。一、教唱英語歌曲,學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等,形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景,做到教學(xué)情景化。怎樣讓舊課不舊,重新激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的新的熱情,這就要求我們在小學(xué)英語課堂教學(xué)中為學(xué)生提供足夠的機會用英語進(jìn)行活動,讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。興趣指引下輕快的入門,保持農(nóng)村學(xué)生英語的興趣,提高他們的聽、說、讀、寫的能力,縮小城鄉(xiāng)差距,從而提高教學(xué)成績,讓學(xué)生和老師更協(xié)調(diào),更好的發(fā)展。這樣不僅能更有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能做到言傳身教,感染學(xué)生。一個學(xué)生如對某教師信任和尊敬,則對此學(xué)科會有較強的興趣,反之則上課容易走神,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。只要教師在課堂上既充分發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,同時又扎扎實實地幫助差生解決了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法問題,就可以大面積把學(xué)生帶動起來,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣長久不衰。對差生,更要關(guān)心和輔導(dǎo),多給他們參加鍛煉的機會,打消他們對英語學(xué)習(xí)的畏難情緒、自卑感和逆反心理。對優(yōu)等生,要給他們提出更高的要求,組織課外活動小組,多做一些有一定難度、能力要求高的題目,使他們的興趣及時轉(zhuǎn)移,不致停留在低層上。三、善于抓兩頭、帶中間,使所有學(xué)生都有興趣中學(xué)低年級學(xué)生開始接觸外語,本來是非常感興趣的,可是經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后,有的學(xué)生成績上去了,有的卻垮了下來,出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。作為一名農(nóng)村英語教師,要設(shè)法增加學(xué)生的語言實踐機會,幫助學(xué)生在實際生活中創(chuàng)造英語環(huán)境,鼓勵學(xué)生大膽開口,敢于大聲和老師用英語打招呼和交流。他們學(xué)英語知識為了應(yīng)付考試,不敢用英語跟別人交流,尤其不敢和外國人交流。最后,在課堂上適當(dāng)?shù)挠幸庾R的增添一些趣味性游戲,創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境,引入競爭機制,營造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生覺得好玩,從而延長注意的保持時間,更有效的參與教學(xué)。其次,高中英語課文篇幅長,知識點多,整體性強,采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦枯燥心理,失去興趣和耐心,多媒體技術(shù)的直觀性和趣味性則能很好的解決這個問題。具體做法是:首先引導(dǎo)學(xué)生在讀、記單詞時采用字母組合的拼讀規(guī)則,就能做到“見詞能讀音,聽音能寫詞。三年級英語教學(xué)隨筆5一、解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題,激發(fā)興趣教育心理學(xué)告訴我們:興趣會使一個人的大腦皮層處于興奮、活躍的狀態(tài),只有學(xué)生感興趣的東西,他們才會積極的開動腦筋,認(rèn)真思考,并以最簡捷、最有效的方法去獲得最必要的知識,這就是求知欲。這樣,就能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以,如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機及提高英語學(xué)習(xí)的興趣是我們不容忽視的一個問題。他們通過自己的努力,在單項競賽中這些學(xué)生心里充滿成就感,更自信,也就更喜歡英 現(xiàn)在,有不少的教師認(rèn)為,學(xué)生已經(jīng)是三、四年級的學(xué)生了,他們的學(xué)習(xí)能力應(yīng)該還是比較強了,再加上要復(fù)習(xí)的內(nèi)容多時間緊,所以就不用考慮教學(xué)的趣味性。多才多藝星—訓(xùn)練他們創(chuàng)造英語的積極性和團(tuán)隊合作的能
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