【正文】 同學(xué)們，今天這節(jié)課，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)堅(jiān)韌無私悲壯。(5)指定學(xué)生說，評(píng)議。(3)播放課件。(1)瀏覽3自然段，思考：這兩個(gè)自然段在構(gòu)段上有什么相似之處？（抓住特點(diǎn)，先總寫特點(diǎn)，在具體表述。讀后小結(jié)：胡楊默默奉獻(xiàn)、不求索取、淡泊名利、與世無爭(zhēng)的無私情懷感動(dòng)了你，也感動(dòng)了我。導(dǎo)：如果用一個(gè)成語概括胡楊無私的這個(gè)具體表現(xiàn)，你會(huì)用什么？（淡泊名利、與世無爭(zhēng)......）。重點(diǎn)：胡楊的“無私”體現(xiàn)在哪？，更不了解胡楊為他們做的一切，可胡楊“不在乎”。(1)自學(xué)，教師巡視。(5)感情朗讀。(3)針對(duì)中心詞的質(zhì)疑。屏幕出示：(1)朗讀后畫中心句，標(biāo)中心詞。（根莖長(zhǎng)、穿透、尋找、深深植根）：正因?yàn)檫@樣，他不怕侵入骨髓的鹽堿，不怕鋪天蓋地的黃沙，多么頑強(qiáng)的生命力呀！(5)有感情朗讀。（零上四十?dāng)z氏度、零下四十?dāng)z氏度、侵入骨髓的鹽堿、鋪天蓋地的黃沙。(2)“堅(jiān)韌”是什么意思？你還知道哪些植物具有堅(jiān)韌的特點(diǎn)？(3)質(zhì)疑：為什么說“胡楊是堅(jiān)韌的樹”？(4)抓重點(diǎn)詞句解疑。(1)出聲讀第二自然段。，說說西風(fēng)胡楊給你留下了怎樣的印象？ 你能用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞來說一說嗎？ ：堅(jiān)韌、無私、悲壯。：聳滋賜摧炙氏。）二、檢查字詞。此情此景，你覺得胡楊怎樣？（美麗）今天，我們就走進(jìn)一篇描寫胡楊的文章。深秋的胡楊就如同楓樹一樣，黃的似金，紅的似火。（電視展示）：看，這就是胡楊。教學(xué)重點(diǎn)：采用“質(zhì)疑——析疑——解疑”的途徑學(xué)習(xí)3自然段。讓我們從心底留住胡楊，走近胡楊、做一棵頂天立地的胡楊吧！板書設(shè)計(jì)西風(fēng)胡楊堅(jiān)韌勇士無私戰(zhàn)士英雄悲壯壯士熱愛、贊美同情、關(guān)注第五篇：西風(fēng)胡楊教案《西風(fēng)胡楊》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的1個(gè)生字。），哪怕幾十年，我相信胡楊能夠堅(jiān)持，“直到某日，被感動(dòng)的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰？烈烈西風(fēng)中會(huì)有無數(shù)聲音回答：”——（生接讀“我們是胡楊！”）指數(shù)名學(xué)生接讀“我們是胡楊！”四、贊美胡楊，延續(xù)精神，請(qǐng)同學(xué)們給“士”字組詞，（勇士、烈士、壯士），千年不死、千年不倒、千年不朽的胡楊。然而我們不會(huì)哭，因?yàn)檫@不是英雄末路的悲愴，我堅(jiān)信——（生接讀“胡楊還在??那些來著將被激勵(lì)。這句話表達(dá)了作者怎樣的情感，你是怎樣理解的？“戰(zhàn)士”看著那些倒下去的傷者，作者無比心痛。）（二）深入對(duì)話，關(guān)注胡楊聽到這一切，作者祈求什么？“我站在??哪怕就三天。師補(bǔ)充介紹上游人們圍墾開發(fā)修建水庫的事例。，他為誰而哭，是為自己?jiǎn)?？（為一同消失在干涸的河床上的水和文明而哭，為我們的祖先曾?jīng)經(jīng)歷的荒漠殘城的噩夢(mèng)而哭，為沙漠的未來而哭。，結(jié)合資料理解“西域文明、塔里木、羅布泊、樓蘭、龜茲”等詞語。（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)4自然段在結(jié)構(gòu)上的相似之處，學(xué)習(xí)作者先總后分的寫作方法。??死后枝丫奇屈的身軀仍堅(jiān)定地挺立著。④指導(dǎo)朗讀所以作者說——“胡楊，是最無私的樹。③胡楊像一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士一樣沖鋒在前，像屏障一樣擋住了風(fēng)沙，才有了身后我們這些城市的繁華、鄉(xiāng)村的興旺、有了山清水秀的美景，有了蕓蕓眾生安然的生活，但蕓蕓眾生并不知道胡楊，更不了解胡楊為我們做的一切，胡楊在乎嗎？它仍然義無反顧地?fù)踉陲L(fēng)沙前面。②自由提問。??而將這催肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己?！彼宰髡哒f——“胡楊，是最堅(jiān)韌的樹。④教師引讀:盡管沙漠缺少泥土和水，但是胡楊不怕——生接“胡楊的根莖很長(zhǎng)，??并深深根植于大地。為了尋找泥土和水源，不但長(zhǎng)出深達(dá)二十米的垂直根，還長(zhǎng)出了像網(wǎng)一樣蔓延幾十平方米的水平根。①（指名讀）你這樣讀是想告訴大家什么？②聯(lián)系實(shí)際理解二十米的根有多深，零上四十度的炙熱和零下四十度的嚴(yán)寒是什么樣的滋味？學(xué)習(xí)作者列數(shù)字的寫作方法?！保?，感受品格（1）出示：胡楊，是最堅(jiān)韌的樹?！保昂鷹?，是最無私的樹”——（生接讀“胡楊是擋在沙漠前的屏障，??留給了自己。（二）品詞析句，感悟胡楊品格，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)（1）找出描寫胡楊特點(diǎn)的段落，自由地讀一讀，想一想胡楊是一種什么樣的樹？把你想到的記在書上。出示：胡楊，秋天最美的樹??一邊是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡楊林。在漫長(zhǎng)的風(fēng)和水的爭(zhēng)奪過程中,當(dāng)河流消失,當(dāng)風(fēng)沙湮沒,當(dāng)人類放棄家園,胡楊仍然執(zhí)著地守候著生命最后的希望。胡楊卻以自己的方式在這里演繹著生命的傳奇。這是一個(gè)風(fēng)沙主宰的世界。二、欣賞胡楊，感悟品格（一）借助媒體，了解胡楊生存環(huán)境。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀題。（3）總結(jié)質(zhì)疑、解疑方法。，用自己喜歡的方法自學(xué)生字詞，并努力把課文讀正確，讀通順，讀明白。（板書課題）二、初識(shí)胡楊，了解特點(diǎn)（一）交流資料，談?wù)勛约盒闹械暮鷹?。?dāng)?shù)氐木S吾爾族農(nóng)民說，胡楊三千年，活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽。教學(xué)準(zhǔn)備：：查找有關(guān)塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等資料，搜集一些胡楊林的圖片。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解胡楊的特點(diǎn)及其精神內(nèi)涵，感受作者對(duì)胡楊的贊美、關(guān)注之情。，背誦4自然段中的一段。第四篇：西風(fēng)胡楊教案教學(xué)目標(biāo)：，掌握本課生字新詞，積累好詞佳句。三、總結(jié)全文，體會(huì)寫法。？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子：我站在??哪怕就三天）。？？二、繼續(xù)精讀課文，深入了解課文內(nèi)容。？？引導(dǎo)學(xué)生理解：胡楊