【正文】 頁面一般設(shè)置左、右及下邊距為25mm，上邊距為30mm?？瞻醉摵桶嬗涰摼痪幣彭摯a，附件與正文一起裝訂時(shí)，頁碼要連續(xù)編排。頁碼。用3號(hào)方正仿宋GBK字體，30磅行間距編排。人名、日期等用3號(hào)方正楷體GBK字標(biāo)注。附件5上報(bào)材料排版格式要求標(biāo)題。例如（舉事例）……。例如（舉事例）……。例如（舉事例）……。以上這些是違反“好老師”“四個(gè)”標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)識(shí)不扎實(shí)”的具體表現(xiàn)。（三）……。（二）……。三、對(duì)XXX老師存在問題的評(píng)議存在問題：（一）……。例如（舉事例）……。例如（舉事例）……。例如（舉事例）……。以上這些是違反“好老師”“四個(gè)”標(biāo)準(zhǔn)中“理想信念不堅(jiān)定”的具體表現(xiàn)。（三）……。（二）……。附件4XX學(xué)校（XX老師）問題清單XX學(xué)校XX職務(wù) 姓名（2015年X月）一、對(duì)XXX老師存在問題的評(píng)議存在問題：（一）……。有的教師對(duì)學(xué)生教育、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、鼓勵(lì)不夠，存在教書、管理、服務(wù)與育人兩張皮問題。有的領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心教師，漠視群眾、師生利益；有的教師不關(guān)心同事，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，自私自利，只講個(gè)人利益、不講奉獻(xiàn)，對(duì)教育缺乏熱情，對(duì)學(xué)生缺乏愛心，對(duì)社會(huì)缺乏關(guān)心；有的對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生過于偏愛，— 11 —只要學(xué)習(xí)好，其它的問題都不是問題，對(duì)他們?cè)谒枷氲赖隆⒀孕信e止上犯的錯(cuò)誤輕描淡寫，缺乏適當(dāng)?shù)慕逃刚?；?duì)于后進(jìn)生習(xí)慣于簡單批評(píng)訓(xùn)斥，嘲諷打擊，諷刺挖苦、冷眼相待、漠然視之，只教書不育人。有的教師育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛，堅(jiān)持“我說你聽”、“我管你服”，把“關(guān)愛學(xué)生”拋之腦后；有的體罰或變相體罰學(xué)生，諸如：把學(xué)生趕出教室、罰跑步、罰蹲馬步、罰站、罰抄、罰餓、罰款、罰留堂等；有的使用“課堂禁忌語”對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦，甚至打罵侮辱學(xué)生等。有的教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，把教書育人的天職拋諸腦后，不愿全身心投入教育教學(xué)工作，不用心去教育學(xué)生，不認(rèn)真鉆研教材，備課簡單從網(wǎng)上下載，批改作業(yè)方式簡單，甚至不批改作業(yè)，下課就離校，打牌、喝酒夜以繼日，上課敷衍塞責(zé)、無精打采、教學(xué)效果差、群眾反響大。有的教師主觀臆斷、驕傲自大、觀念落伍，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，不能用長遠(yuǎn)眼光看問題，危機(jī)意識(shí)不夠，競爭意識(shí)不強(qiáng)，缺乏不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中提高的意識(shí)；有的教師只注重學(xué)習(xí)，缺乏思考、鉆研和實(shí)踐，業(yè)務(wù)能力和水平?jīng)]有提高，工作沒有促進(jìn)，原地踏步，不進(jìn)反退。有的教師在新課改理念下繼續(xù)穿新鞋走老路，還繼續(xù)死守一支粉筆、一本教材、一份教案（應(yīng)付檢查的教案）、滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)的做法，對(duì)自己不— 10 —懂的問題，不會(huì)用的教學(xué)設(shè)備，不學(xué)習(xí)、不鉆研，整天無所事事，更有甚者兩手空空進(jìn)課堂，上課東拉西扯，誤人子弟。有的教師認(rèn)為自己學(xué)歷高、職稱高、資格老，工作不認(rèn)真，傲氣十足，對(duì)教育教學(xué)、班級(jí)管理、教育方針政策、法律法規(guī)滿足于一知半解，好高騖遠(yuǎn)、華而不實(shí)；不虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我行我素，不講大局，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。有的教師不注重教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)用脫節(jié)，說起來頭頭是道，做起來還是老一套，習(xí)慣于按部就班，面對(duì)新情況、新問題，繞道走；有的平時(shí)不注意讀書學(xué)習(xí)思考問題，不注重提高教育教學(xué)能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念，把自己的心思、時(shí)間和精力用在娛樂玩耍、麻將桌上；有的講課時(shí)照本宣科，書云亦云，不能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得，講解新的內(nèi)容、發(fā)表新的見解、傳授新的知識(shí)。有的教師只滿足現(xiàn)有教學(xué)方式方法，不學(xué)習(xí)、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗(yàn)辦事；有的教師認(rèn)為自己從教多年、成績顯著、驕傲自滿；有的認(rèn)為自己即將退休，沒有必要學(xué)習(xí)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過；有的安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、貪圖安逸、怕苦畏難，缺乏勤學(xué)苦練、奮發(fā)有為的精神；有的“手抓一把泥，腳踩西瓜皮，能和稀泥和稀泥，滑到哪里算哪里。有些教師不服從組織工作安排，不服從學(xué)校管理，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育有抵觸情緒，甚至在私下搞拉幫結(jié)伙，不講政治，不講團(tuán)結(jié)；有的在地方上稱王充霸，對(duì)同事、對(duì)群眾橫蠻無理，搞小霸王作風(fēng)。有的教師升旗儀式時(shí)隨意走動(dòng)、閑聊；上班時(shí)間隨意串崗，熱議小道消息，說他人是非；煙頭隨地亂丟，辦公室物品亂放亂堆；有的教師剪怪發(fā)、染彩發(fā)、涂指甲、畫濃妝、儀表不整、上課穿奇裝異服；有的教師不分場合說話粗俗，行為舉止不文明、口無遮攔；同事間相互詆毀、互相拆臺(tái)，網(wǎng)上亂發(fā)帖子、亂傳謠、亂議論、亂告狀；有的花天酒地，醉生夢死；有的參與社會(huì)上的一些不良活動(dòng)或群體性事件。有的教師自由散漫、組織紀(jì)律性差，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，上班遲到、早退，上課玩手機(jī)、玩游戲、聊天、淘寶、看影視片，酒后授課、課堂吸煙，監(jiān)考發(fā)短信、打瞌睡、聽音樂，上課時(shí)間私自調(diào)課換課，離校打魚撈蝦、會(huì)私客、辦私事、隨意缺課曠；有的利用教學(xué)之便收受家長財(cái)物，接受家長吃請(qǐng)；有的向?qū)W生推銷或變相推銷教輔和商品，亂罰款、亂收費(fèi)，搞有償補(bǔ)課，以教謀私。有的教師平時(shí)講話做事不注意自己身份，— 8 —不注重教師形象，師德不優(yōu)、師風(fēng)不正、行為不端；有的公開參與群眾賭博，思想道德滑坡，生活作風(fēng)不檢點(diǎn)；有的教師已有家庭、子女，還搞師生戀，甚至做出猥褻、性侵學(xué)生等道德敗壞、違法違紀(jì)的事情。有的教師宗旨觀念不牢、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)待學(xué)校交辦的事情裝聾作啞，對(duì)待周圍同事的工作不愿配合，對(duì)待前來咨詢的學(xué)生家長沒有好臉色、沒有好語氣；更有甚者，厭教書、煩學(xué)生，始終“靜不下心來教書、潛不下心來育人”，把自己的心思、時(shí)間和精力花在教書育人之外。有的教師受當(dāng)今社會(huì)上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，不講奉獻(xiàn)講索取，不講德性講個(gè)性，不講原則講交情，不講正氣講義氣，不講真話講假話，不講團(tuán)結(jié)講利益，不講業(yè)績講待遇，喜歡計(jì)較個(gè)人得失；有的甚至為了一己之私，不惜違反法律法規(guī)，不惜丟掉人格尊嚴(yán)，不惜損害學(xué)校、群眾、師生利益。有的教師干工作以經(jīng)濟(jì)掛鉤，有錢就做事、無錢靠邊站、一切向錢看，多加工作量就怨聲載道，多上段晚輔，張嘴就談錢，拜金主義思想嚴(yán)重；有的對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作斤斤計(jì)較，討價(jià)還價(jià)，缺乏奉獻(xiàn)精神；有的教師信奉“理想理想，有錢就想，前途前途，有錢就圖”，把金錢利益作為自己的理想追求，在物質(zhì)誘惑面前失去了信念，注重個(gè)人與社會(huì)、義務(wù)與利益、奉獻(xiàn)與索取并重的價(jià)值取向。有的教師對(duì)教育教學(xué)、班級(jí)管理精力投入不足，不安心本職工作，輕校內(nèi)課堂教學(xué)，重校外兼職，搞經(jīng)營或“第二職業(yè)”；有的教師認(rèn)為如今這年代，教與不教無所謂，教多教少、教好教壞一個(gè)樣，什么事也懶得干、什么人也看不慣，錢想要多拿、事要少干，有利益就往前沖；有的教師認(rèn)為把自己的課上好就行，學(xué)校的發(fā)展有領(lǐng)導(dǎo)，班級(jí)管理有班主任，自己何苦操那份閑心，對(duì)與自身利益不密切的事漠然處之，對(duì)學(xué)校發(fā)展漠不關(guān)心。有的教師工作懶散、目標(biāo)定位不準(zhǔn)、態(tài)度消極、得過且過，對(duì)待工作、缺乏熱情，對(duì)待學(xué)生、漠不關(guān)心，工作處于被動(dòng)狀態(tài)，效果差；有的教師認(rèn)為自己的職稱已達(dá)頂峰，該歇口氣了，存在“等、靠、要”思想，缺乏進(jìn)取意識(shí)，在教育教學(xué)中甘居后位。有的教師剛參加工作時(shí)滿腔熱情，但時(shí)間長了，就感到工作枯燥單一，講攀比，工作熱情大打折扣，職業(yè)幸福感缺失，對(duì)工作沒有信心，精神上得“軟骨病”，隨大流思想嚴(yán)重，信念不堅(jiān)定，理想淡化，甚至有跳槽、辭職現(xiàn)象，世界觀、人生觀、價(jià)值觀取向有偏差。有的教師對(duì)黨的基本路線、方針、政策和教育方針學(xué)習(xí)不夠，不講政治、不講原則，熱衷于散布各種流言蜚語和小道消息，損害黨和政府形象。整改措施具體、有可操作性、有整改時(shí)限，整改的問題分為短期即可整改的和長期整改的，但要明確整改的時(shí)限?！ㄎ澹┤狈坌?，敬業(yè)精神不夠?！ㄈ┦聵I(yè)感、責(zé)任心不強(qiáng)。）1.…… 2.…… 3.……三、產(chǎn)生問題的原因分析（一）理想信念不堅(jiān)定。）1.…… 2.…… 3.……（四）仁愛之心方面。）1.…… 2.…… 3.……（三）扎實(shí)學(xué)識(shí)方面。）1.…… 2.…… 3.……（二）道德情操方面。二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)（一）理想信念方面。一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況 簡要概括XXX同志個(gè)人情況及參加“好老師”教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)情況。整改措施具體、有可操作性、有整改時(shí)限，整改的問題分為短期即可整改的和長期整改的，但要明確整改的時(shí)限?！ㄎ澹┤狈坌?，敬業(yè)精神不夠?！ㄈ┦聵I(yè)感、責(zé)任心不強(qiáng)。）1.……2.…… 3.……三、產(chǎn)生問題的原因分析（一）理想信念不堅(jiān)定。）1.…… 2.…… 3.……（四）仁愛之心方面。）1.…… 2.…… 3.……（三）扎實(shí)學(xué)識(shí)方面。）1.…… 2.…… 3.……（二）道德情操方面。二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)（一）理想信念方面。第五篇：撰寫“好老師”自檢自查材料附件模塊XXX學(xué)校自檢自查材料（參考框架）2015年 X月根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》（廣教發(fā)〔2015〕22號(hào)）、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二階段工作實(shí)施方案》（廣教師風(fēng)組發(fā)〔2015〕5號(hào)）及《xxx學(xué)校深入開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的部署和要求，通過第一階段的學(xué)習(xí)、讀書筆記和心得體會(huì)及第二階段對(duì)問題的查擺，對(duì)照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，XX學(xué)校在學(xué)習(xí)先進(jìn)、查找差距方面，認(rèn)真查找問題，深刻剖析本校在“好老師”標(biāo)準(zhǔn)“四個(gè)”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。（四）仁愛之心方面今后在工作中加強(qiáng)育人意識(shí)，對(duì)學(xué)生多一分關(guān)愛、尊重和鼓勵(lì)；不體罰或變相體罰學(xué)生，如：不再對(duì)學(xué)生罰站、罰抄作業(yè)等；多關(guān)心同事、學(xué)校發(fā)展；對(duì)學(xué)生在思想道德、言行舉止上多作正確引導(dǎo)，對(duì)于后進(jìn)生不采用簡單批評(píng)訓(xùn)斥，做到既教書又育人，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題多調(diào)查多分析研究、引導(dǎo)解決、交心談心，改變上課來，下課走的不良習(xí)慣，多與學(xué)生溝通、交流，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，公正客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生；重視家校聯(lián)系，家訪工作。整改從現(xiàn)在努力做起并長期堅(jiān)持。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷更新，在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中提高。注重教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，養(yǎng)成繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。不夠關(guān)心同事，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方式方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研、不墨守成規(guī)，不憑經(jīng)驗(yàn)辦事。存在著工作方法簡單，育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛，有變相體罰學(xué)生。創(chuàng)新不夠，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，工作沒有促進(jìn)，原地踏步。忽視學(xué)習(xí)教育，習(xí)慣于按部就班；不注重提高教育教學(xué)能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。時(shí)間長了，就感到工作枯燥單一，講攀比，工作熱情大打折扣，職業(yè)幸福感缺失，對(duì)工作沒有信心，理想淡化。例如：有時(shí)授課滿堂灌，創(chuàng)新不夠，動(dòng)力不足。例如：有時(shí)有安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的想法。（三）事業(yè)感、責(zé)任心不強(qiáng)。服務(wù)意識(shí)淡化；教師宗旨觀念不牢、對(duì)待周圍同事的工作不夠配合，對(duì)待前來咨詢的學(xué)生家長不夠熱誠，煩學(xué)生。受當(dāng)今社會(huì)上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，存在計(jì)較個(gè)人得失的表現(xiàn)。例如：上課只顧教好學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，忽（二）道德情操不夠高尚。課前有時(shí)會(huì)不夠認(rèn)真?zhèn)湔n，覺得自己上過，備課沒意思。，學(xué)用脫節(jié)。例如忙于工作，很少和同事談心，下班期間忙陪孩子，也不來學(xué)校運(yùn)動(dòng)、和同事打氣排球交流。例如，5月25日，與其家長溝通時(shí)態(tài)度不大好。受當(dāng)今社會(huì)上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，存在計(jì)較個(gè)人得失的表現(xiàn)。（二）道德情操方面。認(rèn)為把自己的課上好就行，學(xué)校的發(fā)展有領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)與自身利益不密切的事漠然處之，對(duì)學(xué)校發(fā)展漠不關(guān)心。同時(shí)