一年級數(shù)學上冊期末試卷質量分析[合集](參考版)
2024-10-28 15:36本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生獨立邊讀題邊做題的好習慣。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。加大學生的識字量，能獨立讀題、審題。在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。教學中教師要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力。在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數(shù)學學習的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動。四、今后教學改進措施。學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經(jīng)常大意。學生在答題過程中，認為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結果造成抄寫數(shù)字錯誤、加減號看錯等?？偟膩碚f，試卷難易適中，既有基礎知識的掌握，又有基本技能的訓練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒有偏題、怪題，也沒有過難的題目，與課程標準的要求相一致，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實地反映出學生的知識掌握水平。開放性、操作性的題目有所體現(xiàn)。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測試水平。其實就是應用題的考查，前3個小題學生很好的完成了題目，第4個小題相對隨意，學生做對任意一種就可以得分，個別學生就不能很好的完成題目了。極個別的學生在第4小題有小失誤。第七題、看圖列式，12分。第六題、要拼成一個大正方形，下面的圖形至少需要幾個，5分。考查的是學生對于鐘表的認識。這道題其實就是考察學生的計算能力，學生做的非常好，只是個別學生符號的書寫不夠規(guī)范。學生計算的正確率很高。第7題的按規(guī)律填數(shù)也有出錯的情況。第二題、填一填，20分。第一題、算一算，16分。二、試卷特點：本次試卷共100分，其中卷面分占5分。本次試卷緊扣課程標準階段目標，從基礎知識、計算、解決問題三大方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。培養(yǎng)學生觀察力，發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學生獨立邊讀題邊做題的好習慣。出一些新穎，多樣化題目讓學生練習。能獨立讀題、審題。引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一記憶、澆灌、模仿的被動學習方式，發(fā)展學生處理信息的能力。把教材當作學生從事數(shù)學學習的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著豐富的教學資源，駕馭教材，從學生年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動。六、今后教學改進措施。解決問題中知道圖意，但錯寫算式，還有部分學生審題不清。沒有認真看題，漏題寫錯都有發(fā)生。五、問題與分析。（3）看圖列式計算：整體水平較好沒有出錯。典型錯題情況分析：（1）口算題：整體水平較好，個別學生偶爾有錯。第二、審題不認真造成錯誤。第一、不良習慣造成錯誤。從學生的差異性來分析，班級學生整體還是有一定差距的，如何扎實做好培優(yōu)輔差工作，提高學習風氣，在今后教育教學工作中應該引起足夠的重視。學生答題的總體情況：對學生的成績統(tǒng)計過程中我感覺到：大部分學生基礎知識掌握扎實，學習效果較好，特別是計算部分。三、考試結果情況：本班14人，7人90分以上，5人80分以上，1人70分以上，1人不及格，優(yōu)秀率50％，及格率92％，均分85分。學生綜合運用所學知識、解決問題的能力也得到了加強。學生對基礎知識的掌握牢固。沒有偏題、怪題，也沒有過難的題目，與課程標準的要求相一致，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實地反映出學生的知識掌握水平。尤其是填空題突出了靈活性，能力性
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