【正文】 1公頃＝10000平方米七、抽查清3平方米=（）平方分米1公頃＝（）平方米長方形的面積=（）x（）八、教學(xué)反思：。六、板書設(shè)計測量土地的面積，可以用“公頃”作單位。1250＝8（個）答：8個這樣的游泳池面積約為1公頃。（）個這樣的游泳池面積約為1公頃。（）在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”。（）（3）一個籃球場的占地面積大約是400公頃。（1）2公頃=200平方米。學(xué)生獨立完成后訂正，重點介紹思考方法。它是世界上最大的宮殿。高級單位轉(zhuǎn)化低級單位要乘進率，低級單位轉(zhuǎn)化高級單位要除以進率。50＝200（個）答：200個這樣的教室。（要求做題格式完整規(guī)范。（板書：1公頃=10000平方米。“鳥巢”的占地面積約20公頃；天安門廣場占地面積44 公頃；400米跑道圍起來的部分的面積大約是1公頃。1公頃=10000平方米 然后教師課件演示，加強理解。、邊長是100米的正方形，面積是（）平方米，因此1公頃=（）平方米。今天我們就來認識一個測量土地面積時，常用的面積單位──公頃（板書課題：認識公頃）。3．揭示課題：看來，“鳥巢”的占地面積大約是20的后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。⑶一間教室地面的面積約是50（）。）2．填上合適的面積單位⑴一張郵票的面積大約是4（）。）邊長1米的正方形，面積是1平方米。）邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)引入，揭示目標 1．復(fù)習(xí)面積單位同學(xué)們，你們學(xué)過哪些常用的面積單位？我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個面積單位的？ 學(xué)生回憶梳理：（有的舉例子，部分同學(xué)還設(shè)計了圖形）邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。學(xué)習(xí)重點：感知１公頃的大小，應(yīng)用公頃與平方米間的進率進行換算。第五篇：教案《認識公頃》認識公頃學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第34頁內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標：初步認識常用的土地面積單位公頃，了解1公頃的實際大小。老師最近發(fā)現(xiàn)一段視頻很有趣，講的是生活中邊長1米在鏡頭里的景象到邊長10000000米在鏡頭里的景象。誰再來說說，你對面積單位有哪些新的認識? ②說得真好。師：說說你是怎么想的？2．判斷:下面哪個面積不可能接近1公頃?(出示圖片:一個停車場，一片樹林，一個標準籃球場，一個標準足球場)（1）籃球場到底有多大呢?(出示相關(guān)資料)420平方米和1公頃比怎么樣?大約多少個籃球場大約是1公頃呢? 估算一下?。?）想象一下。小結(jié)：剛才同學(xué)們通過比較具體地認識了1公頃，你有哪些收獲呢?五、豐富對公頃的感知師: 看來大家不但認識了公頃，還學(xué)會了比較的方法。)（3）甘棠廣場、邵伯中學(xué)和公頃比較①這就是我們身邊的1公頃，有了它作比較，就能判斷其他較大的面積了。告訴大家，南門到北門的距離約是100 米，以這個100 米為邊可以畫 一個正方形。①換個再大點的面積來比? 為了讓大家感受得更清楚，薛老師找來了我們學(xué)校的鳥瞰圖，你能在圖上找出你熟悉的地方嗎? ②估計一下，我們校園有沒有1公頃?(出示資料:)③真好!不過到現(xiàn)在為止，我們還沒有看見一個標準正方形的1公頃。上周五老師請28個同學(xué)圍了個正方形(出示照片)。（1）100平方米和公頃比。比較是我們常用的思維方法。師:你們覺得1公頃會是多少平方米? 為什么? 生1: 邊長100米的正方形的面積就是100 乘100，10000平方米?？吹竭@個課題，你認為我們這節(jié)課要研究哪些問題？（1公頃有多大、進率、應(yīng)用）那邊長多少的正方形，面積是1 公頃?我們一起看一看！(課件出示)一起讀一讀。(課件出示圖片:邵伯甘棠廣場、瘦西湖、邵伯船閘、龍川廣場)熟悉嗎? 度量這些地方的面積時，用平方米作單位就———三、“比較”定義公頃聽說過比平方米更大的面積單位嗎?你是怎么知道的？公頃和平方千米都是比平方米更大的面積單位。）看來，同學(xué)們認為現(xiàn)有的面積單位還不夠用，尤其度量大的面積時，這些面積單位 就可能嫌小了。二、感受需要大的面積單位不過，既然已經(jīng)有了這些面積單位，為什么還要研究面積單位呢?（生1: 可能有沒學(xué)過的面積單位。師: 真好!1平方分米要比開關(guān)面板稍大一些(課件出示1平方分米模型)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，請回憶一下，我們已經(jīng)認識了哪些面積單位？（板書：cmdmm2）那么，邊長多少的正方形面積是1平方厘米? 邊長多少的正方形又是1平方分米、1平方米呢? 同桌互相說一說。教學(xué)重點：體驗1公頃的實際大小，發(fā)現(xiàn)平方米和公頃之間的進率。2．能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。最后，運用已有知識和經(jīng)驗解決簡單的實際問題，加深對公頃的認識。這樣的設(shè)計，一方面能喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；另一方面也有助于擴展學(xué)生的視野、引領(lǐng)學(xué)生主動地關(guān)注自然與社會。教材簡析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握常用的平方厘米、平方分米、平方米和常見平面圖形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。五、拓展你知道我們學(xué)校屬于哪個行政區(qū)的嗎，生答：XX區(qū)，師，想不想知道XX區(qū)占地多少公頃？看，XX區(qū)的占地面積是，XX市呢，XX省，那我們?nèi)袊?？讀一讀，比較難讀是吧，我們平常都是怎樣說的，看來還有比公頃更高級的面積單位，我們下堂課再學(xué)習(xí)。師：你是怎么估算的？生：把105看作100,68看作70，10070=7000（平方米）師：這樣估算出來的結(jié)果可能比實際面積大，也可能比實際面積小，有什么估算方法讓我們能一下子看出來呢？生：把105作110，把68 看作70，11070=7700（平方米）師：都把這兩個數(shù)往大里看，這樣的話，實際結(jié)果肯定不會超過7700的，你們說，對嗎？四、小結(jié)師：同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？同學(xué)們我們今天又認識了一個新的面積單位，它通常用來測量和計算土地面積。2）師：繼續(xù)，一個足球場，長105米，寬68米。師：在實際生活中，我們一般用長度單位“米”去測量土地的長和寬或者邊長，這樣計算出的土地的面積單位應(yīng)該是