【正文】 今天，我把這幾條補(bǔ)充完善一下，提出來，同時(shí)也要求大家都結(jié)合實(shí)際提一提，我們完善一下，然后按照這個(gè)去做。上學(xué)期6月份的時(shí)候，我結(jié)合實(shí)際給大家提了幾條，要求大家這樣去做，大家也做了一些嘗試，后兩周因?yàn)槠谀?fù)習(xí)考試，也就沒有再要求了。比如魏書生的班級管理，有一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，累計(jì)起來有上百條，從這里就不難看出，絕不是魏書生的學(xué)生素質(zhì)高、自覺性強(qiáng)，而是魏書生用了科學(xué)民主的管理方法。為什么同樣的學(xué)生，同樣的訓(xùn)練內(nèi)容，會有這么大的差距？主要就是方法的問題，主要是教官要求很明確，多長時(shí)間做好什么事情，其次就是嚴(yán)格要求，我們的首要任務(wù)就是教會學(xué)生學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩。就講一個(gè)昨天的實(shí)例。我熟悉的關(guān)于語文教學(xué)的大教育家有魏書生、洪鎮(zhèn)濤、李鎮(zhèn)西，他們的教育理念的表達(dá)方式和語言表達(dá)不同，但是精髓和本質(zhì)有很多相通之處，比如自主學(xué)習(xí)、比如民主和科學(xué)，比如從小事做起、持之以恒等等。我認(rèn)為魏書生提出的處理突發(fā)問題不超過30秒很值得我們借鑒，學(xué)校制度有規(guī)定的就按照制度處理，制度沒有規(guī)定的你提出來我們再完善制度。我們要保證學(xué)生有一個(gè)良好的品質(zhì)，健康的心理，有一個(gè)立足于社會的一技之長，就是學(xué)好我們的專業(yè)課。這也是我們要分快慢班的一個(gè)主要原因。去年的班主任培訓(xùn)有一位專家說過：孩子就是在不斷地犯錯(cuò)的過程中長大的，這是每一個(gè)人成長的規(guī)律。魏書生的話是很有哲理的：你把所有的學(xué)生都看做天使，你天天都生活在天堂里，你把所有的學(xué)生都看做魔鬼，你就天天生活在地獄里。二是對學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。還有一句話是對幸福的詮釋，說：如果你每天都抱怨和痛苦，那么你就痛苦失敗一輩子，如果你每天都幸?？鞓罚敲茨憔蜁腋？鞓芬惠呑印薄Ｎ?0xx年聽了一個(gè)知識講座，是關(guān)于教師的身心健康專題的，當(dāng)時(shí)是克拉瑪依的一個(gè)心理咨詢師告訴我們一句話“改變你能改變的，適應(yīng)你不能改變的”。工作的態(tài)度一定程度上決定著工作的效率。我認(rèn)為要轉(zhuǎn)變兩個(gè)方面的觀念：一是對教師這個(gè)職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)魏書生教育理念心得體會4自今年6月學(xué)校組織要求學(xué)習(xí)魏書生教育教學(xué)活動以來，我先后聽了魏書生的《關(guān)于語文課堂教學(xué)。最終，由王小槐副校長做了總結(jié)點(diǎn)評。傅世忠教師從班級管理方面解析了班級管理需要班主任對學(xué)生平等人格和對班級運(yùn)籌帷幄的理念，認(rèn)為教師就就應(yīng)學(xué)會樂觀，耐住清貧，扛住寂寞，守住寧靜，像魏書生那樣，在“松、靜、勻、樂”中做好自我的本職工作。文椒教師從行成與“細(xì)”展開，提出了高中語文“精細(xì)化”教學(xué)的實(shí)施策略。吳貴蘭教師從個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)為教師就應(yīng)站穩(wěn)自我的講臺，住那一畝三分地，潛心專業(yè)，教好自我的那門學(xué)科。11月8日午時(shí)，教科處專門組織全體教職工在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了學(xué)習(xí)心得交流會。二，魏老師的演說讓我感受到心靈的洗禮?？偟膩碚f，聽了魏老師的報(bào)告后，我有兩個(gè)體會。一個(gè)人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價(jià)值了。魏老師本著四個(gè)字“松、靜、勻、樂”四個(gè)字，領(lǐng)著自己學(xué)校的全體師生向快樂邁進(jìn)。他建議我們老師們面對新事物時(shí)，首先要守住自我，然后吸收寶貴經(jīng)驗(yàn)來拓展昨日守住的陣地。魏老師謙虛地說到，他的辦法沒有新的，全是老辦法。把你身邊的人當(dāng)作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當(dāng)作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。每個(gè)坎坷，努力挺過去，都有便宜可占。常懷感恩之心，人會容易快樂。心理專家調(diào)查，隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。言歸正傳，每個(gè)人都希望自己每天都快快樂樂的，魏老師說，做到以下四點(diǎn)，那么人就會容易快樂。學(xué)習(xí)魏書生教育理念心得體會25月下旬，我校集中組織了觀看“魏書生思想報(bào)告會”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動，掌聲不斷，共用兩個(gè)多小時(shí)，但大家都感到時(shí)間太短了，意猶未盡。照常規(guī)來看，這實(shí)在讓人感到太越軌了。而魏書生也是一反常理，讓學(xué)生“自學(xué)整冊教材”。對于一般教師來說，這簡直不可思議。他說過：“十年來，每年還是要有四個(gè)月以上時(shí)間外出開會?！保?）一般人都是遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，十分注重課時(shí)的，教師不上課堂，怎樣說都不對，這是普遍認(rèn)識。“考考考，教師的法寶”已成共同認(rèn)識。（3）一般人都是注重于對學(xué)生的學(xué)習(xí)考評與測試的。（2）一般人都是對學(xué)生的作業(yè)精批細(xì)改，至多只可是是研究如何改法，比如是少作多改還是多作少改等，從來就沒有想到“不改”。他的教學(xué)總是從“異”處著眼，從“立異”上著手。他和常人一下子拉開了較大的距離。這樣的教學(xué)與研究，一般不會產(chǎn)生多大的“轟動效應(yīng)”。對于語文教學(xué)本身，魏書生根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)，采取了出奇制勝的策略。魏書生對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是透過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束潛力。魏書生認(rèn)為差生最不容易。第四，魏書生愛自我，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。教育的夢想主義，體此刻教育教學(xué)中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯(cuò)誤的39。第三，魏書生對教師職業(yè)的迷戀，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、完美的職業(yè)。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。他從來都是站著演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天；他的面容一向是平和親切的，就像在跟你應(yīng)對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默搞笑，有時(shí)還帶著一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。五個(gè)支柱――以培養(yǎng)自學(xué)潛力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培養(yǎng)自我教育潛力為宗旨的班級工作論，以學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨(dú)到理論和具體方法。四個(gè)關(guān)系――人和社會的關(guān)系，人和工作的關(guān)系，人和他人的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，以及由此擴(kuò)展開來的富于哲理的思考。二個(gè)原則――民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。練氣功（后改為做早操）以做操代替簽到用公家時(shí)間鍛煉咱私人身體，為什么不珍惜？（每天早晨領(lǐng)著機(jī)關(guān)全體做早操）第五篇：學(xué)習(xí)魏書生教育理念心得體會學(xué)習(xí)魏書生教育理念心得體會學(xué)習(xí)魏書生教育理念心得體會1這天我們共同欣賞了著名教育改革家魏書生教師的專題講座，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽魏書生的報(bào)告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。收集學(xué)校、家長、學(xué)生的意見、反饋，不斷調(diào)整和補(bǔ)充。改進(jìn)懲罰的方式。給干部印工作日記。不輕易出馬，盡可能不露面。集體輿論關(guān)檢查。同桌、保護(hù)人、互助組、學(xué)校間。引導(dǎo)學(xué)生跳出自我看自我。五道關(guān)口：自檢關(guān)（良心關(guān)）。每年10月16日，培養(yǎng)習(xí)慣現(xiàn)場會。沒有堅(jiān)守，何來創(chuàng)新？不斷往深處打出新的深度。降低行政成本，提高行政效率。什么是大事？一分鐘一分鐘的小事就是大事。幸福既可外求，也可內(nèi)取。引導(dǎo)學(xué)生從小做能做的事情，盡能盡的責(zé)任。按空間：人人有事做，事事有人做。制度面前，人人平等；制度之內(nèi)，人人自由。民主的層次越高，制度的規(guī)范越細(xì)。老師進(jìn)入學(xué)生中去，和學(xué)生一起活動，和學(xué)生的距離越近，辦法越多。我所有的方法都是謬論，是有針對性的，針對一定的時(shí)空。班會：討論問題，制定措施，找到辦法，形成規(guī)劃。把難解決的問題交給班會。自習(xí)課，老師把嘴閉上，把時(shí)間還給學(xué)生。人得樂觀，就得想法觀樂。四、決策過程多商量。35年沒請過一天病假。能站著不坐著，能走路不騎車，能騎車不坐車。當(dāng)校長時(shí)沒有辦公室，在教室中辦公。當(dāng)了11年局長沒有手機(jī)。不追風(fēng)。是人都當(dāng)班長（班長輪流制）（2）教書有個(gè)性（基本不教課）指導(dǎo)不同的學(xué)生自學(xué)。教育從來不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。上邊不著天，趕快要落地。養(yǎng)成大事做不來、小事趕快做的習(xí)慣。再幫助他分析：有沒有不服氣的題？把語文畫成樹、排成串、分成類、列成表。同樣的話換個(gè)角度去說。訓(xùn)的角度對頭，越訓(xùn)學(xué)生和你的心貼得越近（魏書生訓(xùn)學(xué)生：你怎么能沒有長處呢？再找，你肯定有。關(guān)于差生：何等頑強(qiáng)的意志（哪有能聽懂的課啊！一坐八節(jié)課，天天如是）何等抗挫折的能力（屢考屢敗，屢敗屢考）何等開闊的胸 懷（對看不上自己的老師還能恭恭敬敬，笑臉相迎）。天性—追真向善求美老師善待學(xué)生最占便宜的是自己。越管越愛管。干了22年班主任，沒摸過學(xué)生的錢。不請別人給我代課。教育要為所有的學(xué)生服務(wù)，把80%的農(nóng)民孩子教得不種地。設(shè)計(jì)為某某學(xué)生服務(wù)的菜單，研究為他服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和檔次。懶老師才能培養(yǎng)勤學(xué)生。當(dāng)老師的，俯下身子為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生一寸一寸朝前走。關(guān)于教學(xué)大綱改成課程標(biāo)準(zhǔn)的問題： 在名上用力過猛容易忽視孩子的成長。愛到深處是無我。宗教情懷。堅(jiān)守自己內(nèi)心深處快樂的陣地。樂。守住平常心還能快樂的人，就能天天快樂。對人的生存來說，排在第一位的是呼吸。人生最累的是自己跟自己作戰(zhàn)，消耗了大量的生存成本。守住心靈的寧靜是現(xiàn)代社會必備的本領(lǐng)。守住民主、科學(xué)，練注意力體操一小點(diǎn)：一松、二靜、三勻、四樂。我是個(gè)上得去下得來的人，上的多高，咱也不比老百姓高多少；下得多低，也能踏踏實(shí)實(shí)地做好。對我來說，教課就像有些人愿意打麻將一樣，純粹是為了自己快樂才教這個(gè)課。真可謂：真理總是在最平凡的言論中。他的不經(jīng)意的一句話都可能令我們?nèi)珲囗?，如夢方醒。三個(gè)小時(shí)的講述竟然只是彈指瞬間。，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。三 培養(yǎng)學(xué)生八個(gè)好習(xí)慣。，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步至少一分鐘。，至少寫一分鐘。二 要求學(xué)生每天“七個(gè)一分鐘”。，這節(jié)課成功在何處。，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。，以減少老師發(fā)火的機(jī)會，增長教育智慧。，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事情。后進(jìn)學(xué)生聽不懂也可以不聽，要選擇一些適合自己的淺題來做。，以供同學(xué)們選擇。我們走向并珍愛每一處風(fēng)光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。不論生命經(jīng)過多少委屈和艱辛，我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個(gè)早上。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想?！蔽簳粌H是為師者的榜樣，也是為人者的榜樣。“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就在不知不覺中成為慣性活動，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“自動化”程度。制訂計(jì)劃時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把自己看成是一個(gè)完整的系統(tǒng)，注意平衡各方面的關(guān)系，統(tǒng)一規(guī)劃訓(xùn)練活動；④控制時(shí)空。使學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過程，產(chǎn)生培養(yǎng)好習(xí)慣的欲望； ②逐步加速。這些就是苦難的副作用。8魏書生教育思想解讀苦的力量要比甜的力量大得多。⑤達(dá)觀地對生活。②達(dá)觀地看待死。難怪魏書生說他“不神化任何一個(gè)人，不鬼化任何一個(gè)人”，什么時(shí)候都能做到不卑不亢。（三）達(dá)觀與務(wù)實(shí)：魏書生讀中國通史、讀世界通史，所以他能從人類發(fā)展史的角度看身邊的事，總能看得清晰、看得明白、看得超脫。魏書生還總是這些活動的參與者。魏書生每天的工作時(shí)間，常常超過16小時(shí)。魏書生近乎苛刻地控制自己的“三閑”——閑話、閑事、閑思。心為什么累？是因?yàn)樽鍪裁词露既亩狻＃?）控制“三閑”，高效工作，做時(shí)間的“乞丐”。在三心二意、無心無意的境界中對待自己的工作，即使他有了幾億噸黃金，當(dāng)了地球的球長，甚至做了太陽系主任，他仍然這山望著那山高，和銀河系主任比起來自覺渺小，仍然憤憤不平，經(jīng)受貪欲之火的煎熬。人與本職工作有五種境界：無心無意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我。后叫“自我放松”，或注意力訓(xùn)練。魏書生練的氣功中，有一套“天功”，分成6節(jié)：聽天鐘、登天梯、過天橋、入天門、聞天香、沐天浴。魏書生深明此理，所以他總是千方百計(jì)地使自己高興，甚至想建立一門“笑學(xué)”，從十個(gè)方面入手提高自己“笑”的水平：①多做實(shí)事；②與人為善；③肯定自我；④自我渺?。虎菪Σ恍?；⑥做點(diǎn)趣事；⑦唱幾支歌；⑧善于比較；⑨善于回憶；⑩拖拉法。魏書生卻一如既往地繁忙、健康、快樂、輕松，奧秘何在呢？——修身有術(shù)。（二）修身與獻(xiàn)身：修身沒有一個(gè)人是神人，魏書生當(dāng)局長、書記，當(dāng)校長，當(dāng)老師，社會兼職數(shù)十個(gè)??60多歲的人了，這么多年的勞作，竟然沒把他累垮，這也是一個(gè)奇跡。魏書生是有遠(yuǎn)大志向的人，他要改造社會，但命運(yùn)只給了他一個(gè)班，讓他去施展自己的才華。他之所沒有走向死亡，也沒有成為一個(gè)玩世不恭者，是源于他對濟(jì)世的執(zhí)著：人活一輩子，總得為社會做點(diǎn)什么，做不了大事做小事。魏書生的“濟(jì)世”情懷，在他的一生中有著重要意義：這一情懷在關(guān)鍵時(shí)刻挽救了他。案例4：老師對待教育的四種態(tài)度老師對待教育的態(tài)度可以分為四類：工作、個(gè)人事業(yè)、單位事業(yè)、社會事業(yè)。1974的“準(zhǔn)反革命”事件后，魏書生是懷抱社會理想搞教育的，他搞教育的目的不是“育人”，更不是糊口，而是為自己的“濟(jì)世”情懷尋找一個(gè)突破口，想通過教育培養(yǎng)孩子，通過培養(yǎng)孩子而改造社會。從青年時(shí)代起，魏書生就對空想社會主義、科學(xué)社會主義進(jìn)行深入的研究，他像莫爾設(shè)計(jì)“烏托邦”康帕內(nèi)拉設(shè)計(jì)“太陽城”一樣，也設(shè)想在中國搞一個(gè)“共產(chǎn)主義實(shí)驗(yàn)縣”。（2）青年書政。（1）少年習(xí)武。在與自己惰性作斗爭的過程中，魏書生不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我： 仰臥起坐，俯臥撐，長跑，在意志上超越自我；一個(gè)差班，一個(gè)好班；把全校最差的學(xué)生集中在自己班里；高課低上，在工作上超越自我；生活簡樸，戰(zhàn)勝自己的物質(zhì)欲望，在生活上超越自我； 廣泛閱讀，集思廣益，在學(xué)習(xí)上超越自我；堅(jiān)持寫日記，建立“第二腦”來管理自己的大腦，在道德上超越自我。人獲得幸福的途徑有兩種，一是滿足“欲望”，二是制服“欲望”。若以魏書生的是非標(biāo)準(zhǔn)判斷，我們發(fā)現(xiàn)生活中一般人認(rèn)為的壞事，在他看來都是好事：受了委屈冤枉，是好事，可以幫自己開闊胸懷?。还ぷ鞫唷⑷蝿?wù)重是好事，可以鍛煉自己的能力??這樣的認(rèn)識思考，在生活實(shí)踐中是一舉三得：①可以使自己的心境不受外界所謂“好事”的影響，保持恒久的愉悅；②可以保持