【正文】 七月份組織好青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)；暑期校本培訓(xùn)；做好各種材料的整理歸檔工作。五月：1．啟動(dòng)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)；2．編輯《白鷺》教師論文集；“小叮咚在行動(dòng)”科技節(jié)活動(dòng)。三月：1．結(jié)合市區(qū)立項(xiàng)課題，準(zhǔn)備結(jié)題工作； 2．做好教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案的規(guī)劃工作； 3．組織白鷺研究論壇活動(dòng)。明確科學(xué)教育工作未來(lái)的走向、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、相關(guān)課程開(kāi)發(fā)及基地建設(shè)等新目標(biāo)，提高全民科學(xué)素質(zhì)，統(tǒng)籌安排，切合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真組織參加上級(jí)部署的各項(xiàng)競(jìng)賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對(duì)上級(jí)各部門組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文評(píng)比、課件制作等教研競(jìng)賽活動(dòng)，群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭(zhēng)在省市區(qū)獲得高層次獎(jiǎng)項(xiàng)，打造學(xué)?？蒲袕?qiáng)校品牌。教科室將組織好各級(jí)各類論文評(píng)比選送工作，本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次上要有新的提高。（1)做好論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的信息推薦工作。讓青年教師優(yōu)先外出參加各級(jí)、各形式的觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)“名師、骨干教師培養(yǎng)工程五年實(shí)施規(guī)劃”，落實(shí)青年骨干教師 “師徒結(jié)對(duì)”幫扶制度，廣泛開(kāi)展青年教師教學(xué)練兵和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀師徒，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)成熟。組織教師虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，上好匯報(bào)課、研究課，并及時(shí)做好信息反饋。加強(qiáng)校際交流，抓好青年教師的培養(yǎng)工作。（3）扎實(shí)開(kāi)展微型課題研究，確保實(shí)驗(yàn)取得實(shí)效。（2）在“同小”理念引導(dǎo)下，學(xué)校將圍繞《“同小文化”理念下的學(xué)校課程建設(shè)的實(shí)踐研究》這一課題，以師生的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)教師、學(xué)生及學(xué)科特點(diǎn)，采取“化整為零，分解問(wèn)題”的策略，將“自主探究，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式研究分為教師觀念轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、語(yǔ)數(shù)英教學(xué)模式研究、全學(xué)科模式教學(xué)研究等步驟，逐步扎實(shí)展開(kāi)課題研究。加強(qiáng)徐勛貴老師主持的省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)打造“高故事素養(yǎng)”教師隊(duì)伍的實(shí)踐與研究》、何承正老師主持的市重點(diǎn)級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)利用食堂基地開(kāi)展食育文化的開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐與研究》的結(jié)題準(zhǔn)備工作，使研究上檔次、高質(zhì)量。（1）扎實(shí)做好課題常規(guī)工作。本學(xué)期重點(diǎn)倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)教育科研方式的創(chuàng)新；鼓勵(lì)教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁(yè)上，增進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師擁有自己的教育博客。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)和教科室成員組成，負(fù)責(zé)學(xué)校課題的規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)工作；課題組組長(zhǎng)與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人由學(xué)校各學(xué)科的主任、組長(zhǎng)及優(yōu)秀教師擔(dān)任。五、具體措施強(qiáng)化教師科研意識(shí)，豐富學(xué)習(xí)形式。（四）重視教師科研論文的撰寫(xiě)及評(píng)選工作。3．借助網(wǎng)讀平臺(tái)，交流最新教育熱點(diǎn)。1．學(xué)期開(kāi)始推薦教師讀書(shū)書(shū)目，制定讀書(shū)計(jì)劃。4．學(xué)期結(jié)束整理統(tǒng)計(jì)各微型課題組的研究資料。2．對(duì)區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)的微型課題研究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校網(wǎng)站展示優(yōu)秀案例，材料整理編印成冊(cè)，評(píng)選出優(yōu)秀課題組。（二）繼續(xù)開(kāi)展微型課題研究，教、研和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量。、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實(shí)施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。，切忌走過(guò)場(chǎng)。，召開(kāi)各課題成員研究會(huì)，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計(jì)劃，制定具體研究方案。本學(xué)期將評(píng)比“師徒結(jié)對(duì)”中的優(yōu)秀師徒，推廣經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加各類研修活動(dòng)，不斷豐富知識(shí)底蘊(yùn)，盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課堂教學(xué)過(guò)程之中。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動(dòng)，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。本學(xué)期，教科室將精心策劃、周密組織課題研究活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。二、工作理念：以服務(wù)為核心，以發(fā)展為主題，以能力為本位，以管理為保證，以效益為目標(biāo)。第五篇：2015——2016學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃20152016第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃常山縣同弓鄉(xiāng)中心小學(xué)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，教科室將堅(jiān)持以學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。（五）其它方面１、組織推薦教師論文參加各級(jí)各類評(píng)比。５、組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動(dòng)。４、評(píng)選“校園十佳文學(xué)之星”。本學(xué)年繼續(xù)以校園文化為龍頭，以特色建設(shè)和文學(xué)社建設(shè)為兩翼來(lái)彰顯“一方水土養(yǎng)一方人”的文化底蘊(yùn)，讓龍砂文學(xué)社“提高文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而精彩”的宗旨更加發(fā)揚(yáng)光大，強(qiáng)有力地打造文學(xué)社榮譽(yù)墻，凸顯社員和指導(dǎo)老師的辛勤成果。我校已成功完成了“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！钡耐暾檫^(guò)程，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)借助《華士高中》校報(bào)、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網(wǎng)站和市教育網(wǎng)來(lái)做大、做強(qiáng)具有華士高級(jí)中學(xué)自己特色的特色建設(shè)。積極組織教師參加省市教育學(xué)會(huì)、省市教研室等部門組織的各類教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。３、組織落實(shí)“華高論壇”，為評(píng)中高級(jí)職稱的人員提供平臺(tái)。通過(guò)文獻(xiàn)研究了解、分析國(guó)內(nèi)外高中學(xué)生生涯發(fā)展教育研究與實(shí)踐的進(jìn)展；借助調(diào)查研究了解當(dāng)前高中學(xué)生生涯教育開(kāi)展的實(shí)際情況、社會(huì)需求與學(xué)生需求；最后，通過(guò)案例研究和行動(dòng)研究形成關(guān)于高中學(xué)生生涯發(fā)展教育的實(shí)踐教學(xué)體系。在課題順利開(kāi)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)科滲透、校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建生涯發(fā)展教育體系，探索生涯教育與素質(zhì)教育、新課程改革的關(guān)系，提高學(xué)生生涯認(rèn)識(shí)和生涯發(fā)展能力；以及通過(guò)對(duì)生涯輔導(dǎo)及生涯教育的哲學(xué)思考，改變教師的教育定位，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離，創(chuàng)出學(xué)校特色發(fā)展之路。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質(zhì)量的論文。（三）課題研究方面１、無(wú)錫市十一五重點(diǎn)課題《基于元認(rèn)知的二元有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)入后期結(jié)題階段。我校青年教師比例較高平均年齡較年輕，年輕有活力，又干勁，特別是近兩年新近的大學(xué)生中，我們有意招聘了幾位研究生和名牌綜合大學(xué)畢業(yè)生，特色特長(zhǎng)教師較多，為我校校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施作了一定的師資準(zhǔn)備。為此，我們將通過(guò)開(kāi)展教學(xué)討論、交流活動(dòng)，不定期舉行“華高論壇”，為不同學(xué)科的教師提供教育教學(xué)交流的平臺(tái)，為教師自身修養(yǎng)的提高提供條件和機(jī)會(huì)，使每