【正文】 （放《紅蜻蜓》音樂，學(xué)生有感情地。它名字就叫《紅蜻蜓》。）師：誰能告訴老師，歌曲中描繪了什么童年生活情景呢？你能給這首歌曲取個名字嗎？（學(xué)生回答）。師：日本的兩位作者把他們童年生活中最難忘的情景寫成一首動聽的歌，我們來聽一聽。同學(xué)們再來聽一聽，猜猜是哪兩只小蜻蜓同時唱起了它們的旋律，并且模仿模仿。）（2）練唱二聲部。師：在一個偏僻的小山村，太陽已漸漸地落山了，晚霞映紅了整個村莊，在山村的池塘里，美麗的荷花與晚霞相映，幾只小蜻蜓也仿佛在歡快地唱著，多美的晚霞??！請同學(xué)聽一聽，猜一猜下面的旋律是哪一只小蜻蜓唱的，它唱些什么呢？（課件出示四只小蜻蜓的旋律曲譜。二、感受童年——學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》導(dǎo)入情境，視唱旋律師：剛才我們回憶了童年許多童年的往事，現(xiàn)在我們來做一個游戲——“猜一猜”。編一編師：在明朗的夜晚媽媽唱著搖籃曲哄我們進入夢鄉(xiāng)，請同學(xué)們回憶或想象當(dāng)時的情景，你能用不同的旋律接唱這首《搖籃曲》嗎？（1）老師唱第一句，上模仿老師的節(jié)奏即興接唱下一句，唱的旋律要與別人不同。（學(xué)生跟唱，并隨音樂律動。（課件出示曲譜，師彈唱。（學(xué)生隨音樂復(fù)習(xí)演唱學(xué)過的歌曲。（2）勃拉姆斯的《搖籃曲》。（課件播放音樂片段。許多作曲家都想把這段溫馨的記憶永久地留下來，因此創(chuàng)作了許多不同的搖籃曲。）師：老師被同學(xué)們準備了幾段有趣的童年生活的音樂，我們來一起聽賞。誰能說一說在童年生活中最難忘的一件事。教具準備：課件、電子琴第一課時教學(xué)過程：一、回憶童年——即興創(chuàng)編接唱。教學(xué)重點：童年是人生中最純真、最讓人懷念的時代，它給我們留下許多美好的回憶。教學(xué)難點：歌曲的二部合唱及藝術(shù)表現(xiàn)。統(tǒng)一進退七、童年時光教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會用深情、柔美的聲音和諧地演唱二部合唱歌曲《紅蜻蜓》，表現(xiàn)出歌曲的意境，從中感受童年生活的樂趣。相互融合 襯托式合唱 猛虎落在平陽地，主輔搭配蛟龍無水困沙灘。（師生道別，在自己演唱的優(yōu)美歌聲中走進教室。（獎品就是錄有“眾人合唱力量強”的磁帶。）四、拓展師激動人心的頒獎時刻到了！在今天的比賽中，兩個隊都是龍騰虎躍，表現(xiàn)出色！這條神奇的音樂河讓我們共享了成功的快樂。（2）女子組。全體表演唱歌曲《一根竹竿容易彎》（用錄音機錄下學(xué)生的演唱。完整試唱整首歌曲（師指揮）三、展示（師總指揮，一生敲鼓助威，隊長搖旗指揮本隊，全體隊員各就各位。（師指一生領(lǐng)唱一二句）用你優(yōu)美的歌聲緩解一下大家賽前緊張的心情。師：賽前，大家再完整地熟悉一遍賽場航道及賽程。A、慢速視唱曲譜（師鍵盤伴奏），換聲部練習(xí)。師：還是不分伯仲，那我還有最后一招：點球決勝負，即增加兩條規(guī)定航道，看哪個隊在這個時候最齊心，爆發(fā)力大，最后還能越劃越有勁，那就一定能贏。那只好來一次加時賽了，這次就換一隊先出發(fā)。（5）慢速練習(xí)輪唱部分。來，兩個隊長先猜幣，猜中的一隊先一步出發(fā)，看哪個隊能搶占先機？為統(tǒng)一本隊劃船的步伐，各隊隊長站在本隊船前搖旗指揮。師：我們就從這個河段開始比賽吧。師：看，這段音樂河波光粼粼，非常美，我們來唱一唱。師：誰來說說，看了這個片段后有什么感想？ 生：??師總結(jié)出哲理三：“不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換。小小的螞蟻能完成這個巨大的工程，實現(xiàn)夢想嗎？他們是怎么做的呢？播放《蟲蟲特工隊》片段。如果滿意不給他們進貢食物就要殺掉螞蟻王，搗毀蟻穴。不如我給你們講一個故事吧：有一群小螞蟻，他們生活在一個風(fēng)景如畫的蟻島上，每天辛勤勞作，過著與世無爭的生活。師：輪到龍隊試船，虎隊加油了。師：龍舟賽上鼓點起什么作用？（鼓勁，統(tǒng)一劃船節(jié)奏。（2）練習(xí)第一二樂句合唱。第二課時（學(xué)習(xí)二聲部）一、復(fù)習(xí)高聲部二、學(xué)習(xí)第二聲部（1）學(xué)習(xí)一二樂句第二聲部（生視唱歌詞，師擊鼓助威）。所以，一個隊試船時另一個隊要為他們加油。師指導(dǎo)請幾生幫忙。學(xué)唱第一二樂句的第二聲部并練唱這部分合唱師：龍隊虎隊注意，賽前我們先試一下船，蛟龍隊長，把鼓搬到中間來。（虎隊唱完；龍隊唱完。師：到了，哪個隊先為自己拉票，爭取更多拉拉隊員的支持？各隊先秘密商量一下，用什么樣的方式來唱歌拉票。（C）齊唱單聲部歌詞。（B）試唱歌詞（師及時糾正學(xué)生唱錯的地方）。（A）跟唱歌詞。師：聽，拉拉隊在用歌聲歡迎我們呢。師總結(jié)：這首歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，由5五個音組成，骨干音為3。（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七個音符）?！蹦３餍桑ê桶樽嘁魳烦?。師：看，蛟龍隊也出發(fā)了，讓我們來享受音樂河柔美的清風(fēng)。這段音樂河的旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來。師：哎，龍舟賽就要開始了，大家快快準備，把船劃到比賽地點去。（２）主旋律模唱。（生邊輕聲跟唱邊組隊，坐好位。但是各隊的人數(shù)要一致。大家先推選各自的隊長。宗旨:是友誼第一，比賽第二。）今天，我們正式舉辦這次比賽。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，處處需要團結(jié)合作。邊聽邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點聽出來的？生：??師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。何紀光演唱版《一根竹竿容易彎》師：有一首歌正唱出了這個道理。生：??師總結(jié)出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難。師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。教具準備：課件、電子琴 教學(xué)過程一、聽音樂進教室二、啞劇導(dǎo)入循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。教學(xué)重點：在音樂教學(xué)活動中滲透“眾人合伙力量強”的主題思想。教學(xué)重難點：歌曲中附點與切分節(jié)奏及幾個旋律大跳部位的準確演唱。第二課時一、視聽練習(xí)辨別木管樂器：長笛、黑管、雙簧管、大管、圓號辨別故事中的人物和音效：彼得、小鴨子、貓、狼、老爺爺、獵人、槍聲二、觀看《彼得與狼》的動畫故事要求：每一個人物出場時用自己的肢體語言來表示，不發(fā)出聲音看故事后用自己的肢體表現(xiàn)一下最喜歡的角色三、請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺艿诹n 眾人合伙力量強教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。交響童話《彼得與狼》就是比較具體的。通過音樂可以表達特定的內(nèi)容和思想感情。少先隊員應(yīng)該不怕苦困難，敢于和壞人壞事作斗爭。故事里的每個人物都是用樂器來表現(xiàn)的，下面我們欣賞。普羅柯菲耶夫?qū)和刑厥獾母星?，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇的。教師板書： 交響童話彼得與狼普羅柯菲耶夫交響童話：就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。今天我們就來欣賞一首用樂器表現(xiàn)性格特征的故事《彼得與狼》。）三、教師總結(jié)：同學(xué)們說得很準確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。二、師：上節(jié)課我們認識了西洋樂器中的木管樂器，請同學(xué)們想一想，木管樂器中都包括那些樂器？（長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管）教師用大屏出示木管樂器的圖片。聽、講、演、想相結(jié)合。教學(xué)難點與重點：聽辨各種樂器的音色及所表現(xiàn)的音樂形象。鞏固和運用醫(yī)學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力，并發(fā)展他們對音樂的聽覺及想象力。如果你是那位小阿哥，你想對邊防軍叔叔說些什么？在今天的沙漠之旅中，你有什么收獲？教師小結(jié)，學(xué)生在音樂聲中離開教室。）師：同學(xué)們，準備好了嗎？冰山上的邊防軍在傾聽我們的歌——（學(xué)生按歌曲處理要求完整演唱歌曲。你想怎樣表現(xiàn)駝鈴？吵雜還是清脆？從小阿哥的歌聲中，你體會到了什么？請你試一試。（學(xué)生表演唱前兩個樂句。我們把它唱給邊防軍叔叔聽吧，他們一定會為我們感到自豪。（學(xué)生朗讀歌詞，并完整學(xué)唱歌曲。播放：《我跟阿爹拉駱駝》歌曲及相關(guān)圖片。（學(xué)生分為A、B兩組，A組學(xué)生表演小阿哥，演唱高聲部；B組學(xué)生表演駝鈴聲，演唱低聲部，并用打擊樂器伴奏，進行二聲部合唱。（學(xué)生演唱小阿哥的歌聲。師：這是一位怎樣的小阿哥。）（學(xué)生演唱低聲部旋律的同時，聆聽教師演唱的小阿哥的歌聲，即高聲部旋律。（1）教師演唱小阿哥的歌聲。）拉駱駝的小阿哥師：伴著駱駝聲，傳來拉駱駝的小阿哥的聲音——播放：小阿哥和駝隊的畫面。師：誰來學(xué)學(xué)駱駝行進的步伐？可以邊走邊用“蹦”或“當(dāng)”來哼唱。）（2）模仿駱駝的腳步，熟悉低聲部旋律。（1）熟悉低聲部旋律、節(jié)奏。聽，那駝鈴聲又響起來了——二、沙漠中的駝隊遠處的駝鈴聲播放：沙漠中的駝隊。師：是啊，新疆人民的美好生活離不開邊防軍。起伏線表示天山。師：同學(xué)們，你能在地圖上找到新疆嗎？地圖上這一部分是黃色，表示什么？連綿不斷的起伏線代表著什么？生：新疆地區(qū)。師：同學(xué)們，這個美麗的地方是哪兒？有什么特色？ 出示中國地圖。教具準備：第一課時教學(xué)過程：一、走進沙漠新疆的風(fēng)土人情、物產(chǎn)等。能積極參與模仿、合唱、伴奏等音樂活動，體驗歌曲小主人公“我”的樂觀和快樂。四、課堂小結(jié)。）（出示具有現(xiàn)代生活氣息的城市畫面和播放背景音樂——宋祖英演唱的《越來越好》。賞析新時代的鄂皖民歌師：《手拿碟兒敲起來》和《鳳陽花鼓》都是反映20世紀三四十年代湖北、安徽兩地人民困苦生活的。而它們相近的歷史背景，又帶給我們一樣憂傷、哀怨的情緒。學(xué)生討論得出答案：兩首都是民歌，都給人親切感，都是反映老百姓貧苦生活的曲子?? 師：從歌中你常常會聽到“說鳳陽，道鳳陽??身背花鼓走四方”這樣的唱詞。比較《鳳陽花鼓》和《手拿碟兒敲起來》在音樂風(fēng)格上的相同之處。235|和38226。）隨琴認真讀譜。（2）師用琴示范。讀譜延長《鳳陽花鼓》（1）請對照歌譜自由地唱一唱。（凄涼、悲傷??））師：聽聽這首歌曲，說說你對樂曲的感受。）（學(xué)生仔細欣賞。二、拓展聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》聽賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。平靜中流溢著淡淡的哀怨，仿佛又把人帶回到那艱難遷徙的歷程。師小結(jié)：小曲好唱口難開，“聲聲唱不盡人間苦”。帶著淡淡憂傷、哀怨的情緒，完整地演唱《手拿碟兒敲起來》，邊唱邊表演“敲碟子”。）A組用活潑歡快的情緒演唱。經(jīng)過共同探討，學(xué)生選擇用憂傷哀怨的情緒演唱歌曲。B附點節(jié)奏。第二課時一、唱一唱《手拿碟兒敲起來》學(xué)唱歌曲（1）全班一起隨樂演唱歌曲。（請表演得好的學(xué)生，敲法有創(chuàng)意的學(xué)生上臺表演。學(xué)生積極參與模仿，并自由練習(xí)。（背景音樂《手拿碟兒敲起來》。他們賣藝時邊演唱碟子小調(diào)，邊表演敲碟子，身受當(dāng)?shù)厝罕姎g迎。（2）問：誰能“敲碟子”？（3）師示范幾種最基本的敲法。學(xué)生描述畫面、歌詞內(nèi)容，各抒己見。師：從影片里，你了解到什么?你聽清楚了哪幾句歌詞？（2）課件播放影片《洪湖赤衛(wèi)隊》中的插曲《手拿碟兒敲起來》和畫面：街頭賣唱的父女倆。影片欣賞（1）課件播放影片畫面：戰(zhàn)火彌漫，人民四處乞討流浪。不僅《繡荷包》、《龍船調(diào)》等民歌家喻戶曉，《洪湖水，浪打浪》、《纖夫的愛》等現(xiàn)代歌曲也傳唱大江南北。師播放《纖夫的愛》的MTV。今天我們一起來了解湖北和安徽民歌的音樂風(fēng)格。師小結(jié)。學(xué)生認真觀看地圖，回答：湖南簡稱為“湘”。提問：（出示中國地圖）指導(dǎo)學(xué)生觀看地圖，找到湖南省的位置。“敲碟兒”的表演活動。了解與歌曲有關(guān)的鄂、皖相關(guān)文化。三、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾首有關(guān)校園的歌曲，希望你們在學(xué)校里能和同學(xué)友好相處，好好學(xué)習(xí)，開心地度過每一天！三、鄂豫皖小曲教學(xué)目標(biāo) ：能較準確地把握《手拿碟兒敲起來》哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。請幾位同學(xué)上臺有感情地朗讀、演唱。學(xué)生模仿原歌詞自由填詞，同桌之間互相交流朗讀，并唱給同桌聽。師：這首歌真好聽，你能為它配上更多更好的詞嗎？剛才新疆小朋友唱的是老師“亞克西”，你覺得在學(xué)校里還有什么人和事“亞克西”呢？學(xué)生自由發(fā)言。播放《我們學(xué)校亞克西》的伴奏音樂，部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，其余學(xué)生用自創(chuàng)的身勢動作邊唱邊表演。自主設(shè)計師：你能在“亞克西”的地方設(shè)計身勢動作為歌曲伴奏嗎?學(xué)生自主設(shè)計并展示身勢動作，比一比，評一評，誰的動作最漂亮。師：你學(xué)會了哪一句？學(xué)生唱，教師指導(dǎo)難唱準的地方。學(xué)生交流上述問題，老師講解“亞克西”的含義。學(xué)生用分組接龍唱、領(lǐng)唱、對唱等多種延長形式有感情地演唱歌曲。第三樂句力度漸強，用富有激情的聲音歌頌友誼。師歸納：第一樂句用mf的力度，深情的情緒演唱。采用齊唱、男女對唱等方式，鞏固熟悉歌曲。友誼的歌聲（1）出示歌詞，請學(xué)生深情次齊聲朗讀歌詞。各組交流展示視唱學(xué)習(xí)情況，找出難點，教師指導(dǎo)視唱或生生互助突破難點，然后老師彈奏旋律，以接龍的方式分組接唱旋律，比一比，評一評，哪組唱得最好。播放錄音范唱，學(xué)生初步感受歌曲。師：你剛才看到了什么畫面？ 這些事情表達了同學(xué)之間怎樣的感情？ 你能說說你與同學(xué)之間感人的友誼嗎？學(xué)生交流，教師歸納并揭題：《在我和你之間》。（2）甲同學(xué)不會做題目，乙同學(xué)耐心教他。）導(dǎo)入師：在里，每天都發(fā)生著很多事情，請你們看看其中的幾件。教學(xué)難點：模仿原歌詞填詞并唱出來。能模仿《我們學(xué)校亞克西》的，以本班的好人好事為主題填詞，并唱出來，從中體驗創(chuàng)編活動的樂趣。（學(xué)生隨著小鳥的歌聲走出教室。今天我們歌唱了祖國美麗的春天，感受了新疆的美麗春天。同學(xué)們，你們想不想自己來表現(xiàn)？（播放〈新疆之春〉，學(xué)生自由選擇舞蹈、打擊樂器、畫畫等不同形式來表現(xiàn)。第二樂段以具有強烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏，表現(xiàn)了人們跳起歡樂的手鼓舞的情景。）師：和你身邊的同學(xué)一起來說一說，樂曲中的第一樂段和第二樂段向大家描繪了什么樣的美麗景色，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？（組織學(xué)生討論，說出歌曲的第一樂段和第二樂段所表現(xiàn)的情緒。）師：現(xiàn)在讓我們仔細聽賞樂曲。他們能歌善舞。新疆，位于祖國的西北邊陲，是我國面積最大的自治區(qū)。）賞析〈新疆之春〉 師：大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？（新疆。）第二課時一、春天里的新疆聽賞〈新疆之春〉師：剛才大家用歌聲描繪了美麗的春天，老師也為大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?，請大家?