【正文】 。書香彌漫，書聲瑯瑯。在快樂中閱讀并創(chuàng)造，在閱讀中進(jìn)步并提高，在交流中積累并成長。，但未能參加班級(jí)或?qū)W校的讀書活動(dòng)，基本養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，評價(jià)為“合格”。，參加班級(jí)或?qū)W校的讀書活動(dòng)并獲得榮譽(yù)，自覺養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，評價(jià)為“優(yōu)秀”。，每學(xué)期不少于3次，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，并能通過書評的方式經(jīng)常交流讀書的心得。以五、六年級(jí)為例：，文學(xué)著作不少于3本。通過評價(jià)促進(jìn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。我們對于家庭讀書提出了十條可操作的建議，例如：每天和孩子讀30分鐘書；每周有一次用餐時(shí)間與孩子聊聊讀書感受；每月逛一次書店；隨身帶一本書??把課外閱讀的觸角延伸到家庭，以培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的良好習(xí)慣。有條件的學(xué)生把家里書房布置拍成照片，先在各實(shí)驗(yàn)班組織橫向的展示與交流，然后制作或展板，在年級(jí)里開展縱向的展示與交流，讓家長相互學(xué)習(xí)與借鑒。三、開啟家?；?dòng)的閱讀模式為了讓課外閱讀更具實(shí)效，我們啟動(dòng)家?；?dòng)機(jī)制、拓展了課外閱讀的外延與內(nèi)涵。⑶學(xué)生個(gè)人活動(dòng)。我們在各實(shí)驗(yàn)班級(jí)廣泛開展了主題讀書活動(dòng)，利用藝術(shù)活動(dòng)課來組織讀書報(bào)告會(huì)、專題研討會(huì)、演講比賽等。②開展“和好書交朋友”的主題班隊(duì)系列活動(dòng)，用詩朗誦、小品、歌舞等形式表現(xiàn)讀書帶來的無窮樂趣。①全員參與，開展“讀書月”活動(dòng)。梯度設(shè)計(jì)是指形成學(xué)?！嗉?jí)——學(xué)生個(gè)人的三維活動(dòng)體系，推進(jìn)閱讀行動(dòng)。系列三：各班評選出“相約《子午書簡》”活動(dòng)積極分子，鼓動(dòng)先進(jìn)。一星期下來，聆聽了五、六篇文章，每個(gè)學(xué)生的心里總會(huì)積淀一些想要表達(dá)的東西。系列一：各實(shí)驗(yàn)教師每天組織學(xué)生準(zhǔn)時(shí)收看“子午書簡”欄目，并要求作好記錄。這不能不說是一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課程資源。，精心打造系列活動(dòng)。為了保證學(xué)生更自覺地讀書，感受讀書的樂趣，我們每周四下午會(huì)開展“讀書沙龍”，讓學(xué)生自由組合，暢談自己讀過的書；每周二下午的班隊(duì)活動(dòng)課我們會(huì)安排一個(gè)例行的“打開書匣子”的活動(dòng)，活動(dòng)的形式豐富多樣，有的是幾個(gè)一同上臺(tái)表演，有的是評價(jià)自己讀物里的人物，有的則是講述自己讀過的故事等等。打開書柜，里面的書琳瑯滿目，有的是學(xué)校圖書館借閱的，有的是學(xué)生捐出來的，所有的書都貼著統(tǒng)一的標(biāo)簽，一段時(shí)間后，圖書管理員會(huì)與老師一起更換圖書的內(nèi)容。原來，你只要走進(jìn)我們學(xué)校的任何一間教室，都會(huì)被一股濃濃的書卷氣息所吸引，因?yàn)槊總€(gè)教室都在創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍方面作了精心布置，以點(diǎn)燃學(xué)生的讀書熱情，真正做到了“讓書香飄滿整個(gè)校園”?！比绾问箤W(xué)生對閱讀保持持久的興趣，使閱讀成為大家的生活習(xí)慣，開展多元化的讀書活動(dòng)是最好的手段。各實(shí)驗(yàn)班教師指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生以班級(jí)閱讀計(jì)劃為綱領(lǐng)，根據(jù)自己的閱讀基礎(chǔ)、閱讀能力、閱讀興趣，制定出每學(xué)期、每月、每天的課外閱讀目標(biāo)和計(jì)劃，讓讀書活動(dòng)更有條理。各實(shí)驗(yàn)班以年級(jí)閱讀計(jì)劃為總綱，結(jié)合實(shí)際，從閱讀時(shí)間、課外閱讀目標(biāo)、閱讀內(nèi)容、閱讀總量、閱讀評價(jià)等方面制定明確而具體的計(jì)劃。閱讀內(nèi)容主要為學(xué)生提供必讀書目和選讀書目，必讀書目是校本教材《語文新天地》及《古詩文誦讀》，選讀書目主要是和教材相關(guān)的名著（如和《觸摸春天》有關(guān)的《假如給我三天光明》）以及其他適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典作品，每個(gè)班級(jí)可以根據(jù)本班實(shí)際作相應(yīng)的調(diào)整。在這個(gè)計(jì)劃里，主要是在如何保證閱讀時(shí)間，如何選擇閱讀內(nèi)容，如何落實(shí)閱讀措施等方面作具體而相應(yīng)的規(guī)定。一、制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃為了幫助學(xué)生有計(jì)劃地開展課外閱讀，我們高年級(jí)語文課題組在每學(xué)期初都分層制定讀書計(jì)劃，使課外閱讀從無序走向有序。作為基礎(chǔ)教育中的小學(xué)教育，在使學(xué)生從小學(xué)會(huì)科學(xué)的閱讀方法、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、形成較強(qiáng)的閱讀能力等方面起著極其重要的作用?！栽榍邸堕喿x學(xué)新論》閱讀是學(xué)習(xí)之母，是智慧之源，是教育之本。只有營造“閱讀社會(huì)”，做到“全民讀書”，知識(shí)經(jīng)濟(jì)才能有廣闊的發(fā)展空間。通過這次的學(xué)習(xí)，我也認(rèn)真的反思了我在日常教學(xué)過程中的問題，相信很多老師也出現(xiàn)過跟我一樣的情況，我總結(jié)了幾點(diǎn)特別重要的：，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容；，制定可行的活動(dòng)目標(biāo)；；，教師應(yīng)該觀察到每一個(gè)孩子，根據(jù)孩子的個(gè)別差異，能夠隨機(jī)應(yīng)變進(jìn)行有效的提問和總結(jié)，這也是活動(dòng)中最重要的，因?yàn)槔蠋熓腔顒?dòng)的引導(dǎo)者；，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行活動(dòng)升華，提升孩子的情感教育；。而三位老師都做到了，他們充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中?！标慂Q琴教育思想中也指出：要以幼兒為主體，將游戲的主動(dòng)權(quán)交給幼兒?！毒V要》指出：“教師應(yīng)該支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。在本次的研修活動(dòng)中，我有幸聽到了三節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)案例，分別是《孤獨(dú)的小熊》、《鳥兒樂園》、《圖形之間的關(guān)系》雖然是三節(jié)不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，但是三位老師的教育理念是一樣的，那就是始終以孩子為主體，在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生沐浴書香、快樂地享受閱讀，并鍛煉他們選擇判斷書籍（含視頻和網(wǎng)絡(luò)閱讀材料）的能力，能從閱讀材料中捕捉有用信息和加工信息，拓展生活視野，活躍思維，陶冶情操，做一個(gè)快樂的、幸福的、健康的讀書人。只有師生共同參與閱讀，圖書才會(huì)成為學(xué)生心中的力量和源泉，使圖書變?yōu)閷W(xué)生心中的活力，充滿著生機(jī)，也才能真正體現(xiàn)圖書的最大價(jià)值與魅力。如很多名人名著就可以向有興趣、有能力的學(xué)生推薦。讓師生一走進(jìn)校園，就能感受到一種真善美的潛移默化的感染，沉浸于濃郁的書香氛圍之中，創(chuàng)設(shè)富有特色的校園文化環(huán)境，通過設(shè)立故事墻、故事長廊、故事廣角……從小處入手，營造出一種濃郁的讀書氛圍。首先，營造濃厚的書香校園氛圍，要從領(lǐng)導(dǎo)、教師做起，培養(yǎng)愛讀書的師長，讓教師知道“讀書是一種責(zé)任、一種樂趣、一種有益的生活方式”，學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)、組織、參與“讀書沙龍”、“師生共讀共寫”等活動(dòng)，使圖書館成為教師參與教改、提高自身素質(zhì)的有效陣地。四、營造書香氛圍，師生共同閱讀要想讓閱讀在孩子心中扎根，教師的自身言行對于學(xué)生來說是十分重要的。此外，還有開展辯論會(huì)、朗誦會(huì)、讀者沙龍、讀者聯(lián)誼等內(nèi)容新穎、形式多樣的讀書活動(dòng)，目的只有一個(gè)，就是為了增強(qiáng)讀書活動(dòng)的趣味性和時(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的沖擊，越來越多的圖書館已具備了網(wǎng)絡(luò)條件，更多的讀者會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)。圖書館可根據(jù)每學(xué)期或每學(xué)年流通統(tǒng)計(jì)情況，對一些讀書多、愛護(hù)圖書、讀書有方、讀書有成果的讀者進(jìn)行表彰，授予讀書狀元的稱號(hào)，以此來引導(dǎo)廣大學(xué)生好讀書、讀好書，激勵(lì)更多的學(xué)生來享用圖書館資源。講座可以邀請校內(nèi)名師、校外名家，就學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)實(shí)問題、社會(huì)焦點(diǎn)或社會(huì)方方面面問題進(jìn)行剖析，將講座辦成溝通專家學(xué)者與讀者、讀者與讀者的橋梁，以此來活躍校園文化生活。通過競