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潛能生轉(zhuǎn)化計劃(參考版)

2024-10-28 14:25本頁面
  

【正文】 “十年樹木,百年樹人”,我相信在潛能生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,潛能生故態(tài)復萌,出現(xiàn)多次反復,是一種正?,F(xiàn)象。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對,進行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進行輔導。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學生學習的興趣吸引過來,可進行有關(guān)學習的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。叫他們做,亦即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。在學習的過程中提高他們的學習興趣。例如:自我復習初一的單詞及課文,定時到老師處進行信息反饋,檢查復習效果,及時在班里表揚鼓勵。(三)、教給方法,提高興趣潛能生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。要心里時刻裝著潛能生,時時處處為他們著想。(二)、用愛心去溫暖,用耐心去呵護多花一些時間了解潛能生,理解他們,尊重愛護他們。讓潛能生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心。就算是一句簡單的話語:“你寫的單詞很漂亮”、“你做得很好,老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。和潛能生談心,從思想上樹立信心,思想指導行動,進行自我轉(zhuǎn)化。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結(jié)合。非智力因素不少聰明的學生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,總認為老師、同學看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學,也不想叫別人學,最后走進“雙差生”行列。對潛能生輔導不及時。三、潛能生形成原因情況分析潛能生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。根據(jù)潛能生的形成原因特制定計劃如下:二、潛能生名單及情況分析冷雙霜:沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,上課精力不集中,沒有掌握正確的學習方法,學習成績較差。他們并不是“朽木不可雕”的差生。因此,教師應根據(jù)潛能生的特征進行轉(zhuǎn)化,因勢利導,做到因材施教?!遍L期發(fā)展下去,勢必造成成績落后?!薄斑@節(jié)課我聽不懂。“十年樹木,百年樹人”,我相信在潛能生的轉(zhuǎn)化過程中,只要遵循教育規(guī)律,了解學生心理,從他們的年齡特點出發(fā),持之以恒,就一定會有所收獲。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,潛能生故態(tài)復萌,出現(xiàn)多次反復,是一種正常現(xiàn)象。另外,給予他們特別的幫助,選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對,進行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進行輔導。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學生學習的興趣吸引過來,可進行有關(guān)學習的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。叫他們做,亦即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。在學習的過程中提高他們的學習興趣。例如:自我復習小數(shù)乘法,定時到老師處進行信息反饋,檢查復習效果,及時在班里表揚鼓勵。(三)、教給方法,提高興趣潛能生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。要心里時刻裝著潛能生,時時處處為他們著想。(二)、用愛心去溫暖,用耐心去呵護多花一些時間了解潛能生,理解他們,尊重愛護他們。讓潛能生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。和潛能生談心,從思想上樹立信心,思想指導行動,進行自我轉(zhuǎn)化。學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結(jié)合。對潛能生輔導不及時潛能生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。三、潛能生形成原因情況分析潛能生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。根據(jù)潛能生的形成原因特制定計劃如下:二、潛能生名單及情況分析楊承龍:父母忙照顧不上,缺乏良好行為習慣的培養(yǎng),作業(yè)不能按質(zhì)按量完成,學習成績也不夠理想。他們并不是“朽木不可雕”的差生。因此,教師應根據(jù)潛能生的特征進行轉(zhuǎn)化,因勢利導,做到因材施教?!遍L期發(fā)展下去,勢必造成成績落后。”“這節(jié)課我聽不懂。在此基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮了群體效應的力量,開展“一幫一、一對紅”的活動,幫助潛能生盡快趕上來。⑤批改作業(yè)時,要想到潛能生,后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改,要當面批改,要精批細改,不能簡單地打“√”或“”了事,不但要在錯誤處打上記號,還要幫助后進生找出原因,加以改正。③布置作業(yè)時,要想到潛能生,要讓潛能生“吃小灶”,一是從數(shù)量上照顧,只求準確度,不求數(shù)量多,他們的作業(yè)可減半,對特別潛能生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法;二是從難易程度上來照顧,潛能生只需作基礎(chǔ)題,對難度大的題目可以不做。二是操作時要想到后進生,要鼓勵潛能生積極參與,貴在參與,不準再將他們擱置起來,置之不理。在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革,具體做法是:①教師備課要想到潛能生,要備潛能生的轉(zhuǎn)化情況,要明確潛能生理解教材的難點是什么,潛能生容易出現(xiàn)的錯誤是什么?教師備課保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。6學科的輔導要及時。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。要用科學的方法教育后進生。培養(yǎng)潛能生的自信心。其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,總認為老師、同學看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學,也不想叫別人學,最后走進雙差生行列。對后進生輔導不及時,缺少有效的方法,他們自己放松要求。二、潛能生形成原因情況分析潛能生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,家長監(jiān)管不利。第三篇:三年級潛能生轉(zhuǎn)化計劃三年級潛能生轉(zhuǎn)化計劃一、輔導思想為了落實好期末復習工作讓全班大面積豐收,就必須做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。⑦如果家中發(fā)生了不能自救的火災,因為孩子小,身單力薄,一定要先報誓,并叫大人來幫助救火,要以自身安全為重。⑥如果身上衣服著火,千萬不要跑動,這樣會助長火勢。⑤如果屋里著火了,并有很大的煙,應盡可能俯身或爬行到門口出去,最好用濕毛巾或衣物捂住鼻、口,以免被煙霧熏暈。③如果做飯時鍋里的油起火了,應該迅速關(guān)掉爐火,用鍋蓋將鍋蓋上,并將鍋端開,千萬不可在鍋里倒水。 教育孩子注意幾點:①如果是電源插座、電線或電器失火了,應當首先切斷電源,再去滅火。②可以打開手電或使用應急燈。教育孩子注意幾點:①如果家里突然沒電了,可能是跳閘或保險絲燒了,也可能提系統(tǒng)停電。②應當打派出所電話或110報警。④如果發(fā)現(xiàn)家里有被偷過的跡象,自己千萬不要亂動任何東西,要保護現(xiàn)場,以便破案。如果證實家中確實來了小偷,應迅速撥打派出所電話或110報警。教育孩子注意幾點:①如果你在門外發(fā)現(xiàn)家里好像有人在偷東西,請不要大聲喊叫,更不要冒然進屋。②如果來話人要你父母的電話、尋呼機、手機號碼,請不要告訴他,你可以請來話人留下姓名、單位、電話及留言。教育孩子注意幾點:①首先問來電話的人是誰,有什么事。必要的時候,可以打電話給鄰居或派出所。告訴來人有什么事可以留言。②問來人是誰,來找誰,有什么事。因此,對未成年人進行自我保護和安全求助常識的教育,是每一個監(jiān)護人必須履行的義務,也是每一個監(jiān)護人義不容辭
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