20xx秋魯教版語文八上第21課馬說3(參考版)
2024-12-11 14:41本頁面
【正文】 如果你是“千里馬”，卻沒有被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？請談?wù)勀愕目捶ā? 例如用“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”來描繪千里馬的遭遇，用“食不飽，力不足，才美不外見”來揭示它才能被埋沒的原因，激發(fā)人們的不平感，也表達(dá)了當(dāng)時(shí)千萬個(gè)才能之士的悲憤。 千里馬 人才 伯樂 賞識人才的人 托物寓意 借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也寄托了作者懷才不遇，壯志難酬的憤懣之情?！奔扔凶髡叩耐辞兄校袑κ绸R者的深刻嘲諷之情。 “安求其能千里也”一個(gè)“安”一個(gè)“也”把作者憤怒譴責(zé)的感情發(fā)展到高潮。說說作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的情感？ 本文采用了什么寫法？ 問題探究 “故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 沒有伯樂，千里馬的處境是怎樣的？ 世有伯樂，然后有千里馬。 千里馬被埋沒的根本原因？本文的主旨句是什么？ 食馬者不知其能千里而食也。 千里馬都受到了哪些不公平的待遇？ 雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。 ? 了解封建社會(huì)埋沒人才的現(xiàn)象，加深對人才問題的認(rèn)識，立志做一個(gè)對社會(huì)有用的人。 ? 背誦課文。想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭打它卻不按照（驅(qū)使千里馬的）正確的方法
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