潘店小學(xué)第二學(xué)期英語教研組工作計劃(參考版)
2024-10-28 14:20本頁面
【正文】 為了使小結(jié)盡量詳實具體，要求各備課組提供日常研究的過程性材料，如：理論沙龍的會議記錄、案例學(xué)習(xí)的討論實錄、課堂教學(xué)的教案、說課評課稿等等，以提升每一位教師日常研究的實效。（2）課堂研討展評通過同課異構(gòu)、主題教學(xué)研討、骨干觀摩課等形式，讓老師們基于“學(xué)科育人價值開發(fā)”，在教材解讀、教學(xué)設(shè)計、過程推進、反思總結(jié)等方面不斷研究，努力在日常教學(xué)中錘煉教學(xué)基本功，加速個人成長。自制研究節(jié)點求發(fā)展為促進組內(nèi)教師走出舒適區(qū)、瓶頸期，更快更好地實現(xiàn)自我成長，除了一些基本日常機制和常規(guī)的保障外，我們還要自定一些研究的節(jié)點給我們老師提供更多平臺，增加日常研究的頻次，提升日常研究的效度，讓每一位教師都能在研究的過程中提升自己，獲得自我成長。如：從三、四年級自然拼讀教學(xué)思考如何提升學(xué)生閱讀能力；從五年級學(xué)生提問能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為如何培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；從如何從課內(nèi)閱讀能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生課外閱讀能力的提升等等。深入研究專題促思考前期，我們在各個備課組進行了小專題研究，且已經(jīng)有了一定的研究基礎(chǔ)和成效。因此，我們鼓勵組內(nèi)教師進行兩兩結(jié)對，可以是同一備課組的老師，專門探討單元整體教學(xué)；也可以是三四年級老師共同探討自然拼讀，或是向有經(jīng)驗的老師探討教學(xué)小妙招。老師們通過開放自己的課堂，走進別人的課堂，能夠相互學(xué)習(xí)和交流，以提高教師們?nèi)粘＝虒W(xué)的效率。由于我們組人員不多，理論學(xué)習(xí)可以和教研組活動相結(jié)合，把集體備課、課堂研討和反思小結(jié)這三個環(huán)節(jié)和本年級的日常研究相結(jié)合，繼續(xù)原來的“每日一議、每單元一反思、每學(xué)期一匯報”等優(yōu)秀傳統(tǒng)，力爭做到人人參與，人人有所得，努力提升備課組活動的實效。（二）基于實踐，致力探索課堂教學(xué)實效，提升日常研究品質(zhì)。第四次反思小結(jié)基于前面幾個環(huán)節(jié)，及時把在整個研討過程中的所思、所想、所得記錄下來。第二次集體備課基于前期理論學(xué)習(xí)，選擇一個教學(xué)內(nèi)容進行集體備課，從教材解讀、目標(biāo)制定、活動設(shè)計、過程推進等方面進一步清晰學(xué)科育人價值的內(nèi)涵和開發(fā)路徑。本學(xué)期，我們組將圍繞“如何開發(fā)英語學(xué)科育人價值”，周期性地長程設(shè)計教研組活動?；趯嵺`，致力探索課堂教學(xué)實效，提升日常研究品質(zhì)。由于部分教師沒有認(rèn)真并準(zhǔn)確解讀教材的文體、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等，因此經(jīng)常會出現(xiàn)照搬照套原有研究總結(jié)出的一些課型教學(xué)模式；此外，有些教師還“拷貝”原先別人研究過的課例教案，沒有進行個性化的解讀和思考，實際課堂只有教案而缺乏教與學(xué)的真實互動，課堂缺乏生長感。部分老師的課堂總以教學(xué)每個單元的詞句、語法等知識目標(biāo)為主，忽略了學(xué)生情感、思維、文化、合作等一系列能力方面的培養(yǎng)，部分教師還停留在“教教材”的層面。教師沒有根據(jù)單元主題進行目標(biāo)、教學(xué)活動、作業(yè)設(shè)計等方面的整體設(shè)計，課時與課時之間缺乏前后之間的遞進和邏輯關(guān)系，更缺乏和主題相關(guān)內(nèi)容的拓展和補充。大部分老師安于現(xiàn)狀，要么吃著自己前幾年積累起來的“老本”，要么索性慢慢“退化”，缺乏自主學(xué)習(xí)和研究的能力。對于那些核心詞匯雖然還能耳熟能詳，但是因為長時間沒有獲得太多來自專家更進一步的高位引領(lǐng)和來自兄弟學(xué)校的實踐交流，大部分老師的研究狀態(tài)還只是停留在原有的基礎(chǔ)水平。在整個迎接創(chuàng)建的過程中，通過回顧以往的研究歷程，我們可喜地看到我們組這幾年的研究成果和組內(nèi)教師的快速成長；同時我們也充分地意識到抑制我們組進一步發(fā)展的主要問題——教師發(fā)展進入瓶頸期。3..教研工作總結(jié)。六月份：跨越式優(yōu)秀教學(xué)成果評選；2.“135”互動課堂新授課、復(fù)習(xí)課、講評課教學(xué)設(shè)計大賽。2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教研的心得展示、評比。英語課堂教學(xué)達
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1