【正文】 又如：去年剛開學(xué)時(shí)，天又熱又干燥，我就拿出一百多元錢給學(xué)生買來去火茶，讓學(xué)生去火，通過這些微不足道的小事，就會使學(xué)生有家一樣的感覺，并帶著一顆感恩的心去回報(bào)老師，回報(bào)學(xué)校，給班級創(chuàng)造出一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、關(guān)愛班中的每一個(gè)學(xué)生，使他們感到班級像家一樣的溫暖，而班主任又有父母般的疼愛。開學(xué)之后，針對上次月考成績我找了部分學(xué)生談心，鼓勁，穩(wěn)定情緒，幫助同學(xué)們分析失誤的原因，找出努力的方向，并給自己重新制定了奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)座右銘，并貼在自己座位上，結(jié)果在下期第一次月考中又考出了優(yōu)異的成績?；蛘咴谀硞€(gè)自習(xí)堂上，外面若有領(lǐng)導(dǎo)檢查，我都會不失時(shí)機(jī)地告訴學(xué)生，學(xué)校某某領(lǐng)導(dǎo)通過檢查發(fā)現(xiàn)紀(jì)律最好的有兩個(gè)班，我們是其中一個(gè)，然后再把不足的地方給指出來?？少F的瞎話，偉大的謊言！這是我擔(dān)任班主任以來一直信守的一句話，每周例會結(jié)束，無論我班是否真的受到表揚(yáng)，我都會到教室給學(xué)生講，我們班今晚又受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，說我們班的自習(xí)課上紀(jì)律好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃等等。這項(xiàng)規(guī)定不但堵絕了亂扔亂丟垃圾現(xiàn)象，而且也使學(xué)生節(jié)省大量時(shí)間去搞學(xué)習(xí)。在衛(wèi)生方面，我把它分成了三大塊，教室、走廊和衛(wèi)生區(qū)。另外再選幾個(gè)讀書聲音比較大的學(xué)生在前邊領(lǐng)讀，以烘托學(xué)習(xí)氣氛。嘴勤就是在班中不厭其煩講時(shí)間的重要性，要求學(xué)生按時(shí)進(jìn)班，能夠做到坐下來學(xué)進(jìn)去，高效率，創(chuàng)輝煌。其次是給學(xué)生規(guī)定早上和三餐后什么時(shí)候進(jìn)班，晚上什么時(shí)候就寢，一分鐘都不能遲到。在班級紀(jì)律方面，我首先給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性和時(shí)間的緊迫性，時(shí)間是提高學(xué)習(xí)成績的保障，然后用一些至理名言，比如：只有先人一步，才能超人一程等。又如：數(shù)學(xué)這一科，每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都比較集中，通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己需要在哪一點(diǎn)上需要突破，然后才能在課堂上達(dá)到有的放矢的效果，節(jié)省時(shí)間做大量的習(xí)題。在學(xué)習(xí)方面我常常首先教給學(xué)生不同學(xué)科學(xué)習(xí)方法，然后從課前預(yù)習(xí)及課后反思即整理筆記兩個(gè)方面著手進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹孫 遂 和每期我接到一個(gè)新的班級，我都會向?qū)W生鄭重承諾兩件事情：第一，作為本班班主任我將用最飽滿的熱情服務(wù)于班級及每一個(gè)學(xué)生，我堅(jiān)信我有能力，更有信心，給同學(xué)們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿意每位學(xué)生及您的家長；第二，作為一個(gè)新的班級成員，你們在我心中是一片空白，而我在你們心中也是一片空白，那么，我們就從今天開始相互填充吧！我希望你們給我填充的是一個(gè)積極向上，努力拼搏的形象，無論你以前有什么壞的毛病，既往不咎，一切從零開始；作為班主任我想我會給你們填充一個(gè)盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)的形象，我想在我們師生的共同努力下，我們班將會成為一個(gè)青春四射，擁有一流的班風(fēng)，一流的學(xué)風(fēng)的優(yōu)秀班集體。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別，對于班級的主要班干部，在公共場合有問題一定要處罰，但同時(shí)也要愛護(hù)，任何一個(gè)班主任都需要有自己的鐵桿班干部，如果所有人都不和你站在一邊，以后自己的治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊(duì)伍打散了（但如果你覺得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉）；對于那些成績很好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，一定要敢于批評，因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里的榜樣，榜樣的力量是無窮的，如果這些同學(xué)不能管下來，他們產(chǎn)生的負(fù)面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生；最后是對于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會冷處理，要通過管理的手段在班級輿論上孤立他，讓他在班內(nèi)沒有市場，甚至有時(shí)候他犯了錯(cuò)也不理他，讓他和班級的同學(xué)都感覺他是一個(gè)特殊的人，當(dāng)他感覺到孤獨(dú)的時(shí)候，他自然會慢慢的回到主流中來的，在處理一些問題的時(shí)候，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個(gè)尺度的把握。嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面的問題，一個(gè)是時(shí)間上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴(yán)格的管理，因?yàn)殚_始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦通過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后的管理就會事半功倍，說通俗就是開始整順了整服帖了，后面就輕松了，第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行的就制定，不能執(zhí)行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。嚴(yán)格管理是學(xué)校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。紀(jì)律上我主張 “先‘專政’后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。我說：”你們學(xué)會遵守校規(guī)校紀(jì)，將來就會遵守社會法律、廠規(guī)廠紀(jì)；學(xué)會和同學(xué)們相處，這就像你將來的鄰居、同事；學(xué)會和班干部以及老師相處，這就是你將來的領(lǐng)導(dǎo)和上級。但是無論如何學(xué)會做人必須是第一位的。并及時(shí)找退步幅度大的同學(xué)談話。但是面對相同難度的試卷，他們在班內(nèi)的排名的高低升降才最能體現(xiàn)他們是否進(jìn)步了。此時(shí)我并不注重具體的分?jǐn)?shù)而是更注重他們在班內(nèi)的名次。所謂適量，是以不過多加重孩子們的負(fù)擔(dān)和不影響他們的休息為前提。這些任務(wù)只是為了避免學(xué)生們的盲目性和隨意性而做的一個(gè)方向性引導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況他們可以不背其中一科或兩科，但是若背就背黑板上的任務(wù)。這樣無論軟的還是硬的就都服了、怕了。如果你光整治老實(shí)同學(xué)，對于其他學(xué)生聽之任之，大家就會認(rèn)為你欺軟怕硬，瞧不起你；而如果選擇了”過硬“的，一旦處理不好又容易反而被他們將了軍，弄的自己下不來臺。但是光講故事還不夠，要想使他們相信，有時(shí)還真得做幾件真事給他們看看。千萬別惹上他。這些同學(xué)在饒有興趣的聽故事的同時(shí)很快在心里就把自己和里面的主人公對上號了。當(dāng)然這些如何如何都是根據(jù)需要而虛構(gòu)的。我的做法是講假故事做真事。這一招也很管用，我每次去時(shí)，其他班的學(xué)生還躺在床上，而我們班的學(xué)生卻都已經(jīng)起來了。由每個(gè)宿舍的兩個(gè)舍長負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行，而我自己每周也都要親自到宿舍檢查幾次。這一招很