小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課時(shí)教案(參考版)
2024-10-28 13:49本頁面
【正文】 練習(xí)：Listen and match三、課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？四、課外作業(yè)設(shè)計(jì)出你最喜歡的衣服，把它畫出來用英語介紹給你的好朋友。聽錄音跟讀Let’s learn部分內(nèi)容。對(duì)比shirt與 skirt,學(xué)習(xí)描述服飾的顏色以及穿著搭配的讀法：I like the、with the、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)搭配并介紹喜歡的服裝搭配。（2）結(jié)合Let’s do進(jìn)行TPR活動(dòng)操練。二、新課呈現(xiàn)圖片呈現(xiàn), 分別教學(xué)六個(gè)服裝類新詞匯。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生日常對(duì)話練習(xí)。“I like the white sweater with the green skirt”中“with”的發(fā)音及其在本課中的含義。教學(xué)重點(diǎn)、：掌握有關(guān)服裝名稱的六個(gè)詞組。能力目標(biāo)：能夠描述服飾的顏色以及穿著搭配。__________________________________________________.第五篇：人教版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)人教版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)楊林官渡小學(xué)周靜梅Unit 3 Is this your skirt ?ALet’slearn amp。） don’t you take your ball tomorrow? 因?yàn)椋╞ecause）明天是星期五。藍(lán)色牛仔褲灰色襪子白色夾克誰的鞋子兩條綠色連衣裙我們鄰居的你的短褲Mike的短褲搭配棕色的長褲他妹妹的毛衣二、選出劃線部分不同發(fā)音的單詞，將其編號(hào)填在括號(hào)里。（四）Homework背誦Let’s talk部分的內(nèi)容。（三）（Practice）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this your ??，學(xué)生回答。分角色朗讀表演對(duì)話。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來幫、操練句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, it’s 。教師為學(xué)生播放錄音，學(xué)生邊聽邊理解，聽后請(qǐng)學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。學(xué)生聽錄音做動(dòng)作或者聽教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn) ：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。2能跟唱歌曲:My clothes。紅色連衣裙藍(lán)色裙子白色襯衫誰的夾克衫綠色T恤衫、我爸爸的你弟弟的Mike的這么多顏色我妹妹的連衣裙這是我的紅色夾克衫。當(dāng)堂訓(xùn)練：一、選出不同類的一項(xiàng)。４、作業(yè)(1)讓學(xué)生介紹自己的衣物顏色和名稱，或者介紹別人的衣物。(3)游戲a、Pair work讓學(xué)生指著自己的衣服進(jìn)行對(duì)話，看誰說的準(zhǔn)確，流暢。用句型：What colour is it ?It′s?What′sthis ?It′s a Tshirt,a 、新課呈現(xiàn)（Presentation）Let′s learn:(1)教師呈現(xiàn)各種衣物圖片，問學(xué)生：What colour canyou see ?What′this ?It′s a Tshirt,a yellow Tshirt.(2)教師出示單詞卡片及圖片，讓他們將單詞卡片和圖片結(jié)合起來，了解、認(rèn)識(shí)、拼寫生詞，然后記憶。復(fù)習(xí)各種顏色。錄音機(jī)和磁帶。本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Put on your off your up your 。四、布置作業(yè)唱第30頁的歌曲給家長聽；聽錄音并跟讀Story time。唱Let’s sing 的歌曲。）聽錄音并打勾。三、鞏固練習(xí)讀短文并回答問題。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生書寫情況并及時(shí)改正。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：Is it sunny/windy?并提示學(xué)生書寫規(guī)范。在書寫過程中，教師及時(shí)為學(xué)生提供幫助。找完所有單詞后，學(xué)生根據(jù)時(shí)間順序，描述北京一天的天氣變化。學(xué)生輕聲閱讀文本，找出描述天氣特征的單詞并在紙上畫出相應(yīng)的圖畫。學(xué)生在朗讀對(duì)話中可互換角色。在朗讀的過程中找出答案。最后，教師提醒學(xué)生思考落款中l(wèi)ove的含義并用愛心形狀表示。（2）Let’s ，根據(jù)圖中的天氣情況圈出文中對(duì)應(yīng)的單詞。二、教學(xué)新課呈現(xiàn)與操作（1）快速認(rèn)讀詞卡。：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z交流。t.”的正確書寫。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。的運(yùn)用寫句子。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生在圖片幫助下讀懂明信片中的小短文，理解fly,love在語境中的意思；能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答問題；能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀短文；能夠有意義語境中抄寫單元的核心句型并能根據(jù)實(shí)際獨(dú)立書寫核心句型Is it...? Yes, it is./No, it isn39。哪個(gè)學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評(píng)出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)?？纯凑l的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。三、鞏固練習(xí)完成Let39。教師提問，學(xué)生看插圖回答。然后一個(gè)學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。即每個(gè)形容詞都以y結(jié)尾，發(fā)/i/音。用同樣的方法教單詞windy和cloudy。教師呈現(xiàn)雨中的倫敦圖片，提問：What’s the weather like in London?學(xué)生回答：It’s rainy in ’s rainy in 。學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy snowy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀
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