【正文】 [拓展練習(xí)] 現(xiàn)在你已學(xué)完“對(duì)外開放的基本國策”這一框，你對(duì)對(duì)外開放與獨(dú)立自主的理解如何？請(qǐng)自備1張?zhí)釂柤垼詼y(cè)一下： 。④建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，必須把自主創(chuàng)新與對(duì)外開放結(jié)合起來，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力。②我國要全面、全方位的對(duì)外開放，與世界各國相互取長補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中加快自己的發(fā)展。中國要發(fā)展、進(jìn)步、富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。我們應(yīng)把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)，同時(shí)又打開大門搞建設(shè)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力。第一種觀點(diǎn)看到了獨(dú)立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進(jìn)科技和管理經(jīng)驗(yàn)，固步自封，不求創(chuàng)新，其結(jié)果必將導(dǎo)致落后于其他國家，更談不上自創(chuàng)品牌。觀點(diǎn)二：應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)外開放，全面引進(jìn)。堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對(duì)外開放水平。② 放棄獨(dú)立自主的觀點(diǎn)也是不正確的。（教師講解，學(xué)生領(lǐng)會(huì)）老師總結(jié)：二、對(duì)外開放的內(nèi)涵（是什么）：面向全世界所有國家開放領(lǐng)域：全面開放（經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面）開放的格局：從沿海到內(nèi)地全方位的開放開放的姿態(tài)：包括“引進(jìn)來”和“走出去”兩方面三、如何開放？（怎么辦）、全面開放。二、堅(jiān)持對(duì)外開放（板書）全方位的對(duì)外開放（板書）請(qǐng)完成課本P49 填空活動(dòng)四：分組討論并回答：我國對(duì)外開放體現(xiàn)在那些方面？教師總結(jié)：我國對(duì)外開放是對(duì)世界上所有國家開放，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面都要開放。中國要發(fā)展、進(jìn)步、富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西?？傊袊陌l(fā)展離不開世界，實(shí)行對(duì)外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。同時(shí)我們應(yīng)看到中國加入世貿(mào)組織的艱辛過程，我國將面臨更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。要對(duì)外開放，參與國際分工教師歸納：中國要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。為了更好的參與國際分工與合作，經(jīng)過長達(dá)15年的談判，中國于2001年11月11日，正式加入世界貿(mào)易組織。開放與興盛相伴，封閉與落后并存；無論哪一個(gè)國家，要發(fā)展，就要開放。⑴以上材料說明了什么現(xiàn)象？中國曾經(jīng)輝煌過，但近代中國落后了?？床牧匣卮饐栴}：材料一：英國著名的生物化學(xué)家、科技發(fā)展史專家李約瑟在他的《中國科學(xué)技術(shù)史》序言中說：中國在公元3世紀(jì)到公元13世紀(jì)保持了一個(gè)西方所望塵莫及的科學(xué)知識(shí)水平。反過來說，如果我們閉關(guān)鎖國，封閉自己，關(guān)起門來搞建設(shè)，只能導(dǎo)致我們被這個(gè)世界邊緣化，導(dǎo)致我們?cè)絹碓铰浜蟆Ｋ?，在這樣的時(shí)代，就更需要對(duì)外開放。提問：①許小姐的車是哪個(gè)國家生產(chǎn)的？②許小姐的生活涉及到了哪幾個(gè)國家？③對(duì)于許小姐一天的生活你有什么感想？教師歸納：日益擴(kuò)大的開放已經(jīng)影響到普通百姓的生活，給人們帶來了許多便利和好處。她的汽車是日本牌子，在廣州生產(chǎn)的，零部件的國產(chǎn)化率達(dá)到85%；生日蛋糕是法式的；果籃里的水果包括泰國的山竹、越南的火龍果和美國的提子等。[教學(xué)過程] 對(duì)外開放的基本國策（板書）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、我國實(shí)行對(duì)外開放的必要性（為什么）二、對(duì)外開放的內(nèi)涵（是什么）三、我國應(yīng)如何堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策（怎么辦）（學(xué)生自學(xué)，老師點(diǎn)撥）四、互動(dòng)學(xué)習(xí)一、當(dāng)今世界是開放的世界（板書）世界一天一天變得更加開放（板書）在深圳華為公司上班的許小姐一下班，就開著自己的本田轎車到商場(chǎng)給母親買了一盒生日蛋糕和一大果籃。二、展示積累成果。5小組展示：接龍講故事。小兔子在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來……誰知道“……”這個(gè)符號(hào)表示什么？接下來，我們就合作把這個(gè)故事講下去。教法選擇：談話法、小組合作交流法學(xué)法指導(dǎo)：看——想——說教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、續(xù)講故事。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象力和口頭語言的表達(dá)能力。積累漢字，展示交流。聽音樂是一件快樂的事。齊讀。6同桌互相聽讀。接讀。、小組內(nèi)讀讀記記。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀句子，看誰會(huì)讀，讀得好。小結(jié)：不難看出這些偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。指名讀要求會(huì)認(rèn)的漢字：擦、抄、拾、摔、撥、攔、摸，練習(xí)擴(kuò)詞說句子。教法選擇：趣味識(shí)字法、練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識(shí)字。思想教育教育要點(diǎn)、心理素質(zhì)培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字，積累更多詞語。作業(yè)：考考你組詞錯(cuò)（）桃（）推（）蚊（）借（）挑（）難（）蛇（）語文園地四課時(shí)1知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字，積累更多詞語。將課文正確、流利、有感情地讀給家長聽?！靶隆弊笙率恰澳尽保ǖ诙P應(yīng)寫成豎鉤，撇、捺改成兩點(diǎn)?！芭馈钡谒墓P寫平些長些，托住“巴”?！氨凇惫?6畫，上面兩部分寫緊湊些，下邊“土”字要居中寫。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字（一）引導(dǎo)學(xué)生從田字格中分別找出左右、上下、半包圍結(jié)構(gòu)的生字進(jìn)行識(shí)記；師生共同分析生字左窄右寬等特點(diǎn)，對(duì)照田字格指導(dǎo)書寫。（三）以六個(gè)人為一組，分角色試讀?！澳盐舶徒杞o我行嗎？”重音放在“借給我”三字上，能較好地體現(xiàn)小壁虎難過急切的心情。（二）讀出重音，使感情更加鮮明生動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)效果。小魚、黃牛、燕子說明理由不借尾巴，讀時(shí)語速稍慢。二、練習(xí)分角色朗讀課文，教師著重指導(dǎo)兩點(diǎn)。問：從哪兒可以看出小壁虎借尾巴時(shí)講話是有禮貌的？（引導(dǎo)學(xué)生“姐姐”、“伯伯”、“阿姨”的稱謂上，從第二人稱的“您”字上，從商量的語氣“行嗎？”體會(huì)。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“搖著”、“甩著”、“擺著”，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教法選擇：趣味識(shí)字法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀（一）學(xué)生自讀全文，做到正確、流利、有感情。板書設(shè)計(jì)：小壁虎借尾巴小壁虎再生、保護(hù)自己小魚撥水燕子趕蠅子老牛掌握方向課時(shí)3知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、掌握十個(gè)生字及有關(guān)詞語，能用指定的字口頭組詞；理解講魚、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途。認(rèn)識(shí)小壁虎的尾巴有自我保護(hù)及再生功能。思考：小壁虎為什么又高興起來了？通過朗讀指導(dǎo)，體會(huì)小壁虎喜出望外，“高興地叫起來”的心情，指導(dǎo)讀出媽媽“笑著說”的疼愛心情。說說這段講了什么？（小壁虎借不到尾巴，爬回家找媽媽。指名讀第6段。）（五）理解第6至7自然段。③全班交流。程序：①學(xué)生讀書、勾畫、看圖、思考。師生共同回顧學(xué)習(xí)這段的過程。接著讓學(xué)生用筆勾畫講小魚尾巴怎樣動(dòng)，有什么作用的語句（“搖著”、“用尾巴撥水”），結(jié)合看圖，弄懂小魚不借尾巴的原因，認(rèn)識(shí)小魚尾巴的作用。議一議，這幾段主要講了什么事？指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。（四）學(xué)習(xí)課文第3至5段，扶放結(jié)合，培養(yǎng)自學(xué)能力。（三）指名讀第2自然段。認(rèn)識(shí)小壁虎的尾巴有自我保護(hù)功能。先理解“一掙”的意思。教法選擇：表演法、談話法學(xué)法指導(dǎo)：讀中感悟教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、細(xì)讀課文，結(jié)合看圖，理解內(nèi)容（一）學(xué)生借助拼音自讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解講魚、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途。課時(shí)2知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利、有感情地朗讀課文；練習(xí)分角色朗讀。五、讀生字生詞卡片，要準(zhǔn)確讀出生字字音。（二）指名逐圖說圖意，逐段讀課文，初步了解各段的意思。）三、圖文對(duì)照，初步了解每段講的是什么。讀完問學(xué)生：這篇課文有幾個(gè)自然段？（七個(gè)自然段）。”（三）教師范讀課文。指導(dǎo)把每個(gè)字音讀準(zhǔn)?！靶小笔呛蟊且?，“新”是前鼻音。注意“難”的聲母是n，不要讀成l。一句一句地讀，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊在每個(gè)自然段的開頭寫上序號(hào)?？搭}目，你能提出問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想：為什么借？向誰借？它借到了嗎？）請(qǐng)打開書看課文是怎么講的。7小壁虎借尾巴知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、抓重點(diǎn)詞句，結(jié)合看圖，讀懂每個(gè)自然段，理解內(nèi)容；正確、流利、有感情地朗讀課文。四、擴(kuò)展練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象。讀課后練習(xí)的句子。三、詞句訓(xùn)練、學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。先同得：右邊筆畫多上下要寫緊湊。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的讀音和字形教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合句子理解生詞的意思教法選擇：趣味識(shí)字法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)、開火車讀生字卡片（包括要求認(rèn)識(shí)的字）集體朗讀全文。課時(shí)2知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。）后（）開（）３、螞蟻忙著搬家。板書設(shè)計(jì)：要下雨了小白兔悶燕子低飛小魚游到水面螞蟻搬東西作業(yè)填反義詞來（）晚（判斷對(duì)錯(cuò)１、燕子底飛。四、練習(xí)分角色朗讀全文、學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況：①換詞理解“往”。（1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請(qǐng)學(xué)生讀。（6）朗讀第三段。再讀第二句。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊”和句尾問號(hào)。小白兔大聲喊（學(xué)生讀）。（2）練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動(dòng)作。（1）指名讀第一段。同學(xué)們匯報(bào)交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學(xué)習(xí)生字“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教法選擇：情境教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、聯(lián)系生活，談話揭題、同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺？下雨之前，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢？這堂課，我們就來學(xué)習(xí)18要下雨了。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。辶：讠：16要下雨了知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。（四）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)、換偏旁組字組詞。交換課本書寫。請(qǐng)學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫提醒大家。自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫。猜字游戲。（二）分析本課生字并記憶、以小組為單位討論識(shí)記生字的方法。教法選擇：趣味游戲識(shí)字法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作交流法教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）復(fù)習(xí)檢查生字、詞語、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)：記憶本課生字。評(píng)出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎(jiǎng)”作業(yè)照樣子讀，我會(huì)填青青的假山青青的 綠綠的草坪綠綠的 彎彎的小路彎彎的 課時(shí)2知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：、記憶本課生字。青青的 小路青青的（）綠綠的 草坪綠綠的（）彎彎的 假山彎彎的（）自由組合說夏夜。自己先練，然后全班展示。（4）出示頭飾分角色朗讀。（1）小螞蟻回到家了嗎？（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。（7）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。（2）指名讀對(duì)話（3）從他們的對(duì)話中，你知道什么啦？（4）這時(shí)候，小螞蟻什么心情