【正文】 的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么？其中對你影響最大的是什么？你對未來的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。從學(xué)校走向社會后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。如果有人需要幫助，我還會這樣做；如果再遇到這種事情，我同樣會把自己的愛心奉獻(xiàn)給社會，因?yàn)檫@樣做我是幸福的。作為未成年人，我們應(yīng)該（）①正確使用互聯(lián)網(wǎng)，講求網(wǎng)絡(luò)道德 ②拒絕結(jié)交網(wǎng)友，以免受到傷害 ③誠實(shí)守信，不造謠傳謠 ④明辨是非，揭批網(wǎng)絡(luò)謊言 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④，用自己微薄的工資撐起了180個家庭的天，用6萬毫升鮮血挽救了75條鮮活的生命，用20年執(zhí)著的無私奉獻(xiàn)激發(fā)了5000多人的愛心。A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④，讓老百姓的日子富了起來，退休后義務(wù)植樹20年。8年來，他賣了30多萬烤羊肉串，以近乎“裸捐”的方式資助了上百名貧困生，資助金額達(dá)10萬元之巨；他牽著馬沿著陡峭的斜坡，給山坳里的孩子送去新書包和文具；他只身前往玉樹災(zāi)區(qū)參加抗震救災(zāi)，并捐出了1萬多元的物資；他在畢節(jié)學(xué)院設(shè)立了該院金額最小，但是分量卻是最重的助學(xué)金“阿里木助學(xué)金”?！边@是網(wǎng)友為徐州礦大附小學(xué)生邵帥編寫的新三字經(jīng)?！边@句話主要啟示我們（）A、知識和道德是根本對立的 B、要注重加強(qiáng)思想道德建設(shè)C、知識水平高，道德水平就高 D、知識沒有什么價值，這是因?yàn)椋ǎ偕鐣陌l(fā)展提供了更多的選擇機(jī)會 ②重要的選擇可能決定人生道路③在進(jìn)行選擇時常會受到各種因素影響 ④父母不讓我們自己作出選擇A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、③④ ：“你不奉獻(xiàn)，我不奉獻(xiàn)，誰來奉獻(xiàn)？你也索取，我也索取，向誰索取？”“辛苦我一個，方便千萬家”。”這兩句格言表明：（）A、理想總是男兒和君子的志向 B、沒有自強(qiáng)不息的精神就沒有理想 C、沒有正確的指導(dǎo)思想就沒有理想 D、有意義的人生，必須有遠(yuǎn)大理想激勵 、幻想，最重要的條件是（）A、要有堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ) B、要有為實(shí)現(xiàn)理想而艱苦奮斗的實(shí)際行動 C、要有外國的援助 D、人人都必須以國家、社會利益為重“十” 字型人才，這種人才既要有較寬的知識面，又要在某一方面有較深入的研究，而且得敢于出頭冒尖?！雹仆ㄟ^劉浩的事跡，你打算怎樣不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義？[ 幸福就是奉獻(xiàn)孝心 ]帶著養(yǎng)母上學(xué)的山西“最美女孩”孟佩杰等一個溫馨感人的故事，句句屬實(shí)，令人感動?！?你認(rèn)為這幾位同學(xué)的看法正確嗎？談?wù)勀愕目捶?。班主任分析，其?shí)有些同學(xué)的志愿填報是不對的。③努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。③不斷為他人、集體、國家和社會做出貢獻(xiàn)。27.（1）表面上反映出的是對民族英雄和社會精英的無知, 實(shí)質(zhì)上反映出的是社會責(zé)任感淡薄, 歷史使命感不強(qiáng)。第二，當(dāng)今社會需要的是高素質(zhì)的人才，所以，從長遠(yuǎn)來看，有條件的同學(xué)應(yīng)該升入更高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，那種急功近利想賺大錢、害逸惡勞的想法是不切實(shí)際的。②收入分配不均，貧富差距大。⑥人民思想道德水平有待提高等（2）我國現(xiàn)階段的主要矛盾仍然是人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活的需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾；我國仍然處在社會主義初級階段；我們現(xiàn)在達(dá)到的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康；（3）①努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，為社會發(fā)展進(jìn)步做出自己貢獻(xiàn)。既要有遠(yuǎn)大的理想, 又要腳踏實(shí)地, 發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。教育內(nèi)容：熱愛祖國，報效祖國，與祖國同呼吸、共命運(yùn)是我們?nèi)松x擇的基石；在做出人生選擇時，既要考慮到自己的實(shí)際，又要考慮到社會的需要；在平凡的工作崗位上也能為社會做出貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。、讀《識字4》中的兒歌。、出示情景圖，師范讀（感知課文）。指名讀，評議。小老師認(rèn)讀不帶拼音的生字。、自讀古詩，小組交流自己的感受。當(dāng)一當(dāng)詩人（配樂讀）。意欲捕鳴蟬，忽然必口立。二、出示課題《小池》，讀題。自主提出不明白的地方。討論組員中不明白的地方。（2）展示：說說你們組自己學(xué)懂了什么？（3）幫一幫：說出需要幫助的地方。背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。啟發(fā)談話。識字、同桌拿出生字卡，抽讀生字，看誰讀的準(zhǔn)認(rèn)得多。討論：為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘？學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。寫字、認(rèn)讀“是、朵、關(guān)”三個字，學(xué)生先觀察再描紅。抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識。展示學(xué)生背誦情況互相交流背誦方法。寫字學(xué)習(xí)“葉、機(jī)、我”三個字，教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫，互相評價教學(xué)建議：在進(jìn)行拓展練習(xí)2時，教師要注意拓寬學(xué)生思維空間，避免學(xué)生機(jī)械模仿，人云亦云。會寫“她、他”等6個字。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊體會夏夜的美。同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。（三）感悟文意，感讀課文、理解第一部分。（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。（3）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎？（四）實(shí)踐活動：、連一連，說一說。指導(dǎo)正確書寫6個漢字。開火車讀詞語。（三）指導(dǎo)書寫、觀察要書寫的六個漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫。臨寫。她——（）（）時——（）（）凈——（）（）寫出帶有下面偏旁的漢字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動物，做上記號。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。（4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。③那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。（2）小白兔又看到什么？聽到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。放手學(xué)習(xí)七到九段、小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題。指名分角色朗讀。４、小狗出來散步。二、指導(dǎo)識字、寫字、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。用“彎、直、低、捉、消、息”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵學(xué)生積累詞匯。通過朗讀、比較，使學(xué)生體會到這三個句子表達(dá)的意思一句比一句具體。教學(xué)重點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞句，結(jié)合看圖，讀懂每個自然段，理解內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：讀懂每個自然段，理解內(nèi)容教法選擇：談話教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計：一、揭題激趣放壁虎投影片（或掛圖）問：你知道這個動物叫什么嗎？看看它身上少了點(diǎn)什么？（尾巴）出示課題，學(xué)生借助拼音讀題。讀完第2自然段，教師出示這兩段中出現(xiàn)的生字詞卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音（以下讀完3—6—7段相同）。（二）指名分段讀課文。注意停頓、重音、語氣等。（一）同座二人輪流說課文四幅插圖上小壁虎在干什么，互相補(bǔ)充；接著分段讀課文，議一議每段講的是什么。六、作業(yè)：認(rèn)真讀兩遍課文，識記田字格中的生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解講魚、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識各種動物尾巴的特點(diǎn)和用途。再問：小壁虎為什么要這樣“一掙”？接著看投影片（或插圖），弄清小壁虎是因?yàn)楸簧咭ё×宋舶?，它這樣一掙，掙斷了尾巴才能逃走。理解“沒有尾巴多難看哪！”指導(dǎo)學(xué)生讀出小壁虎嫌難看想向別人借尾巴的急切心情，知道這段的主要意思。先弄清有幾句話，再指名讀這一段，懂得每句話講了什么。學(xué)生用學(xué)習(xí)第3段的方法自學(xué)第5段。（讀第4或5段；說勾畫的語句；結(jié)合看圖講老黃?；蛐⊙嘧訛槭裁床唤栉舶?；再讀這一段，說說這段講了什么。理解“很難過”；尾巴沒有了，“難看”，別人又不借，小壁虎的心情別說有多傷心了，它還不知道自己的尾巴有再生功能。自由讀第7段，知道這段講小壁虎長出了新尾巴，心里很高興。教學(xué)重點(diǎn)：理解講魚、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識各種動物尾巴的特點(diǎn)和用途教學(xué)難點(diǎn)：理解講魚、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識各種動物尾巴的特點(diǎn)和用途。（二）在書中畫出小壁虎三次借尾巴的話，再讀一讀。（一）看圖，想象當(dāng)時情景：讀出對話雙方的不同語氣用稍快語速讀出小壁虎借尾巴既難過又急切的心情。如“小壁虎一掙”斷尾自救，逃脫蛇口，重音要放在“一掙”上。（四）請一組在全班分角色朗讀，師生評價。“虎”第三筆是橫鉤，不要寫成橫。）四、讀生詞卡片，抄寫生字詞，用指定的字口頭組詞，以發(fā)展學(xué)生詞匯五、作業(yè)抄寫生字3遍，每個生詞寫2遍。引導(dǎo)學(xué)生自主識字，運(yùn)用漢字規(guī)律去識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。、同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)“語文園地四”去學(xué)習(xí)，請大家翻開書讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律？2指名讀一讀這些字。你還能試著說出一些偏旁表義的漢字嗎？讀句子注意帶點(diǎn)漢字的讀音。指名讀。自薦讀，推薦讀。望著窗外的大雨，奶奶心里很著急作業(yè)多音字組詞歡樂（leyue）長高（zhangchang）悶熱（menmen）樂曲（leyue）變長（zhangchang）悶悶不樂（menmen）課時2知識、能力教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象力和口頭語言的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象力和口頭語言的表達(dá)能力。4小組合作編故事。展示自己積累的漢字，比一比誰積累的多作業(yè)：我會填高大的（）認(rèn)真地（）好看的（）小心得（）可口的（）慢慢地（）課第五篇：臨西縣第一中學(xué)九年級政治全冊《第二單元 第四課 第一框 對外開放的基本國策》教學(xué)設(shè)計 新人教版第二單元 第四課 第一框 對外開放的基本國策[教學(xué)目標(biāo)]知道當(dāng)今世界是開放的世界，對外開放是我們必須長期堅持的一項(xiàng)基本國策；認(rèn)識對外開放的必要性和重要性，辯證地看待對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系；感受對外開放帶來的好處，理解并堅持對外開放的基本國策等； [教學(xué)重難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)：對外開放的必要性 教學(xué)難點(diǎn)：對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系 [教學(xué)方法]自學(xué)討論法；例舉法；情景法。而許小姐參與研發(fā)生產(chǎn)的華為通訊產(chǎn)品，銷售到了美國、荷蘭等全球90多個國家。我們要積極的參與到全世界性的國際大分工中，在取長補(bǔ)短中提高自己。材料二：從第一次鴉片戰(zhàn)爭到中華人民共和國成立前的100多年里，外國侵略者強(qiáng)迫中國簽訂了1000多個不平等條約和協(xié)定。中國必須把對外開放作為一項(xiàng)長期堅持的基本國策。加入世貿(mào)組織是當(dāng)今時代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。學(xué)生總結(jié)：一、我國實(shí)行對外開放的必要性（為什么）中國的發(fā)展離不開世界，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。與世界各國相互取長補(bǔ)短，在競爭合作中加快自己的步伐。象我們這樣一個人口大國，任何時候都不能依靠別人去搞建設(shè)，必須始終把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。你是如何看待上述觀點(diǎn)的？（P49）自由討論，學(xué)生總結(jié)，最后教師歸納：上述兩種觀點(diǎn)均具有片面性。參考答案：①當(dāng)今世界是開放的世界。③作為一個人口眾多的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人，必須始終把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)，加強(qiáng)自主創(chuàng)新，提高自主