【正文】 飯?？蛇@些人卻沒有認(rèn)識到（）A、幸福是抽象的 B、幸福是具體的C、幸福往往蘊藏在一些生活的細節(jié)中 D、對“為何幸?！笔谴嬖跔幾h的16.“帥十二，獻骨髓，此大孝，無人及?！边@是網(wǎng)友為徐州礦大附小學(xué)生邵帥編寫的新三字經(jīng)。他1歲時父母離異，去年，媽媽被確診為急性白血病。從此，邵帥在生活上精心照料媽媽并自愿把骨髓移植給媽媽，邵帥的救母行為感動了無數(shù)人。從邵帥身上我們可以看出① 對父母的養(yǎng)育之恩我們要以愛和孝敬來回報（）② 孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德 ③ 孝敬父母，就要尊重父母，分擔(dān)父母的憂愁 ④ 孝敬父母就是一切聽從父母的安排A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④ ：“道德可以彌補知識的不足，而知識卻永遠也彌補不了道德的不足?！边@句話主要啟示我們（）A、知識和道德是根本對立的 B、要注重加強思想道德建設(shè)C、知識水平高，道德水平就高 D、知識沒有什么價值，這是因為（）①社會的發(fā)展提供了更多的選擇機會 ②重要的選擇可能決定人生道路③在進行選擇時常會受到各種因素影響 ④父母不讓我們自己作出選擇A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、③④ ：“你不奉獻，我不奉獻，誰來奉獻？你也索取，我也索取，向誰索??？”“辛苦我一個，方便千萬家”。這表達了一位普通勞動者具有（）A、強烈的上進心、求知欲； B、強烈的自我表現(xiàn)欲望； C、榮譽高于一切； D、高度的社會責(zé)任感。，面對人生發(fā)展的重大選擇，把握自己的成才目標(biāo)須（）①符合社會的發(fā)展要求和人民的根本利益 ②首先考慮自己的興趣、愛好 ③從實際出發(fā)④符合家長的要求和自己的愿望A、①② B、②④ C、①③ D、③④，需要各級各類人才，作為一個有志氣的青年，面對的人生機遇，把握自己成才目標(biāo)的前提和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是（）A、是否與自己的興趣相一致B、是否為自己創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富 C、是否能讓自己迅速成名成家D、是否符合社會的發(fā)展要求和自身的實際情況，我們要進行慎重選擇，就必須（）①清楚自己的真實需要②多方面收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息 ③考慮與他人的可比性 ④考慮目標(biāo)實現(xiàn)的可能性A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④ 23.“天行健，君子以自強不息。”“男兒不展風(fēng)云志，空負天生八尺軀?！边@兩句格言表明：（）A、理想總是男兒和君子的志向 B、沒有自強不息的精神就沒有理想 C、沒有正確的指導(dǎo)思想就沒有理想 D、有意義的人生，必須有遠大理想激勵 、幻想，最重要的條件是（）A、要有堅實的物質(zhì)基礎(chǔ) B、要有為實現(xiàn)理想而艱苦奮斗的實際行動 C、要有外國的援助 D、人人都必須以國家、社會利益為重“十” 字型人才，這種人才既要有較寬的知識面，又要在某一方面有較深入的研究，而且得敢于出頭冒尖。要成為這樣的人才，需要我們()①勤于學(xué)習(xí)②具有創(chuàng)新精神 ③對每件事情都有深入研究 ④具有艱苦奮斗精神 A、①②③ B、①②④ C、①② D、①②③④二、非選擇題（50分）26．請簡要回答：“什么是幸福？”“如何讓孩子更幸福？”成了社會、學(xué)校、家長、孩子們熱議的話題。[ 幸福就是有學(xué)上 ]對于那些剛剛隨父母來到城市的務(wù)工人員子弟來說，“開學(xué)”意味著他們可以和城里孩子一起讀書，可以天天有父母陪伴。這就是最大的幸福⑴進城務(wù)工人員子弟的幸福得益于國家對公民哪項權(quán)利的保障？這些孩子應(yīng)怎樣珍惜這份幸福？[ 幸福就是永不放棄 ]在開學(xué)第一課上講述了樂觀自信的鋼琴盲童劉浩彈著優(yōu)美的鋼琴曲，直直的深入了人們的心，看不到黑白琴鍵，為何他不放棄，邊談邊為我們用無聲的語言講著：“我很幸福，真的很幸福。”⑵通過劉浩的事跡，你打算怎樣不懈追求，實現(xiàn)人生意義？[ 幸福就是奉獻孝心 ]帶著養(yǎng)母上學(xué)的山西“最美女孩”孟佩杰等一個溫馨感人的故事，句句屬實，令人感動。⑶你應(yīng)該怎樣向孟佩杰學(xué)習(xí)，奉獻孝心？：（1）閱讀漫畫《一問三不知》, 回答下列問題結(jié)合所學(xué)知識, 談?wù)劼?主要反映了當(dāng)前有些青少 年存在怎樣的問題?（2）我們青少年怎樣承擔(dān)責(zé)任?： 九年級學(xué)生在談自己的畢業(yè)選擇：張華說：“我要選擇 ‘鐵飯碗’的工作，一輩子不用發(fā)愁。李玲說：“我要選擇就業(yè)，讀書多也沒用，還不如找一份不太累又能賺大錢的工作?！标惷髡f：“只有讀高中、上大學(xué)才能有前途，只要有本事，就能找好工作、拿高工資。” 你認(rèn)為這幾位同學(xué)的看法正確嗎？談?wù)勀愕目捶?。?分） “你幸福嗎？”“我姓曾。”央視《走基層 百姓心聲》節(jié)目中看似文不對題，卻令人遐想連篇的回答在網(wǎng)絡(luò)火速走紅，被網(wǎng)友們封為2012又一“神一樣的回復(fù)”。[習(xí)近平]人世間的一切幸福都是要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造的??（1）幸福是我們美好的追求，我們的生活中有哪些因素制約著我們的幸福指數(shù)？（2）這些制約因素說明了什么？（3）我們期盼著我們的生活過得更幸福，我能為我們的幸福生活做些什么？某初中畢業(yè)班的班主任在組織填報升學(xué)志愿時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生大填報的是普高，很少有人填報職高。班主任分析，其實有些同學(xué)的志愿填報是不對的。請你完成下列任務(wù)：（1）根據(jù)某些同學(xué)的實際，他本應(yīng)該報職高，卻硬要報普高，其主要原因可能是什么？（2）在我們的生活中，會遇到各種各樣的選擇，有很多時候，我們面對的選擇時茫然的，此時，我們可以征求哪些人的參考意見？為什么我們可以這樣做？（3）根據(jù)上述情況，班主任準(zhǔn)備在班上開展一次教育活動，請你為這次活動確立一個主題；設(shè)計兩種以上的活動方式；選取一些重要教育內(nèi)容。第四單元參考答案15 C A B B C 610 D B D D B 1115 B A C C C 1620C B C D C 2125 D C D B B 26.⑴進城務(wù)工人員子弟的幸福得益于國家對公民哪項權(quán)利的保障？這些孩子應(yīng)怎樣珍惜這份幸福？ 答：受教育權(quán)； ①珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。②堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育。③努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。④爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進行學(xué)習(xí)。⑵通過劉浩的事跡，你打算怎樣不懈追求，實現(xiàn)人生意義？答：①樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。②增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)造能力，爭取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明。③不斷為他人、集體、國家和社會做出貢獻。④做負責(zé)任的公民，過積極健康的生活。⑤從現(xiàn)在做起，從平凡小事做起。⑶你應(yīng)該怎樣向孟佩杰學(xué)習(xí)，奉獻孝心？答：對父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。27.（1）表面上反映出的是對民族英雄和社會精英的無知, 實質(zhì)上反映出的是社會責(zé)任感淡薄, 歷史使命感不強。（2）以科學(xué)的理論作為確立個人理想的指導(dǎo)思想, 把個人理想根植于深厚的社會共同理想之中, 勤于學(xué)習(xí), 立志成才,甘于奉獻, 勇于創(chuàng)新。：我認(rèn)為以上三位同學(xué)的觀點都是片面的。第一，現(xiàn)代社會是一個急速發(fā)展的社會，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、提高自我，那種想找個“鐵飯碗”、一勞永逸地解決問題的想法是不現(xiàn)實的。第二，當(dāng)今社會需要的是高素質(zhì)的人才，所以，從長遠來看，有條件的同學(xué)應(yīng)該升入更高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，那種急功近利想賺大錢、害逸惡勞的想法是不切實際的。第三，即使沒有機會上高中、上大學(xué)的同學(xué)，也不一定意味著不能成功。只要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)和提高，就能為個人的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，為社會作出貢獻。（1）①經(jīng)濟發(fā)展不平衡。②收入分配不均，貧富差距大。③住房難、看病難、上學(xué)難等問題有待解決。④資源、環(huán)境形勢依然嚴(yán)峻。⑤民主法治有待加強。⑥人民思想道德水平有待提高等（2）我國現(xiàn)階段的主要矛盾仍然是人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活的需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾；我國仍然處在社會主義初級階段；我們現(xiàn)在達到的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康；（3）①努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，為社會發(fā)展進步做出自己貢獻。②提高道德素質(zhì)，積極參加社會公益活動，服務(wù)社會，回報社會。③增強法制觀念，學(xué)法用法，依法律己。30.（1）認(rèn)清自己所肩負的歷史使命, 努力使自己成為祖國需要的合格人才。既要有遠大的理想, 又要腳踏實地, 發(fā)揚艱苦奮斗精神。努力學(xué)習(xí), 勇于實踐, 用自己的知識和本領(lǐng)為祖國和人民服務(wù)。與時俱進, 開拓創(chuàng)新.（2）找朋友聊聊，因為他們是最了解、最理解我們的人；請老師給些指點，因為老師是我們學(xué)習(xí)上的引路人和生活上的指導(dǎo)者，3年中，我們的點滴進步與各種變化老師都看在眼里，記在心上；找父母談?wù)?，因為父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，是我們最親近的人，也是最關(guān)心我們的人。（3）主題：樹立良好的職業(yè)理想，把握自己的人生選擇； 活動方式：主題班會，黑板報，辯論賽等。教育內(nèi)容：熱愛祖國，報效祖國，與祖國同呼吸、共命運是我們?nèi)松x擇的基石；在做出人生選擇時，既要考慮到自己的實際，又要考慮到社會的需要；在平凡的工作崗位上也能為社會做出貢獻。第三篇：人教九年級英語第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計人教九年級英語第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計課題：What would you do ? Ｉ．Teaching aims and demands: Knowledge and abilities: 1,Master the words below: Million, medical, research, tie, worry, what if , ,Master the following language points: What would you do if you had one million dollars ? I would give it to Old People’s I were you , I’d travel all over the and ways of teaching: 情景法和交際法Leading to new teaching by telling a the course, ask the students to talk about some impossible things in last, let them summarize grammar “The Mood”.Teaching emotion and value ，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬⒆鞒鰬?yīng)有的反應(yīng)，樹立關(guān)愛他人的意識和形成開朗樂觀的性格．。Ⅱ．Important and difficult points of usage and structure of “The Mood” what to do.Ⅲ.Procedures of teaching Step 1, Leading in 1, tell the story “The tiger and the monkey”.2, Ask the students like would you do if you were the tiger ? Would you jump into the river if you were the tiger ?(激起學(xué)生的好奇心和積極性)3, Ask the students to answer the questions: Are you a tiger?(No, I’m not.)（引起學(xué)生對虛擬語氣的思考）Step 2 Presentation 1, According to the questions above , ask the students to summarize what the Mood is , pay attention to it’s ,Ask the students to say some thing