【正文】 指導把每個字音讀準。注意“難”的聲母是n，不要讀成l?？搭}目，你能提出問題嗎？（引導學生想：為什么借？向誰借？它借到了嗎？）請打開書看課文是怎么講的。四、擴展練習請同學們課上交流能預測天氣變化的其他自然現(xiàn)象。三、詞句訓練、學生先自己口頭試著練習3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。先同得：右邊筆畫多上下要寫緊湊。課時2知識、能力教學目標：、學會本課9個生字和7個詞語，認識7個字。板書設計：要下雨了小白兔悶燕子低飛小魚游到水面螞蟻搬東西作業(yè)填反義詞來（）晚（判斷對錯１、燕子底飛。學生匯報朗讀，教師相機指導學習生字詞，指導朗讀。3）檢查、交流學習情況：①換詞理解“往”。（6）朗讀第三段。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。（2）練習朗讀第一段，可邊讀邊做動作。同學們匯報交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學習生字“兔”，引導學生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。教法選擇：情境教學法教學過程設計：一、聯(lián)系生活，談話揭題、同學們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學習18要下雨了。辶：讠：16要下雨了知識、能力教學目標：、通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。交換課本書寫。自己描紅，重點描出關鍵筆畫。（二）分析本課生字并記憶、以小組為單位討論識記生字的方法。教學重點：記憶本課生字。青青的 小路青青的（）綠綠的 草坪綠綠的（）彎彎的 假山彎彎的（）自由組合說夏夜。（4）出示頭飾分角色朗讀。（7）教師做導演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。（1）看圖讀文。教師出示生字卡片，指名請學生讀字組詞，大家評定。教法選擇：情境教學法、講讀法學法指導：讀中感悟教學過程設計：（一）圖畫引入創(chuàng)意境、出示圖畫1。正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。詞語解釋：搖籃：文中指小水珠像小孩子似的在荷葉上滾來滾去。二、拓展、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒，還有誰喜歡荷葉/他們還會對荷葉說什么？學生選擇自己喜歡的事物自由說一說。教學重點：能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教師根據學生書寫具體情況進行重點指導。教師適時利用、體態(tài)語或聯(lián)系生活實際幫助學生理解“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”等詞語。教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認識的？和大家交流一下。教師畫簡筆畫（荷葉）：這是什么？它是什么樣的？（板書課題）再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒：他們來到荷葉上做什么？讓我們一起來讀課文。教法選擇：講讀法、情境教學法學法指導：讀中感悟教學過程設計：、演示。作業(yè)一選拼音所（suoshuo）捕蟬閉池陰er二、連線一個荷花一頭牧童一只黃牛一朵蟬鳴1荷葉圓圓知識、能力教學目標：、認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。（4）點撥（結合指導朗讀）。全班交流反饋、卡片開火車認讀生字。小組合作學習、小組互相讀讀這首詩。三、自學古詩《小池》。作業(yè)一、比一比組詞童（）（）（）林（）（）（）立（）（）（課時2知識、能力教學目標：、學習第二首古詩，認讀生字。五、指導背誦《所見》。全班交流。組長考察大家。三、認記生字。自由讀《所見》，要求讀準字音。夏天了，知了在干什么？知了又叫什么？（蟬）出示圖，認記“蟬”，理解“捕鳴蟬”。教學重點：學習古詩《所見》，認識本課繩子，寫好生字。第三篇：人教九年級英語第四單元第一課時教學設計人教九年級英語第四單元第一課時教學設計課題：What would you do ? Ｉ．Teaching aims and demands: Knowledge and abilities: 1,Master the words below: Million, medical, research, tie, worry, what if , ,Master the following language points: What would you do if you had one million dollars ? I would give it to Old People’s I were you , I’d travel all over the and ways of teaching: 情景法和交際法Leading to new teaching by telling a the course, ask the students to talk about some impossible things in last, let them summarize grammar “The Mood”.Teaching emotion and value ，引導學生談論并作出應有的反應，樹立關愛他人的意識和形成開朗樂觀的性格．。努力學習, 勇于實踐, 用自己的知識和本領為祖國和人民服務。②提高道德素質，積極參加社會公益活動，服務社會，回報社會。③住房難、看病難、上學難等問題有待解決。第三，即使沒有機會上高中、上大學的同學，也不一定意味著不能成功。（2）以科學的理論作為確立個人理想的指導思想, 把個人理想根植于深厚的社會共同理想之中, 勤于學習, 立志成才,甘于奉獻, 勇于創(chuàng)新。④做負責任的公民，過積極健康的生活。④爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進行學習。請你完成下列任務：（1）根據某些同學的實際，他本應該報職高，卻硬要報普高，其主要原因可能是什么？（2）在我們的生活中，會遇到各種各樣的選擇，有很多時候，我們面對的選擇時茫然的，此時，我們可以征求哪些人的參考意見？為什么我們可以這樣做？（3）根據上述情況，班主任準備在班上開展一次教育活動，請你為這次活動確立一個主題；設計兩種以上的活動方式；選取一些重要教育內容。（9分） “你幸福嗎？”“我姓曾。⑶你應該怎樣向孟佩杰學習，奉獻孝心？：（1）閱讀漫畫《一問三不知》, 回答下列問題結合所學知識, 談談漫畫 主要反映了當前有些青少 年存在怎樣的問題?（2）我們青少年怎樣承擔責任?： 九年級學生在談自己的畢業(yè)選擇：張華說：“我要選擇 ‘鐵飯碗’的工作，一輩子不用發(fā)愁。要成為這樣的人才，需要我們()①勤于學習②具有創(chuàng)新精神 ③對每件事情都有深入研究 ④具有艱苦奮斗精神 A、①②③ B、①②④ C、①② D、①②③④二、非選擇題（50分）26．請簡要回答：“什么是幸福？”“如何讓孩子更幸福？”成了社會、學校、家長、孩子們熱議的話題。這表達了一位普通勞動者具有（）A、強烈的上進心、求知欲； B、強烈的自我表現(xiàn)欲望； C、榮譽高于一切； D、高度的社會責任感。他1歲時父母離異，去年，媽媽被確診為急性白血病。下列對他的評價正確的是()①他自覺履行了維護民族團結的義務 ②在他身上體現(xiàn)了自強不息的民族精神 ③他是一個不關心自己，只關心他人的人 ④他具有急公好義、奉獻社會的傳統(tǒng)美德A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④，是一種自我感覺，我們在追求著幸福，幸福也時候伴隨著我們。楊善洲的行為（）①說明要想實現(xiàn)人生價值，就必須放棄個人利益②體現(xiàn)了中華民族艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德③詮釋了生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻④是關愛自然、實現(xiàn)人與自然和諧相處的表現(xiàn)。胡錦濤總書記指出，郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時期學習實踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。由此可見（）A、多結交朋友可以讓我們獲得更多的幸福 B、奉獻社會是幸福的源泉C、培養(yǎng)興趣愛好是創(chuàng)造幸福的空間 D、幫助他人就是自己全部的幸福，獲取幸福的實際行動有（）①立足本職 ②熱心公益 ③奉獻集體 ④報效祖國A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④ ，杭州女士吳菊萍因為勇敢地用雙手接住了從十樓墜下的女童而被網友譽為“最美媽媽”。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國輝煌的明天！[學生總結]略[06年中考試題回放]（2006年貴州省黔東南州中考政治試題）“十一五”規(guī)劃指出，必須提高自主創(chuàng)新能力。終身學習對中學生的要求①終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會。因此，終身學習既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。社會總是在不斷發(fā)展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰(zhàn)，才能肩負起民族振興的使命。教師進行總結：社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智，同時更需要發(fā)揮團體的力量。思考并討論：中學生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？（1）培養(yǎng)自主探究的學習能力；（2）拓寬思維，多角度思考問題；（3）敢于質疑，善于質疑；（4）敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權威挑戰(zhàn)；（5）提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；（6）培養(yǎng)動手能力，勤于實踐；（7）把創(chuàng)新熱情與科學態(tài)度結合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。在同學間進行競賽，看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。下面，我們一起來學習新課《擁抱美好未來》[講授新課]一、迎接社會新挑戰(zhàn)活動一：您的知識更新了嗎？書上圖中數(shù)字變化說明了什么？（知識更新的周期不斷縮短）進行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。中共十六屆六中全會通過了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，《決定》指出，要把我國建設成為一個富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣和生活態(tài)度。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。第一篇：河北省臨西縣第一中學九年級政治全冊《第四單元 第十課 第四框 擁抱美好未來》教學設計 新人教版《第四單元 第十課 第四框 擁抱美好未來》一、教學目標知識目標：當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；終身學習的意義。二、教學重點難點終身學習三、教學方法和手段以學生的探究活動和老師的點撥指導為主。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。五、課時安排一課時六、教學過程[導入新課]現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么？2006年10月810日，中共十六屆六中全會在北京召開，通過了什么決定？《決定》指出我國社會主義現(xiàn)代化建設的目標是什么？對比二者有什么變化？說明了什么？（學生）我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家。知識的更新、創(chuàng)新、終身學習的知識就是這節(jié)課我們要探討的內容。新世紀對我們的素質提出了更高更新的要求活動二：生活中需要創(chuàng)新比一比。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。在全班交流后。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團隊精神以外，我們青少年還應該具備哪些素質呢？例如：具有扎實寬厚的科學文化知識要有開放的胸懷要有堅強的意志、要有交往的能力……鼓勵學生自由發(fā)表意見，教師及時進行總結。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展