教學(xué)設(shè)計(jì)水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有詩詞賞析(參考版)
2024-10-28 13:29本頁面
【正文】 。我也愛這首詩真實(shí)的思鄉(xiāng)情。我愛這首詩的自然美，月白霜清，是清秋夜景。（杜牧《泊秦淮》）賞析喜愛的詠月明句。（陶淵明《歸園田居》）從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。七、遷移課后搜集有關(guān)“月”的古詩詞。思考討論：①詞的上、下兩闋主要寫什么？討論概括：上闋望月（寫景），下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋谠~中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？討論概括：實(shí)景：明月、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶 虛景：宮闕（瓊樓玉宇）③哪些地方用到了聯(lián)想和想象？討論概括：聯(lián)想：明月（月圓）團(tuán)圓（人圓）想象：明月宮闕瓊樓玉宇小結(jié)①文章結(jié)構(gòu)上闋望月（寫景）借景抒情 下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋┣榫敖蝗冖谥黝}：表達(dá)了詩人曠達(dá)的胸懷和對(duì)親人的思念。四、初讀全詩，感知內(nèi)容、聽課文錄音，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。其弟蘇轍（字子由）正在濟(jì)南任職，兄弟兩人已有七年未見。本詞寫于熙寧九年（公元1076年），當(dāng)時(shí)詞人在密州知州任上。蘇軾（１０３７－１１０１）字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）、書畫家。n）嬋娟（ch225。）玉宇（yǔ）朱閣（g233。我們來看看后人對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)：清朝詞評(píng)家胡仔在《苕溪漁隱叢話集》里曾道：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課古往今來，不少文人騷客以秋月為題材來吟詩賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《靜夜思》等。教學(xué)重點(diǎn)：分析、理解這首詞的思想內(nèi)容?！獜埦琵g的《望月懷遠(yuǎn)》五．古詞新唱這首詞表達(dá)出普天下所有人的心愿，引起了千萬人的情感共鳴，流傳至今而被人們譜寫成歌曲，請(qǐng)大家欣賞王菲演唱的《明月幾時(shí)有》，會(huì)唱的一起唱。這也恰恰體現(xiàn)了蘇軾“豪放”的風(fēng)格海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！钋逭铡段淞甏骸?但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。百姓們尊稱他為“蘇公”。從詞中來看，東坡對(duì)此是很矛盾的?！嗁H黃州作《臨江仙》回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。夜闌風(fēng)靜彀紋平。赤壁懷古》試問嶺南應(yīng)不好，卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)。人間如夢(mèng)，一樽還酹江月。在遭遇仕途困頓時(shí),蘇軾的自我調(diào)整是很深刻的，善于從自然、宇宙中找到處世哲理，讓自己變得更加樂觀豁達(dá)。結(jié)合詞意提示，背誦詞四、文本探究 品一段真情？。月亮對(duì)人世該沒有什么怨恨吧，為什么總是在人們離別、孤獨(dú)的時(shí)候變圓呢？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這種事自古以來就很難周全。不知天宮中今晚又是哪一年？我真想駕乘著長(zhǎng)風(fēng)回到月宮，又怕那美玉砌成的宮殿,太高太寒冷了，讓人禁受不了。）（2）誰能用優(yōu)美語言描述這首詞的意境。小組討論仍不能解決的，交由全班討論。三、整體感知 ，點(diǎn)評(píng) 明確：宮闕，還有一字也讀qu232。2．賞析詞句，理解作者借詠月表達(dá)的人生情懷。教學(xué)過程一、導(dǎo)入月亮的詩句讓學(xué)生說描寫月亮的詩句清代詞評(píng)家胡仔《苕溪漁隱叢話》：“中秋詞自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢”既然如此，今天我們就一起走進(jìn)這“千古絕唱”，來領(lǐng)略蘇軾筆下的中秋的味道。教學(xué)重點(diǎn)在多次誦讀中，理解詞作者表達(dá)的思想感情。2．賞析詞句，理解作者借詠月表達(dá)的人生情懷。下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋┞?lián)想：明月（月圓）——團(tuán)圓想象：明月——宮闕——瓊樓玉宇主題：這首詞表達(dá)了詩人的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念。根據(jù)對(duì)詞的意境的理解，給這首詞配一幅插圖（可與同學(xué)合作）。（六）在合唱歌曲《真心英雄》中結(jié)束上。教師小結(jié)：我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)遇到很多的不如意的事情，那我們?cè)趺慈ビ由畹奶魬?zhàn)呢？我們應(yīng)該是：失意時(shí)，莫傷悲；苦悶時(shí)，莫彷徨；失敗時(shí)，莫?dú)怵H?；貞涀?
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