【正文】 與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。通過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務能力，能上好每節(jié)課通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：一、指導思想通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。七月份教師每人撰寫一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。(三)研修內容：三月份開學初期，組織全園教師學習范佩芬老師的《幼兒園教師的師德規(guī)范(一)，并做好記錄工作。(二)研修時間：保證研修時間。把提高教育教學質量的策略與方法同教學結合起來。保證學習效果。(一)研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研討，教育教學活動等形式。集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。對通過園本研修成長快的教師給予獎勵。上級教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據(jù)自身的發(fā)展需要進行自修。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動，形成一種研修規(guī)模。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。利用本園骨干教師資源，結合我園教學實際，針對我園共性“問題”，開展示課交流。開展教師每月寫一篇教育隨筆。三、園本研修的方式：根據(jù)我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。辦公室設有電腦、打印機等。②領導小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構建符合我園實際的園本研修機制，促進我園發(fā)展。一、指導思想以全面提高幼兒教師綜合素質、促進幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標，全面落實科學發(fā)展觀。四、多總結定期對自己的教學工作進行總結，通過及時蹤跡，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗。理論與實踐是相互依存的，具有共生性。三、多實踐努力學習科研知識和方法，具備一定的科研能力。通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從幼兒的能力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程，教學中反思，及時自動的在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習慣。才能做到：給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。讓自己成為幼兒喜愛的老師，社會信賴的好老師。因此作為教師應不斷的學習：進一步強化專業(yè)意識，學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。21世紀，知識將以前所唯有的速度增長和淘汰。每周日抓緊進行進行自主學習，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學習筆記。七、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告，通過這次的課題研究，提高自己的業(yè)務水平。將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動，教師從中觀察材料的適宜性，再不斷地進行改進，寫出游戲材料的多種玩法。五月份：科學安排充電時刻進行選擇性學習，如觀看《上小學前教育》、《天津幼教簡訊》等雜志，上網(wǎng)進行收集：重點收集有關廢舊材料的相關圖片及報道，開闊自己的視野。學會課題報告的選題及撰寫。及時與大家交流體會，不斷提高自身素養(yǎng)。學會不斷的反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學習，找出解決問題的方法，提高自己的學習能力、創(chuàng)新能力、形成先進的教學思想和獨特的教學風格。準確把握上小學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能夠設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動，具有觀察評估兒童學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動的系統(tǒng)性，思維性，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。向學習型，研究型，學者型教師發(fā)展。現(xiàn)在，自己參加了骨干培訓班的學習，希望通過學習在學者的引領下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展，通過參加培訓學習、觀摩研討活動、及時吸收新信息、反省自我、提升自我。幼兒園教師個人研修計劃(五)當今的教育飛速發(fā)展，幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視,作為幼教人,一名幼兒教師更應抓緊學習,跟上時代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進自己專業(yè)發(fā)展，增長自己的見識，樹立終身學習的認識。對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內容的生成，主題活動設計等。建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦。指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導其及時改進。二、示范引領，傳幫帶為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。認真學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》。主動參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用。三、學歷進修本人已經(jīng)獲得了漢語言文學的本科文憑，還向繼續(xù)努力，爭取再考一個與本專業(yè)對口的上小學前教育本科文憑。多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務水平。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念，多多向黨靠攏!二、業(yè)務工作方面扎實自己的基本功，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養(yǎng)在活動中，學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。更多相關文章推薦