【正文】 讀經(jīng)典不能只憑一時(shí)。我校已被遼寧省確立為傳統(tǒng)文化教育的試點(diǎn)校，全國(guó)青少年文明禮儀基地，沈陽(yáng)市中小學(xué)經(jīng)典閱讀基地，沈河區(qū)紅詩(shī)詠誦基地，2008年被評(píng)為遼寧省未成年人教育工作先進(jìn)單位，2009年8月，在遼寧省中國(guó)傳統(tǒng)文化教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流，2009年11月，我們的經(jīng)驗(yàn)在沈陽(yáng)市特色學(xué)校交流會(huì)上交流，我們的工作也受到了新聞媒體的的關(guān)注，包括中央電視臺(tái)在內(nèi)的多家媒體對(duì)我校開(kāi)展的國(guó)學(xué)教育情況進(jìn)行了專題報(bào)道。學(xué)生活潑、明快的誦讀贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。（三）誦中華經(jīng)典，品收獲喜悅一路走來(lái)，大南一校不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步，我校的這項(xiàng)工作得到了省、市、區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，給以了充分的肯定。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)自己的孩子的行為有了很大的變化，有的說(shuō)：“自從校園里開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，我發(fā)現(xiàn)孩子就像變了一個(gè)人似的，回家經(jīng)常給我背誦《弟子規(guī)》，開(kāi)口總是說(shuō)《弟子規(guī)》教同學(xué)們?cè)鯓幼?，主?dòng)幫我們做家務(wù)，整理自己的房間。操場(chǎng)內(nèi)生龍活虎，教學(xué)樓內(nèi)文明溫馨，讓人感受到了“刻薄語(yǔ)、穢污詞、市井氣、切戒之”的德育效果。校園里沒(méi)有了打架、爭(zhēng)斗的粗魯行為，有的只是和諧與默契。（二）品文化精髓，樹(shù)健全人格。我校三年級(jí)以上的孩子已背完《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孝經(jīng)》的全文及《論語(yǔ)》、《笠翁對(duì)韻》的部分篇章，識(shí)字量大增，且表達(dá)能力強(qiáng)，口齒清晰、思維敏捷，記憶力明顯增強(qiáng)。四、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育取得的效果通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我們深深地感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典教育力量的巨大和兒童潛能的無(wú)窮！也讓我們看到了開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典所取得的教育效果。在校園環(huán)境建設(shè)中我們突出一個(gè)宗旨：即讓校園處處洋溢著濃郁的古典文化氣息。學(xué)生們可以選擇自己喜愛(ài)的內(nèi)容參加活動(dòng)，我校一千多學(xué)生在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)中優(yōu)秀作品脫穎而出，多次在校內(nèi)外的各種比賽中獲獎(jiǎng)。由于學(xué)生平日的積累，在課堂上經(jīng)常能引用經(jīng)典篇章中的一些句子來(lái)回答問(wèn)題，由此證明，學(xué)生對(duì)于所背誦的經(jīng)典已經(jīng)有了初步的理解。通過(guò)每周一次的國(guó)學(xué)課程，使學(xué)生在了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與課堂教學(xué)相結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)不但讓老師、家長(zhǎng)了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，而且提升了每位老師、家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)。學(xué)校還定期組織開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)班，聘請(qǐng)省內(nèi)外的教授、專家、名師為我們的教師、家長(zhǎng)做培訓(xùn)，先后聘請(qǐng)省教育廳廳長(zhǎng)助理葛洪源博士、沈陽(yáng)師范大學(xué)劉兆偉教授、國(guó)學(xué)應(yīng)用講師郭慶斌等專家、名師做報(bào)告，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。學(xué)生的發(fā)展永遠(yuǎn)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的培養(yǎng)，如果說(shuō)我們的家長(zhǎng)和老師不了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，又何談對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育。每一個(gè)節(jié)日都代表著一個(gè)文化符號(hào)，如果這樣的活動(dòng)年復(fù)一年地進(jìn)行下去，其文化符號(hào)與文化記憶將會(huì)固化在學(xué)生一生的生活行為之中。節(jié)日過(guò)后，再讓學(xué)生暢談自己的心得和體會(huì)。傳統(tǒng)節(jié)日的傳承對(duì)于展示中華文化魅力、弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力，都有重大意義。（二）以傳統(tǒng)節(jié)日教育為依托，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典。在每周的升旗儀式上，師生輪流上臺(tái)講演八德故事，組織學(xué)生觀看中華德育故事的動(dòng)畫片，開(kāi)展德育故事演講比賽。教育孩子學(xué)會(huì)感恩也是學(xué)校德育工作中的另一個(gè)重點(diǎn)。每天早上都有志愿老師在校門前主動(dòng)跟入校的學(xué)生行鞠躬禮問(wèn)好，平時(shí)學(xué)生給老師行鞠躬禮，老師要及時(shí)還禮，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。制定禮儀示范班評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生提出明確要求，提倡學(xué)生每天見(jiàn)到老師、客人要行90度鞠躬禮，每周評(píng)選一次文明禮儀示范班。我們每學(xué)期都會(huì)評(píng)選出百余位孝順的好孩子。例如評(píng)選“孝順的好孩子”，學(xué)校要求學(xué)生回家給父母捶背、按摩、洗腳、幫父母做一些力所能及的家務(wù)，每周家長(zhǎng)簽字證明落實(shí)情況 并同時(shí)要求每位學(xué)生提交一份力行心得。我校一直以來(lái)把培養(yǎng)學(xué)生的孝心、感恩心和良好的禮儀習(xí)慣作為我們德育工作的重點(diǎn)，先后在學(xué)生中開(kāi)展了評(píng)選“孝順的好孩子”、“文明學(xué)生”、“踐行《弟子規(guī)》標(biāo)兵”“優(yōu)秀導(dǎo)行員”“文明禮儀示范班”等活動(dòng)，在教師中開(kāi)展評(píng)選“文明教職工”、“優(yōu)秀禮儀導(dǎo)行志愿者”、“文明辦公室”“師德標(biāo)兵”等活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師也會(huì)讓學(xué)生自己對(duì)照《弟子規(guī)》查找不足，讓《弟子規(guī)》成為老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的課本。師生們經(jīng)常把弟子規(guī)的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相對(duì)照：“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；“用人物、須明求、倘不問(wèn)、即為偷”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；“讀書(shū)法、有三到、心眼口、信皆要”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定班級(jí)踐行點(diǎn)，改變學(xué)生的不良習(xí)慣。學(xué)校德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生做人，在傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典中，學(xué)校將德育工作寓于踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)中，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新德育工作的目的。每天的誦讀，并沒(méi)有成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而學(xué)生不斷提高的記憶力及大量的積累，卻促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。一次次的比賽，使學(xué)生的誦讀水平和能力明顯提升，如今學(xué)生對(duì)經(jīng)典篇章已經(jīng)有了相當(dāng)量的積累，每個(gè)班形成了富有特色的《點(diǎn)讀手冊(cè)》。學(xué)生們還把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀融進(jìn)傳統(tǒng)的丟手絹、跳皮筋兒、踢毽子、拍手歌、擊鼓傳花等十幾種課間游戲中，誦讀經(jīng)典由此變得妙趣橫生。事實(shí)證明，學(xué)生每天堅(jiān)持誦讀，長(zhǎng)此以往自然而然就能背誦下來(lái)。誦讀中，我們要求學(xué)生要有一個(gè)恭敬的態(tài)度，精神抖擻、吐字清楚、抑揚(yáng)頓挫，做到頭正、身直、足安。晨讀即每天利用早自習(xí)二十分鐘在教室里誦讀，午誦即每天利用中午集合前的10分鐘全校學(xué)生在操場(chǎng)上集體誦讀，無(wú)論是晨誦還是午誦，都能讓學(xué)生們?cè)谡n前變得神采奕奕。一、誦讀經(jīng)典，開(kāi)啟學(xué)生智慧小學(xué)階段是人記憶力的黃金階段，此階段有意識(shí)地讓孩子多誦讀一些經(jīng)典，然后在以后的成長(zhǎng)中慢慢地體悟，會(huì)讓學(xué)生終生受用無(wú)窮。把誦讀和踐行作為有效的途徑，讓學(xué)生從小樹(shù)立“讀圣賢書(shū)、立君子品、做有德人”的思想，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。我校從2006年9月全面開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，確立了 “以人為本 和諧發(fā)展 打造特色爭(zhēng)創(chuàng)卓越 ”的辦學(xué)理念，提出了“培養(yǎng)有民族文化根基的現(xiàn)代人”的培養(yǎng)目標(biāo)。中國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是中國(guó)人永恒的精神財(cái)富，更是素質(zhì)教育的寶貴資源，孔子曾說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 彰顯辦學(xué)特色 沈陽(yáng)市沈河區(qū)大南一小學(xué)“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。生命教育下相小教育表現(xiàn)在幾方面：課堂教學(xué)教育；生命安全教育；校園環(huán)境育人教育；規(guī)范禮儀教育；綜合實(shí)踐教育；傳統(tǒng)校園文化教育。多次獲體育文明獎(jiǎng)和體育成績(jī)先進(jìn)學(xué)校，是市級(jí)落實(shí)體育條例先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校重視體育工作，幾年來(lái)投資近十多萬(wàn)元修建場(chǎng)地，購(gòu)買體育器材。學(xué)?，F(xiàn)有一個(gè)200米跑道的操場(chǎng)，內(nèi)建一個(gè)足球場(chǎng)；兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)藍(lán)球場(chǎng)，和一個(gè)小型體育綜合區(qū)活動(dòng)。為培養(yǎng)“合格＋特長(zhǎng)”的學(xué)生，學(xué)校專門修建了藝術(shù)活動(dòng)區(qū)，定期在這里組織書(shū)畫展、校園才藝展示等形式多樣的活動(dòng)。不同的節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育：比如，清明節(jié)與生命教育，端午節(jié)與愛(ài)國(guó)主義教育、中秋節(jié)強(qiáng)化對(duì)家國(guó)團(tuán)圓的期盼、利用重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展尊老愛(ài)老教育……讓每個(gè)節(jié)日所開(kāi)展的活動(dòng)都具有文化的含義。因此，學(xué)校在國(guó)學(xué)經(jīng)典教育中注重與傳統(tǒng)節(jié)日的教育相結(jié)合，將傳統(tǒng)節(jié)日的文化元素引入校園生活中，使其成為弘揚(yáng)民族文化的載體，每學(xué)期教師要結(jié)合具體的傳統(tǒng)節(jié)日，介紹節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗活動(dòng)等內(nèi)容，并布臵力行體驗(yàn)的作業(yè)。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是國(guó)家或民族歷史文化長(zhǎng)期積淀的產(chǎn)物，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)。每天的誦讀，并沒(méi)有成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而學(xué)生不斷提高的記憶力及大量的積累，卻促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。每學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展誦讀大賽，比賽既有規(guī)定內(nèi)容，又有自選內(nèi)容，老師們無(wú)論是在誦讀的語(yǔ)氣、節(jié)奏，還是在隊(duì)形的編排上都下足了功夫，經(jīng)常出現(xiàn)創(chuàng)新，有的增加了小主持人，有的編排了一些情景劇，還有的讓讀誦與音樂(lè)、舞蹈完美的結(jié)合。此外學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)校園文化建設(shè)，學(xué)校讓每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)校的每一面墻壁、每一個(gè)角落懸掛的“論語(yǔ)”、“三字經(jīng)”、“千字文”、國(guó)畫、書(shū)法作品都在講述中華民族的歷史和文化?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”每天清晨的早讀時(shí)間，從我們校園的每一間教室里都傳出悅耳的誦讀聲，響徹校園，這已經(jīng)成為學(xué)校一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景?！俺刹畔瘸扇恕笔俏倚Ｒ回炞袷氐慕逃瓌t。尤其是我校的德育主題月活動(dòng)更是面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，目前已成為我校的特色德育活動(dòng)。其中新建校舍4間，改建校舍 9間，更換了全部老化了的門窗，美化、綠化了校園，共投入62萬(wàn)元；購(gòu)臵電腦15臺(tái)，數(shù)碼照相機(jī)、攝像機(jī)兩部、復(fù)印機(jī)兩臺(tái)，打印機(jī)3臺(tái)，錄音機(jī)25臺(tái)，檔案柜13個(gè)，；為圖書(shū)室購(gòu)買圖書(shū)，音、體、美；。學(xué)校現(xiàn)有圖書(shū)22900冊(cè)，生均達(dá)26冊(cè)。學(xué)校近年來(lái)全面圍繞這一教育教學(xué)理念，全力打造相小教育教學(xué)特色品牌，爭(zhēng)創(chuàng)省市級(jí)先進(jìn)學(xué)校。五個(gè)體系：在“求真”統(tǒng)領(lǐng)下建設(shè)以“情”為主題的校園文化環(huán)境體系；以“善”為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育體系；以“精”為主題的課堂知識(shí)教學(xué)體系；以“美”為主題的課內(nèi)外藝術(shù)教育體系；以“合”為主題的“地球村”環(huán)保教育體系六個(gè)特點(diǎn)：相小學(xué)生“六個(gè)一”： 經(jīng)常做一項(xiàng)家務(wù)活；能背誦一本古詩(shī)文；能寫一手漂亮的字；喜愛(ài)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)；會(huì)一種藝術(shù)形式表演；能說(shuō)初級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)。三個(gè)層面：領(lǐng)導(dǎo)層：團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗；教師：精益求精，明理師范；學(xué)生層：文明禮儀，刻苦學(xué)習(xí)。這就是一個(gè)真字，二級(jí)理念，三個(gè)層面，四種關(guān)系，五個(gè)體系，六個(gè)特征和六種品質(zhì)。多年來(lái)，學(xué)校全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在崗在編教職工44人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中具有大專以上學(xué)歷教師43人，%。學(xué)校占地面積20529平方米。我們會(huì)從孩子終身發(fā)展的角度去衡量和反思我們的教育，在糾錯(cuò)中進(jìn)步，在摸索中發(fā)展，堅(jiān)信能走出一條符合我們?nèi)紝W(xué)校和孩子們自己的路。最后全體師生敲起腰鼓，揮動(dòng)鼓棒，在歡快響亮的節(jié)奏中藝術(shù)教育節(jié)勝利閉幕。接著是在二樓樓道懸掛的手抄報(bào)展示，教師進(jìn)行評(píng)分。藝術(shù)教育月：在激昂雄壯的軍鼓樂(lè)中，三都學(xué)校的藝術(shù)教育又拉開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。讀書(shū)卡創(chuàng)意設(shè)計(jì)、讀書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)漂流、讀書(shū)演講、古詩(shī)詞誦讀等。文明禮貌月——開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀孝敬父母感恩教育“四個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)：說(shuō)一句祝福媽媽的話、做一件力所能及的家務(wù)、端一杯熱騰騰的茶、幫媽媽洗一次腳，讓孩子們真切表達(dá)對(duì)母親的關(guān)懷。組織一次緊急疏散應(yīng)急演練；舉辦一次安全教育主題班會(huì)；開(kāi)展一次“啄木鳥(niǎo)”安全隱患排查活動(dòng)，尋找身邊的安全隱患。開(kāi)展安全教育“七個(gè)一”活動(dòng)，小手拉大手安全教育大課堂。學(xué)校成立了以李佳娟校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以李海琴、史志明副組長(zhǎng)，以全體教師為主要成員的平安學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，切實(shí)把平安文明學(xué)校的創(chuàng)建工作放在了學(xué)校各項(xiàng)工作的首要位置，建立了“校長(zhǎng)－－政教處－－教研組長(zhǎng)－－班主任——學(xué)生值日班長(zhǎng)”安全管理線，學(xué)校與各室負(fù)責(zé)人、班主任、科任教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等層層簽訂責(zé)任書(shū),明確各方面的工作職責(zé)，做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，分工不分家，上下一盤棋；校領(lǐng)導(dǎo)組每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初、學(xué)期結(jié)束均對(duì)學(xué)校徹底的安全隱患的排查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，及時(shí)消除安全隱患；學(xué)校把師生安全納入到工作計(jì)劃中，將安全教育工作作為對(duì)教師考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度?！爸挥袑⒄_的行為不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練，持之以恒，最終才能使正確的行為定型為一種自動(dòng)化的行為”怎么把習(xí)慣養(yǎng)成教育融入到校園文化和校園環(huán)境中去？我們堅(jiān)持實(shí)施“月主題”活動(dòng)。4月22日舉行了家校教研活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。教師必須加以調(diào)適，從而鞏固習(xí)慣養(yǎng)成成果。學(xué)期伊始，學(xué)校組織教師交流工作，探討學(xué)生行為習(xí)慣的優(yōu)劣。無(wú)論在課內(nèi)還是課外，無(wú)論在學(xué)科滲透，還是日常學(xué)校生活，都要教育學(xué)生從小處入手、從細(xì)節(jié)入手，教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行，始于足下”?！昂昧?xí)慣好人生”，教育從細(xì)節(jié)做起，確立了德育科研課題《細(xì)節(jié)教育》。周五的教師例會(huì)，科任教師提出學(xué)生行為偏差，政教處確立下周訓(xùn)練主題，升旗時(shí)向全體學(xué)生宣布本周班級(jí)量化自選項(xiàng)目，開(kāi)展為期一周扎實(shí)有效的訓(xùn)練，并進(jìn)行督查、匯報(bào)、評(píng)比、公布。行為規(guī)范訓(xùn)練周主題制。學(xué)生是班級(jí)的主人，教師要放手讓學(xué)生自己去管理，提高學(xué)生自律自理能力。抓學(xué)生的主要活動(dòng)范圍——班級(jí)管理。抓學(xué)校育人隊(duì)伍的骨干力量——班主任。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是一個(gè)循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程。建有“心靈陽(yáng)光”親親工作室，由專人負(fù)責(zé)為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，為學(xué)生的思想疏導(dǎo)奠基，引領(lǐng)他們崇尚真、善、美。加強(qiáng)心理健康教育，親近學(xué)生的心靈。其次，平時(shí)要重視品德教育，上好主題班隊(duì)會(huì)和思想品德課。為此學(xué)校按照先入為主的規(guī)律，首先把開(kāi)學(xué)的第一周定為學(xué)生行為規(guī)范宣傳周，第一節(jié)班隊(duì)會(huì)主題為夢(mèng)想放飛，開(kāi)學(xué)第一天具有班級(jí)特色的行為教育課。一、先入為主——喚醒學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。在學(xué)雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、建隊(duì)日等重要日子，組織學(xué)生開(kāi)展愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。在國(guó)慶節(jié)前組織演講比賽，抒發(fā)對(duì)夢(mèng)想的憧憬，激蕩自己為了夢(mèng)想而不懈努力。二是競(jìng)賽，把書(shū)讀薄。我們十分關(guān)注每一個(gè)孩子公平參與的機(jī)會(huì)，如在假期讀書(shū)交流展中，異彩紛呈的手抄報(bào)、學(xué)生自編的對(duì)聯(lián)、文字娟秀配有小圖案的讀書(shū)筆記本，使每一位同學(xué)們都得以自我展示。兩種精神文化一是參與，把書(shū)讀厚。（3）、班級(jí)墻壁文化是一個(gè)學(xué)習(xí)中隊(duì)精神的集中體現(xiàn)。樓道內(nèi)是學(xué)生的書(shū)畫作品，讓學(xué)生們向身邊的“名人”學(xué)習(xí)。（2）、走廊墻壁文化建設(shè)力求美的體現(xiàn)，主題鮮明。圍墻為“無(wú)悔青春從讀書(shū)開(kāi)始”和“放飛夢(mèng)想”兩大塊。二、注重校園文化建設(shè)我校緊緊圍繞創(chuàng)建高雅別致的校園環(huán)境文化；組織學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)與競(jìng)賽，培育學(xué)校的精神文化。本著分享、信任、傳播的宗旨，使讀書(shū)活動(dòng)漂流起來(lái)，讓知識(shí)因傳播而美麗。暮?。簩W(xué)生每晚在家抽取10分鐘，對(duì)一天緊張有趣的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧和反思，使學(xué)生自我調(diào)節(jié)，改善學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。課練：每個(gè)年級(jí)在周一下午安排一節(jié)閱讀課，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科拓展閱讀、報(bào)紙閱讀，形成 “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。晨讀：內(nèi)容為中華經(jīng)典詩(shī)詞閱讀、學(xué)科知識(shí)閱讀、作文閱讀，可以是配樂(lè)誦讀、推普組長(zhǎng)領(lǐng)讀等多種形式，學(xué)生在讀中感、讀中悟。：“讀、說(shuō)、寫、畫、編、演”是我們常抓不懈的六條活動(dòng)主線。：通過(guò)各種途徑擴(kuò)大存書(shū)量，現(xiàn)有圖書(shū)9365冊(cè)（電子圖書(shū)12000冊(cè)）的“崇德書(shū)屋”，藝術(shù)化的