幼兒園小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案印畫毛毛蟲及教學反思[精選合集](參考版)
2024-10-28 12:48本頁面
【正文】 引導幼兒相互欣賞。六、幼兒開展制作活動，教師觀察與指導。：幼兒每人一張半成品的印畫，一條蓮藕，調(diào)色盒，水粉顏料，要求幼兒用蓮藕，完成半成品的印畫。五、按照幼兒能力水平不同，將幼兒分組進行操作，并提出不同要求。）四、出示PPT（第三幅蓮藕印畫）。：小朋友們，這幅圖畫的是什么呀？（花朵）你們知道這幅圖是怎么畫出來的嗎?（先用蓮藕印畫，在用水彩筆添畫）。：這幅畫是用什么印出來的?（蓮藕）?；顒舆^程：一、出示蓮藕，談話導入。環(huán)境準備：按照幼兒能力水平的高低，將幼兒分成3組，12個人一組。第五篇：小班美術(shù)《蓮藕印畫》小班美術(shù)《蓮藕印畫》活動目標：，學習巧妙利用蓮藕來組合圖形，并創(chuàng)造表現(xiàn)。四、在教師指導下印畫．鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種 顏色印出來的花好看嗎．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。．請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。怎么印呢．教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗，另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配?？?，它漂亮嗎?哪里好看．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。分析：語言的描述和動作的表達可讓幼兒獲得一些對于花朵 的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準備。2．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。三、活動過程：一、調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗．1．(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。3．梵高的《向日葵》圖片或。二、活動準備：1．各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。2．通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界?？茖W區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。通過各種游戲增進動作的靈活性。三、在教師指導下黏貼毛毛蟲．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。．請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。．誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。二、明確黏貼的任務和要求．今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。．絨布玩具毛毛蟲。準備：．各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。教師巡回指導。三、幼兒繪畫，教師巡回指導：老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓
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