幼兒園小班教師隨筆五篇(參考版)
2024-10-28 12:32本頁面
【正文】 ”。這是我的疏忽。當(dāng)孫學(xué)博媽媽來接他去看病時(shí)，孫學(xué)博不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸，抱著孫學(xué)博說：“孫學(xué)博乖，你回來后老師還要表揚(yáng)你!”孫學(xué)博這才聽話地走了。我心里特納悶的。小朋友們都在玩玩具了，孫學(xué)博卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調(diào)皮大王”孫學(xué)博，平時(shí)他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動(dòng)聽歌聲。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成，發(fā)展孩子個(gè)性才能。運(yùn)用地好，運(yùn)用地恰當(dāng)，就可以收到良好的教學(xué)效果。尤其是幼兒園的小班小朋友，自控性差，稍微知道一點(diǎn)就會喊出來，教師要打破陳規(guī)，營造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來“插嘴”。第五篇：幼兒園小班教師隨筆幼兒園小班教師隨筆要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識、能力的培養(yǎng)，讓幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、合作互動(dòng)、充分發(fā)展。你不讓我，我不讓你，真是沒辦法啊，只好給他們講了一個(gè)“讓路”的故事，同時(shí)告訴孩子，在有限的空間里，我們的無限“自我”會被限制，讓孩子們體驗(yàn)＂自我＂又要有“他我”才會“和諧“。結(jié)果我的計(jì)劃都落空了。剛開始還是從一邊開始，可是孩子的耐性不足，干脆就從兩端對著鉆了，結(jié)果可想而知了?！拔覀兌笺@山洞了”這樣的說話練習(xí)，健身點(diǎn)同時(shí)，又訓(xùn)練了他們的說話能力。但是也不能排除一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆種子，教師要用肯定的語言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒,如果我以后合理對待幼兒的“插嘴”現(xiàn)象，那么會有意想不到收獲。運(yùn)用地好，運(yùn)用地恰當(dāng)，就可以收到良好的教學(xué)效果。尤其是本班小朋友，自控性差，稍微知道一點(diǎn)就會喊出來，教師要打破陳規(guī)，讓幼兒營造自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來“插嘴”。我應(yīng)要求注重幼兒創(chuàng)新意識能力的培養(yǎng)，讓幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、相互互動(dòng)、充分發(fā)揮。面對他的插嘴，說實(shí)在，我曾經(jīng)為此而生氣。周圍環(huán)境轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！第四篇：幼兒園小班教師隨筆合理對待本班幼兒的“插嘴”現(xiàn)象本班個(gè)別幼兒最近有插嘴現(xiàn)象,如:涂靖宇是一個(gè)活潑開朗的小男孩，而且做事認(rèn)真，思維活躍。養(yǎng)成社會生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度。幼兒園人際關(guān)系包括享受愉快的幼兒園生活，體會通過自己的力量達(dá)到目的的充實(shí)感。充分的活動(dòng)自己的身體，循序漸進(jìn)的活動(dòng)。課程幼兒園教育課程的編排由領(lǐng)域范圍與年間活動(dòng)構(gòu)成，課程內(nèi)容相互融合，無明確的科目區(qū)分。幼兒園可愛寶寶分類幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務(wù)可以分為雙語幼兒園，音樂幼兒園，按照規(guī)模(包括托、幼合建的)可以分為大型幼兒園(10個(gè)班至12個(gè)班)、中型幼兒園(6個(gè)班至9個(gè)班)和小型幼兒園(5個(gè)班以下)。除了政府辦的外，外國傳教士和中國私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級性質(zhì)的中國第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。在多年的試驗(yàn)后，福祿培爾提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去，有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng)。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。起源孩子們正在上課歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過的慈善性質(zhì)的社會福利機(jī)構(gòu)而已，那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。
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