幼兒園小班教師隨筆五篇-預(yù)覽頁
【正文】 的初衷。我對小朋友說：今天，我想選一個特別的小朋友，她就是畢慧盈小朋友，上課回答問題那么棒，我相信她吃飯的習(xí)慣也一樣出色，盈盈你有沒有信心表現(xiàn)給大家看?？上攵@小班長當(dāng)?shù)帽M職盡責(zé)。第二篇：幼兒園小班教師隨筆精選公文范文幼兒園小班教師隨筆人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。我們班有一位叫佳佳的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說：”姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我?！薄袄蠋熀湍阋黄鹂春脝?？”佳佳高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，佳佳也不由自主的講起來，我高興地說：”佳佳，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎？”“愿意”，于是我叫了好些小朋友來聽佳佳講故事，佳佳很高興，講得也更起勁了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。尤其是幼兒園的小班小朋友，自控性差，稍微知道一點(diǎn)就會喊出來，教師要打破陳規(guī)，營造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來“插嘴”。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成，發(fā)展孩子個性才能。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。小朋友們都在玩玩具了，王路平卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。當(dāng)王路平媽媽來接他去看病時，王路平不愿走，他對媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸，抱著王路平說：“王路平乖，你回來后老師還要表揚(yáng)你!”王路平這才聽話地走了。”【擴(kuò)展閱讀篇】幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容?！绷硗?，幼兒園一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運(yùn)動會、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。他注重培養(yǎng)孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。學(xué)制規(guī)定了對2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院，最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院(1903年)。為了便利教養(yǎng)，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班，其中小班為3–4歲幼兒，每班2025人，中班為45歲幼兒，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒，每班31–35人。養(yǎng)成健康、安全的生活習(xí)慣及生活態(tài)度。環(huán)境包括培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對各種事物、現(xiàn)象的興趣與關(guān)心。但回頭想想這也是一種學(xué)習(xí)欲望啊，何罪之有啊？。在教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是幼兒園的孩子們，在“熬不住”的情況下插嘴就更是家常便飯。小二班全小班教育隨筆：鉆山洞游戲小班的孩子都非常喜歡爬來爬去的，于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)游戲課，想讓孩子在游戲過程中學(xué)會“鉆”這一動作，學(xué)會說“x x正在鉆山洞”,“x x從這邊鉆到了那邊”。麻煩來了，他們都搶著鉆，互不相讓。通過這節(jié)課的游戲雖然我的計(jì)劃沒有被落實(shí)，但是孩子快樂的同時體會凡事都是有規(guī)矩的。在教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯。星期一早上，我一早就來到教室，看著一個個孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那椤O學(xué)博來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說。我心里想：今天孫學(xué)博真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)孫學(xué)博的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他非常高興。這是一個渴望被老師表揚(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討
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