月是故鄉(xiāng)明閱讀答案(參考版)
2024-10-28 12:32本頁面
【正文】 情人怨遙夜，竟夕起相思床前明月光，疑是地上霜。，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。請寫出兩句借月抒懷的詩句參考答案：，和摸蛋。第五篇：月是故鄉(xiāng)明閱讀答案月是故鄉(xiāng)明閱讀答案、五自然段中追憶了哪些童年趣事？，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？?？傊?，在教學這篇文章時，我注重對于學習新《課標》的嘗試運用，努力營造科學自主、合作、探究的學習氛圍，尊重學生對語文材料的反應的多元性，重點讓學生運用“讀、找、品、議”的方法學習課文，學生感悟到了“月是故鄉(xiāng)明”的含義。如：在整體把握上，文章可略講的部分用的篇幅太大了，顯得“詳略”不是很恰當。在這個問題的設計上，充分體現(xiàn)了學生理解的多元性，尊重了他們獨特的見解，同時也在這個問題表達的基礎上進一步積累了語言。設計這以環(huán)節(jié)使學生積累了語言，同時發(fā)散了思維，拓寬了思路。三、創(chuàng)設情境升華情感當學生感受到外祖父那思念祖國的深情，那熱愛祖國的赤誠之心時，我借助多媒體課件，在優(yōu)美的音樂聲中設計了這樣一個結尾：“故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵冷艷，縷縷幽芳，總使我想起。他是那么的寶貴這幅圖，又為什么將她送給我了呢？”引導學生聯(lián)想外祖父的對我的用心良苦以及深深的眷戀祖國的感情。因為在華僑老人心中，梅花是最純潔最有品格最有骨氣的，它是祖國的象征，不能受到一點玷污。透過閱讀體會“分外愛惜，家人碰也碰不得”“用保險刀片輕輕刮去污跡，用細綢子慢慢抹凈”感受對墨梅圖的珍愛。在學習第2自然段時，進行了略處理，主要體會著老人的情緒讀一讀這樣思鄉(xiāng)的詩句，然后想象一下，外祖父除了給我講這些詩句，還會給“我”講些什么，由此又鉤連上第7自然段的資料，讓學生感受到外祖父是那樣的眷戀祖國，“我”提到祖國是那樣的自豪?！边@不僅僅體會了外公的感情，也進行了一次有效的詞語積累練習。在這個環(huán)節(jié)上，學生又結合古代有氣節(jié)的人物的事例加深了對文章的理解，同時補充了課外的資料。透過理解“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！睂W生很快找到了第13自然段，在學生簡單的說出他們的體會理解后，我結合課件中聲情并茂的傲然風雪中的梅花圖片引導他們感知梅花的特點。在導入新課后，我要求學生“默讀課文，你認為文中的哪些資料，能解答剛才的疑問，請把它劃下來。例如《梅花魂》中，重點是反映外祖父對祖國的思念之情，寫愛梅花，是因為梅花是那民族精神的象征，在外祖父心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統(tǒng)一的。二、體味文意抓主旨，深入學習課文中的精彩片斷，作者借助于語段中委婉含蓄的意思來表達一種情感。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學資料有內在興趣。學習是學生的自主行為。首先，我提出“同學們見過梅花嗎？你們對梅花有哪些了解？”在學生簡單回答后，我利用多媒體圖片向學生們出示了傲然風雪中的梅花，引出《梅花魂》一課并要求學生自我讀課題質疑。以下就是我對在教學《梅花魂》時的收獲。整篇文章透過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節(jié)的中國人，寄托了老人對祖國深深的眷戀之情。第四篇：月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明——《梅花魂》教學反思蠡縣第二實驗小學 張亞芳《梅花魂》學完了，我心里涌動著一種激動，洋溢著一種感動，為自我，也為學生。值得思考的是在活動過程中，問題設計的針對性問題，教師的引導應變能力。六、活動反思：這次活動是探究性學習的一個嘗試，主要目的是改善學生的學習策略，激發(fā)學生學習興趣，并能展開自主合作學習。引導學生對活動過程中的體驗、認識、收獲進行總結、反思、評價。（四）、指導教師指導重點指導學生對活動資料進行篩選、整理，形成結論。賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。引導學生在活動過程中邊實踐、邊反思、邊評價。提醒學生在實踐過程中收集有關的資料。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。登高望遠，寫下你的感想。（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。主題：月到中秋分外明。（2）小實踐：制作一個中秋花燈。學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節(jié)風俗調查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；下面就讓我們一起來制定一個《中秋節(jié)》的活動方案吧！（三）制定方案，布置任務分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，
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