教師三筆字總結(jié)[五篇材料](參考版)
2024-10-28 12:14本頁面
【正文】 。通過這次比賽，在教師中掀起了大練三筆字的熱潮，希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。不會折紙（四周留空；豎式，天地略大于左右，橫式，則相反）；書寫格式錯誤（豎式作品要從上到下，從右至左依次書寫）。寫字應(yīng)該先求結(jié)構(gòu)，再重點練習(xí)筆畫。本次比賽共收集鋼筆字作品25張，粉筆字作品24張，毛筆字作品26張。很多教師是有備而來的，以“細心、耐心、專心”的書寫盡情展示了自己的練習(xí)成果。這項工作得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認可和肯定，也得到了各位老師的理解和支持。第五篇：教師三筆字比賽活動總結(jié)教師三筆字比賽活動總結(jié)為了配合全校的教師基本功訓(xùn)練活動，同時在廣大教師中掀起大練教育教學(xué)基本功的熱潮，不斷提高教師服務(wù)技能，更好地適應(yīng)和服務(wù)于課程改革。在說課過程中，在聆聽其他老師的反饋意見的過程中會有很大的收獲。在這種情況下，校長讓青年教師在備課組把自己的教學(xué)設(shè)計程序說給其他老師聽，相當于給自己虛擬了一個課堂教學(xué)情境，在這個情境中相當于試講，還可以得到老教師的指點。也就是對于自己的上課水平，學(xué)生是否喜歡，心中沒底。二、提高教青年教師的教學(xué)信心青年教師不缺乏激情和熱情，缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗。對教學(xué)的理解不能從把自己當做學(xué)生。下面談一下我的一點心得體會。三筆字是青年教師每天必備的功課其中包括：粉筆字、毛筆字、鋼筆字，這是每個將來要當老師的必備基本功它需要扎實的基礎(chǔ)，才能夠揮灑自如，每天寫一篇鋼筆字，每月八篇粉筆字，每天還要適當?shù)鼐毩?xí)毛筆字，每到月末會請功底好的老師給予指導(dǎo)。在和很多同學(xué)的交流中，我也發(fā)現(xiàn)，有些事真正的喜歡戲曲的，才來上課，而有些是因為害怕點名才來上課，這也從側(cè)面放映出很多制度的不完善，但是老師很負責(zé)，講的很好，可以觀全教室。以前，看到同齡人迷戀戲曲，總覺得不可思議，覺得他落伍了，可如今想想，反而覺得自己太膚淺，不是么？戲曲之所以能流傳下來，肯定有身后的文化底蘊和歷史內(nèi)涵，作為中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，我們每個人都有責(zé)任去弘揚，去發(fā)展，這與年齡和歷史無關(guān)，作為一個新世紀的大學(xué)生，在戲曲還沒有落伍的時代，更加要積極的面對這種文化，而不是抵觸甚至不屑。如果我們說話時用語準確，修辭得體，語音優(yōu)美，那我們從事各項工作會更加游刃有余，事業(yè)就會更加成功，人生也會更加豐富多彩。假如一個人其他方面的能力很優(yōu)秀，同時他的語商能力也在逐步提高，那么他一定會更優(yōu)秀。從語言和“說話人”的關(guān)系這層意思來看，語言是個“多媒體”——既可作為工具，同時也是心智能力的一種反映。長久以來，人們總是以為語言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它、使用它。在人的各種智力中，語言智力被列為第一種智力。這就表明人的語商能力主要還是依賴在后天的語言訓(xùn)練和語言交流中得到強化和提升。雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語能優(yōu)勢或語能殘缺。有些建議，口才好的人一說就通過了，而口才不好的
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