大班數(shù)學(xué)活動教案[最終定稿](參考版)
2024-10-28 12:06本頁面
【正文】 。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6?；顒訙蕚渌芰闲▲唽W(xué)具人手42只?！蔽臋n僅供參考7的組成（數(shù)學(xué)）活動目標通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。”學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6。問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？”師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊文檔僅供參考文檔僅供參考 的數(shù)字小。數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。活動目標：認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。第五篇：大班數(shù)學(xué)活動 教案大班數(shù)學(xué)活動 認識“”和 “”班數(shù)大學(xué)活動：認識“”和 “設(shè)計思路：對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍?！袢右蝗樱喝喻蛔樱涗浵聠坞p數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)?！穹忠环郑涸谠S多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)尋找身邊的單雙數(shù)分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊?；顒訙蕚洌?元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料 活動過程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來
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