【正文】 人窮志不窮，貧寒子弟的肩上背負(fù)著更大的責(zé)任和期望，只要多給他們一點(diǎn)機(jī)會，他們將會用自己的汗水為自己的夢想而奮斗。結(jié)束語城鄉(xiāng)的教育差異在發(fā)展過程中是不可避免的，在目前國情下也是不可能完全消除的，但是告訴他們“知識不再能改變命運(yùn)”卻是殘忍而又不負(fù)責(zé)任的。要以一顆平常心看待這種城鄉(xiāng)差異，不能妄自菲薄，要注重在精神層面上提高自我。樹立正確的奮斗目標(biāo)，利用自身不怕吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)，努力打好專業(yè)知識，掌握謀生技能。在大學(xué)教育中，學(xué)校要更多地關(guān)注農(nóng)村學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中給予力所能及的幫助，同時(shí)有針對性地開展心理咨詢和講座，幫助他們調(diào)整好心態(tài)，樹立目標(biāo)，度過一個(gè)充實(shí)有意義的大學(xué)生活。中國人民大學(xué)“圓夢計(jì)劃”每年擬選定50所縣及縣以下生源好、信譽(yù)好的中學(xué)，獲推薦考生原則上要求成績排名為所在中學(xué)的前10%，且家中三代內(nèi)無大學(xué)生的農(nóng)村戶籍學(xué)生，通過面試后，只要高考成績達(dá)到生源省份一批錄取控制線，將予以錄取。 學(xué)校近年來，清華大學(xué)和中國人民大學(xué)的相關(guān)政策很值得其他大學(xué)借鑒。此外，多辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，使農(nóng)村學(xué)生擁有較好謀職能力，能循著社會垂直流動渠道去尋找更多機(jī)會，鼓勵(lì)外出“農(nóng)民工二代”自行創(chuàng)業(yè)并予以資金上的支持。另一方面要改善農(nóng)村學(xué)校設(shè)施，提高農(nóng)村教師的水平，鼓勵(lì)優(yōu)秀老師到貧困地區(qū)支教，使農(nóng)村學(xué)生能收到較好的教育。而在城市中，農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)問題沒有收到很好的重視和有效的解決，甚至在某些用人單位因?yàn)閼艏艿狡缫?。在各種外界因素的影響下，心理承受能力不足，下意識地給自己貼上“窮二代”的標(biāo)簽，沒有堅(jiān)持自己的夢想，反而在種種困難中，逐漸放松對自我的要求和對未來的追求。 個(gè)人主觀因素農(nóng)村學(xué)生在當(dāng)?shù)貞?yīng)試教育下，并沒有主動去培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，缺乏適應(yīng)性和人際交往能力，當(dāng)學(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)，不善于與他人溝通，這通常會導(dǎo)致情況變得更糟糕。大學(xué)老師更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因此不會像高中老師一樣管教太嚴(yán)，但長時(shí)間的疏松甚至出現(xiàn)學(xué)生一學(xué)期不曾見到過輔導(dǎo)員的現(xiàn)象。 學(xué)校教育的紕漏在基礎(chǔ)教育中，貧困地區(qū)的學(xué)校將教育的宗旨定位為大學(xué)錄取率，在應(yīng)試教育中，忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和興趣愛好的培養(yǎng)。1985年1994年，北大生源中，%，而19951999年，%。北大學(xué)生中，來自干部家庭的比重超過其他階層?！?】除了考生能力的差異之外，教育資源本身就存在著公平性問題?！案F二代”的人生路是不是越走越難？ 從圖1中可以看到，教育資源減少的趨勢，幾乎是僅僅伴隨著人均GDP由多到少的曲線。此外，由于教育水平的落后和不同地區(qū)高考競爭壓力的不同，在他們高考競爭中一般處于劣勢地位，從招生數(shù)據(jù)上來看，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生只能被當(dāng)?shù)貙？祁愒盒ｄ浫?，高等精英教育中農(nóng)村學(xué)生的比例越來越低。他們不是“啃老族”，他們是“養(yǎng)老族”。面對大城市高昂的物價(jià)、房價(jià)，剛剛畢業(yè)的他們只能拿著微薄的工資，掙扎在城市的一角，他們成了蟻?zhàn)逯械囊粏T，過著《蝸居》中的生活。 融入社會 找工作難自從國家包分配的就業(yè)制度被取消之后，考上大學(xué)再也不意味著直接有一份可靠的工作，對于辛苦奮斗走出農(nóng)村的他們來說，畢業(yè)后回到老家工作的人只占一少部分。面對外面紛繁復(fù)雜的精彩世界，他們需要有更強(qiáng)大的內(nèi)心來調(diào)整好自己，以一種積極樂觀、奮斗進(jìn)取的精神面貌度過一個(gè)充實(shí)快樂的生活，否則一方面他們很容易在大都市的繁華中迷失自我，另一方面也很容易被淹沒在多才多藝的同學(xué)里，從而陷入一種深深的自卑與孤獨(dú)。 高等教育由于高中時(shí)只顧埋頭應(yīng)對高考，一般來看，農(nóng)村學(xué)子并沒有注重培養(yǎng)愛好特長等課外方面，他們的能力還不夠綜合性，缺乏對未來職業(yè)的規(guī)劃，而且周圍也缺少受教育程度較高的指路人，因此在高考填志愿時(shí)比較盲目，最后很可能被自己不是很喜歡的專業(yè)錄取，而這將是大學(xué)里迷茫的開始。整個(gè)名單中沒有一個(gè)來自縣級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生?！靶ｉL推薦制”、“自主招生制”、“藝術(shù)特長生”等，所有的這些大學(xué)錄取形式都與他們無關(guān)，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)沒有條件參加課外培訓(xùn)班，沒有學(xué)過各種樂器，沒有登得上臺面的才藝，上大學(xué)前甚至還不知道怎樣進(jìn)行最基本的電腦操作，他們能做的就是好好學(xué)習(xí)，在百萬大軍中通過高考這根“獨(dú)木橋”。不僅如此，疏于管理的私人公寓也帶來了很大的隱患，年齡尚小便過著寄宿生活的孩子們，會不會因?yàn)槿鄙倥c父母的溝通而影響身心健康發(fā)展呢？ 考上好大學(xué)更難由于接受教育資源的差異性，農(nóng)村孩子在高考競爭中本身就處于劣勢。無論這是否是九年義務(wù)教育間接帶來的結(jié)果，我們必須看到，這種現(xiàn)象的日益普遍性，由此帶來的激烈競爭反而進(jìn)一步增加了農(nóng)村孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育的難度。雖然有政府在政策上的宏觀調(diào)控，但這個(gè)城市化的趨勢是不可避免的。由于所有的公立中小學(xué)都是義務(wù)教育，優(yōu)秀的教師當(dāng)然會優(yōu)先考慮選擇在條件優(yōu)越的縣級學(xué)校任教，由此造成各種教育資源的差異性。 上好學(xué)校難國家實(shí)施九年義務(wù)教育為貧困地區(qū)的學(xué)子帶來了福音，它免除了學(xué)生中小學(xué)階段在學(xué)校的書本費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，這大大減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，同時(shí)從法律約束和經(jīng)濟(jì)支援方面大大提高了貧寒學(xué)子接受基礎(chǔ)教育的機(jī)會?！?】此外，學(xué)生集中到城鎮(zhèn)后形成大量“超級學(xué)校”，而國家對農(nóng)村寄宿制學(xué)校的資金投入主要集中在學(xué)校教學(xué)設(shè)施的建設(shè)上，對學(xué)生的生活保障投入普遍不足。當(dāng)?shù)卣k學(xué)成本降低了，但許多支出和負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到了農(nóng)民頭上。從原來的“砸鍋賣鐵”供養(yǎng)孩子讀書考大學(xué)，到現(xiàn)在越來越多以打工富起來的小康家庭，農(nóng)村的教育觀念正在悄然發(fā)生著變化，而農(nóng)村學(xué)生求學(xué)路上的一道又一道坎兒或許能夠給我們一些解釋。我自認(rèn)為，十幾歲的青春應(yīng)該揮灑在校園里而不是浪費(fèi)在工廠里，但何至于越來越多的農(nóng)村孩子們甘愿成為奔走在城市邊緣的“農(nóng)民工二代”的一員？他們在小工廠車間里日復(fù)一日加班干著單調(diào)枯燥、沒有技術(shù)含量的活兒，領(lǐng)著用青春、體力換來的微薄工資，然后等待到結(jié)婚年齡回家相親，完成終身大事。不由地回想起八年前，鄰居家姐姐由于家庭經(jīng)濟(jì)原因而不得不輟學(xué)，外出打工時(shí)那哭紅的雙眼和無奈的神情?，F(xiàn)實(shí)早已不如十幾年前那樣給人希望，對于他們來說，是否還應(yīng)該堅(jiān)信知識改變命運(yùn)？他們的人生路是不是越走越難？筆者將以自己的眼光、體驗(yàn)和周圍人的親身經(jīng)歷，帶你走近農(nóng)村“窮二代”，去了解他們真實(shí)的生活現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)差異；教育不平等；窮二代；撤點(diǎn)并校；蟻?zhàn)?引言“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，多少世世代代面朝黃土背朝天、辛苦勤勞的農(nóng)民們曾寄希望于他們的下一代能夠好好學(xué)習(xí)，有朝一日憑借高考進(jìn)入理想的大學(xué)，并從此實(shí)現(xiàn)鯉魚跳農(nóng)門，成功擁有城市戶籍。通過深入觀察與研究，分析造成該社會現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)性原因，并在文章最后分別對政府、學(xué)校、該群體提出了一些具有建設(shè)性的意見。我們還面對著許多頑固的問題，例如城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，東西部發(fā)展不平衡，教育資源分配不均橫，環(huán)境破壞等等的與人民生活息息相關(guān)的問題都還厄待解決，改革和發(fā)展的局勢依然不容樂觀。從家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制到建設(shè)社會主義新農(nóng)村，農(nóng)業(yè)稅的免除，全民醫(yī)保的開展，農(nóng)民生活如芝麻開花般好起來了；南水北調(diào)，西氣東輸，三峽工程，資源的優(yōu)化配置解決了多少城市的基本運(yùn)轉(zhuǎn)問題；汶川地震，溫總理不顧個(gè)人安危第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場慰問災(zāi)民，我們看到的是一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的政府；奧運(yùn)、世博的成功，神州飛天，嫦娥探月，我們期冀的是更美好的生活。設(shè)想當(dāng)時(shí)的中國如果繼續(xù)執(zhí)行某些“極右主義”的錯(cuò)誤政策的話，人民大眾長期處于被壓抑的中國很可能會陷入萬劫不復(fù)的深淵，造成無法 挽回的后果！我們很欣喜的看到歷史發(fā)展到如此緊要的關(guān)頭，能有小平同志這位有著長遠(yuǎn)目光的共產(chǎn)黨員帶領(lǐng)中國人民奔向了美好的小康之路！縱觀新中國60年的發(fā)展史，我們不難發(fā)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨長期以來的執(zhí)政理念就是不論何時(shí)，不論遇到多大的艱難險(xiǎn)阻，也始終把人民的利益放在首位，一切從實(shí)際出發(fā)，以人為本，做到權(quán)為民用，利為民某。我們現(xiàn)在既有順利的情況，又有風(fēng)險(xiǎn)的情況。我們的歷史經(jīng)驗(yàn)是，越是困難的時(shí)候，越要關(guān)心群眾。小平同志始終堅(jiān)持“實(shí)事求是”的方陣政策，充分認(rèn)識到當(dāng)前我國的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾，大力發(fā)展科技、教育這兩大能從根本上提高老百姓質(zhì)量和國家前途的事業(yè)。然而此時(shí)，以鄧小平黨為核心的黨中央再一次把目光放在了民生大計(jì)上。時(shí)間推到四十五年之后，剛剛經(jīng)歷過文化大革命的中國處在百廢待興的階段，這個(gè)時(shí)期無疑又是一次巨大的歷史考驗(yàn)。試問，兩相對比之下，老百姓更歡迎誰來捍衛(wèi)自己的利益呢？他們雪亮的眼睛看的