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正文內(nèi)容

學(xué)術(shù)道德建設(shè)心得體會(huì)(參考版)

2024-10-28 11:46本頁(yè)面
  

【正文】 作為我們大學(xué)生,應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起:(一)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不弄虛作假:(二)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高專業(yè)知識(shí),博取眾長(zhǎng);(三)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)良好學(xué)術(shù)道德;(四)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)完成,不打折扣;(五)堅(jiān)決抵制并揭發(fā)學(xué)術(shù)不端行為。進(jìn)一步推進(jìn)“陽(yáng)光工程”,在教師聘任、職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、著作出版、論文發(fā)表、成果獎(jiǎng)勵(lì)等過(guò)程中,實(shí)行信息公開,自覺接受社會(huì)監(jiān)督。在調(diào)查處理過(guò)程中,要堅(jiān)持懲前毖后、治病救人的方針,遵循客觀、公正、合法的原則,做到事實(shí)清楚、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)。認(rèn)真受理對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的舉報(bào)并及時(shí)妥善處理。高等學(xué)校對(duì)本校學(xué)術(shù)不端行為的查處負(fù)有直接責(zé)任??傊?,要統(tǒng)籌好方方面面,建立加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。要不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育,明確學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范和道德準(zhǔn)則,改進(jìn)科研評(píng)價(jià)制度,建立起以質(zhì)量為導(dǎo)向、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。作為高校要高度重視學(xué)風(fēng)制度建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè),制度建設(shè)是保證。要通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育,提高科研工作者遵守學(xué)術(shù)道德、規(guī)范學(xué)術(shù)行為的自覺性。高校要大力宣傳優(yōu)良學(xué)風(fēng)和高尚師德典型人物的優(yōu)秀事跡,發(fā)揮好身邊榜樣的教育激勵(lì)和示范引導(dǎo)作用。要勇于擔(dān)當(dāng)學(xué)術(shù)責(zé)任和義務(wù),正確行使學(xué)術(shù)權(quán)力,在各種學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)活動(dòng)中,認(rèn)真履行職責(zé),發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主,客觀公正、不徇私情,徹底杜絕權(quán)學(xué)、錢學(xué)交易,自覺抵制不良社會(huì)風(fēng)氣的侵蝕。廣大科研工作者要樹立正確的榮辱觀,增強(qiáng)歷史使命感、政治責(zé)任感,始終堅(jiān)守社會(huì)正義,在科學(xué)探索的過(guò)程中,修身正己、自我約束,學(xué)高為師、身正為范,自覺維護(hù)科研工作者的良好形象和人格尊嚴(yán),努力做優(yōu)良學(xué)風(fēng)的維護(hù)者和弘揚(yáng)者,以誠(chéng)實(shí)守信和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神走在社會(huì)道德的前列。作為教育監(jiān)管部門:第一,加強(qiáng)教育引導(dǎo),提高科研人員的道德自律水平。學(xué)術(shù)道德是社會(huì)道德的基礎(chǔ)防線,學(xué)術(shù)道德出了問(wèn)題,社會(huì)道德和國(guó)家民族的發(fā)展就會(huì)受到嚴(yán)重影響,所以我們必須嚴(yán)肅對(duì)待,切不可等閑視之。通過(guò)良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)服務(wù)并引領(lǐng)社會(huì),是社會(huì)主義大學(xué)和廣大高校師生的光榮使命和神圣職責(zé)。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分,其中特別強(qiáng)調(diào)要“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥”,對(duì)我們加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和重要指導(dǎo)意義。學(xué)風(fēng)不正是科學(xué)的大敵,學(xué)術(shù)不端行為更是對(duì)科學(xué)的褻瀆,危害十分巨大,必須堅(jiān)決予以制止。只有遵循學(xué)術(shù)研究的程序、方法和規(guī)范,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,才能出精品力作,推動(dòng)科學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展?!笨茖W(xué)研究以創(chuàng)新為靈魂,以質(zhì)量為生命,心浮氣躁、急功近利,不勞而獲、投機(jī)取巧是沒(méi)有出路的,也是不可能取得高水平研究成果的??茖W(xué)研究是光榮偉大的事業(yè),也是艱苦的事業(yè)。要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),健全制度,狠抓落實(shí),全面推進(jìn)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。但學(xué)術(shù)失范、學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象仍然存在,學(xué)術(shù)不端行為仍有發(fā)生,在有些方面還比較嚴(yán)重,損害了學(xué)術(shù)形象,敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣,阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步,給科學(xué)和教育事業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。第五篇:學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)于科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)體會(huì)今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)材料,我深有體會(huì)。要根據(jù)學(xué)術(shù)不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重,依法對(duì)學(xué)術(shù)不端者給予通報(bào)批評(píng)、中止科研項(xiàng)目、撤銷學(xué)位、取消學(xué)術(shù)榮譽(yù),直至警告、記過(guò)、解聘、辭退或開除等行政處罰。無(wú)論涉及什么人、什么事,都要態(tài)度堅(jiān)決、一查到底,做到不護(hù)短、不姑息、不手軟。二是認(rèn)真受理對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的舉報(bào)并及時(shí)嚴(yán)肅處理。一是制定學(xué)術(shù)不端行為處理辦法和實(shí)施細(xì)則。三、以懲防結(jié)合為手段,建立對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的懲處與監(jiān)督機(jī)制按照分級(jí)負(fù)責(zé)的原則,教育部負(fù)責(zé)查處直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員的學(xué)術(shù)不端行為和具有重大影響的學(xué)術(shù)不端事件;省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)查處本省高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)術(shù)不端行為;高等學(xué)校對(duì)本校的學(xué)術(shù)不端行為負(fù)有直接責(zé)任,負(fù)責(zé)查處學(xué)術(shù)不端行為并進(jìn)行行政和紀(jì)律處理。教師是知識(shí)的擁有者和創(chuàng)造者,理應(yīng)成為社會(huì)風(fēng)氣的表率和典范,道德標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更高,要求應(yīng)該更嚴(yán)。要組織編寫學(xué)術(shù)規(guī)范知識(shí)讀本和輔導(dǎo)性讀物,闡明從事科學(xué)研究的基本倫理、學(xué)術(shù)紀(jì)律和法律約束以及相關(guān)技術(shù)規(guī)范,為普及學(xué)術(shù)規(guī)范知識(shí)提供基礎(chǔ)教材。教育部學(xué)風(fēng)建設(shè)協(xié)調(diào)小組將推動(dòng)在高等學(xué)校廣泛深入地開展學(xué)術(shù)道德宣傳教育活動(dòng),使大家對(duì)堅(jiān)持什么、反對(duì)什么、提倡什么、抵制什么,是非清楚,旗幟鮮明,提高遵守學(xué)術(shù)道德、規(guī)范學(xué)術(shù)行為的自覺性。今后高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作重點(diǎn),是要按照“懲防并舉、標(biāo)本兼治”的原則,構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督相結(jié)合的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作體系,力求在全面推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)方面取得實(shí)效。10月,教育部正式成立學(xué)風(fēng)建設(shè)協(xié)調(diào)小組,下設(shè)社科類學(xué)風(fēng)建設(shè)辦公室和科技類學(xué)風(fēng)建設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)宏觀指導(dǎo)和協(xié)調(diào)推進(jìn)高校加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)??梢哉f(shuō),加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè),已成為當(dāng)前高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研工作面臨的一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái),廣大科研工作者以高度的社會(huì)使命感和學(xué)術(shù)責(zé)任心,恪守職業(yè)道德,弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),潛心研究,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),取得了顯著成績(jī),在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。作為研究生,要從嚴(yán)要求自己,堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)弄假。從被貝爾實(shí)驗(yàn)室除名的“物理奇才”舍恩,到韓國(guó)“民族英雄”黃禹錫;從德國(guó)的科學(xué)精英赫爾曼和布拉赫,到“自主創(chuàng)新的造假先鋒”上海交大教授陳進(jìn),各種科研不端安全提醒我們,科學(xué)的庭院里照樣會(huì)長(zhǎng)出欺世盜名的雜草。結(jié)束語(yǔ)回顧歷史,在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),大多數(shù)人都相信科學(xué)是誠(chéng)實(shí)的事業(yè),科研工作者是天生誠(chéng)實(shí)的人,甚至在20世紀(jì)60、70年代人們還普遍認(rèn)為,捏造和剽竊是因?yàn)槟承┭芯空呔癞惓2虐l(fā)生的極少數(shù)事件,與大部分科研工作者沒(méi)有關(guān)系。這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,但真正的學(xué)會(huì)并在自己的學(xué)術(shù)論文中運(yùn)用它并不是件簡(jiǎn)單的事,不是一朝一夕能做到的。 幫助研究生養(yǎng)成自覺恪守學(xué)術(shù)規(guī)范的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練,是他們?cè)趯W(xué)術(shù)研究中不違反學(xué)術(shù)道德的基礎(chǔ),也是建構(gòu)學(xué)術(shù)規(guī)范的最低保障。所謂“目的本身”即承認(rèn)文化知識(shí)作為真理認(rèn)識(shí)的神圣性、純潔性、不可動(dòng)搖性。道德的自力原則要求學(xué)者名利的獲得應(yīng)與他們?cè)趯W(xué)術(shù)創(chuàng)造中的付出相一致,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)者通過(guò)自身辛勤誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到與之相符的名利是理所當(dāng)然和令人尊敬的:反之,一個(gè)學(xué)者如果在學(xué)術(shù)工作中以破壞學(xué)術(shù)規(guī)范為代價(jià),不擇手段地陷入追名逐利之苦則是不正當(dāng)?shù)目蓯u行為。名利是人的客觀需要,追求名利無(wú)可厚非,但人之所以為人在于他的社會(huì)性,他在對(duì)“名”和“利”的追求中還存在著一個(gè)“當(dāng)”與“不當(dāng)”的問(wèn)題??茖W(xué)就是一種精神成果,是社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的重要內(nèi)容,科學(xué)研究的結(jié)果體現(xiàn)著科學(xué)思想、科學(xué)觀念、科學(xué)精神,科學(xué)成果的客觀屬性能滿足人類社會(huì)的多種需求,具有永恒的學(xué)術(shù)價(jià)值,在人類精神文明中具有巨大的價(jià)值和意義??茖W(xué)與道德之間有著一致性和融通性,科學(xué)的工具價(jià)值有利于人的生存與發(fā)展,科學(xué)的發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)有利于減輕人類的貧困、痛苦和災(zāi)難,這本身就是一種道德之善,不僅如此,它還為人類道德水平和文明程度的提升開拓了廣闊的空間,提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)?!?用科學(xué)精神引領(lǐng)高校學(xué)術(shù)研究健康發(fā)展科學(xué)精神是現(xiàn)代社會(huì)人們應(yīng)該具備的重要素質(zhì),隨著
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