【正文】 5%，家長們很積極參與幼兒園的親自活動，如種植活動我們班每一個孩子都參與了，家長還幫我們收集了大量的文字及圖片材料，夏令營、春游等活動家長們都踴躍參與，以達到家園共育。幼兒出勤率發(fā)病率列表如下：月份 出勤率 發(fā)病率 校服率 電話抽查二月份 % % 61% %三月份 % % 67% %四月份 90.% % 60% 99%家園聯(lián)系我們充分利用家園聯(lián)系手冊，還有電訪、家訪及面談等方式與家長共同溝通，了解孩子在幼兒園或在家的情況，及討論如何更好的教育孩子。并根據(jù)天氣的冷暖為孩子更換衣服，經(jīng)常檢查孩子體溫變化，使每一個孩子都健康快樂成長。5 5 0平均分數(shù)： ﹒保育方面老師與生活老師鼎立合作，同心協(xié)力共同將安全工作放在首位，讓每個孩子都在我們的視線里，一發(fā)現(xiàn)有危險隱患馬上處理。在教學過程中我們也注意幼兒的個性差異，采取了補差工作，針對孩子的掌握程度進行補差，使每個孩子都贏在同一起跑線上，誰也不落后。英語方面，我們注重給孩子一個環(huán)境教育。因此我們班的孩子在語言方面有了很大進步，大部分孩子都能自己進行編故事。我們營造的是一種輕松愉快的學習氛圍，讓孩子在玩中學，學中玩，希望孩子都產(chǎn)生濃厚的興趣！因此我們班的孩子都酷愛聽故事。我們也在工作中體味著教育的樂趣,在今后的工作中,我們會繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中,不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我!讓孩子擁有幸福的童年第五篇：小三班工作總結一個學期的光陰又這樣接近了尾聲，回顧我們本學期的工作表現(xiàn)總的來說表現(xiàn)得，小朋友們在生活和學習上都有了很大的進步，特別是語言表達能力和體能鍛煉……在日常生活禮儀方面也有很大的提高。，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。，讓目標貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。七、合作與配合這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。如：過馬路看紅綠燈、走人行道等。堅持做好每天、每周及時消毒，避免傳染病的發(fā)生。在教學活動中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。六、安全工作每天嚴格晨午檢工作，做到“一問、二看、三問、四查”。讓孩子擁有幸福的童年 歷山街道振興路幼兒園學期中針對個別孩子的情況進行了有選擇的家訪、電訪，平時利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展親子開放活動，邀請家長來園共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。因此，我們非常重視家長工作。作為活動的延續(xù)，我們還在區(qū)域活動中投放此類相似的材料，如“穿泡沫板”，“瓶蓋”“圖形”“吸管”等，讓孩子在區(qū)域活動時可以進一步鞏固穿編的技能。，總是考慮到孩子的能力，盡量做得讓能力差的孩子有收獲，能力強的孩子有提高。，如門簾、吊鈴、瓶蓋穿的斑馬等。于是，我決定和孩子們及家長一起收集各種瓶蓋和吸管通過動手操作，來最大限度地開發(fā)他們的智力。四、合理開展區(qū)域活動，創(chuàng)設了符合孩子們的環(huán)境。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。將新的教育觀融入到工作中。在培養(yǎng)幼兒主動學習時，引導幼兒自由活動，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新??同時我們還根據(jù)教學的需要進行游戲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。督促孩子飯前便后勤洗手，學會六步洗手法。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一只眼睛。②穿鞋子。于是就一組組的教他們。如：他們早晨來園放學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。培養(yǎng)幼兒初步的社會性行為，學習在集體中遵守規(guī)則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日常基本常規(guī)，樂意參加各種活動。二、日常工作（一）穩(wěn)定幼兒情緒孩子剛離開家人來到一個陌生的環(huán)境，我們用自己的愛心和耐心去對待每位孩子，特別關注個體情緒情感需要：如:我們班有一對雙胞胎每天來園都會哭鬧,對待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。我們積極參加園內(nèi)外的各項活動,服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自己,全心全意地做好教育教學工作。在為本學期工作劃上句號之前,我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思,從而汲取經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足。第四篇：小三班班務工作總結歷山街道振興路幼兒園2014—2015學第一學期班務工作總結小三班一學期的工作即將結束,在這學期里,雖然忙碌、緊張,卻又充實快樂。在這學期里我們有成績也有不足，教育觀念還有待于更進一步的創(chuàng)新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領導的指導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發(fā)展。時光飛逝，我們的天真可愛的小朋友又長大一歲了。四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進，吸納家長參與我們的家園共育是必不可少的。三、做到保教結合病從口入。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題；當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他；當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反協(xié)助等等。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價和