【正文】 二、活動準備：⒈材。大班數學活動：二等分一、活動目標：⒈在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法，感知整體和部分的關系?，F(xiàn)在我們一起回班級跟數字寶寶們繼續(xù)做游戲好嗎！延伸活動：一、數學區(qū)域：投放與“0”有關系的物品：如手機、尺子、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、溫度計、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱、小袋子等，供幼兒操作。沒有了可以用數字幾表示？（用數字“0”表示），師手指頭從5逐一減少到1至沒有了，以握緊拳頭以示。復習兒歌：小朋友還記得《五只猴子蕩秋千》的兒歌嗎？我們站起來一起邊念邊做動作。數字“0”在我們生活中的作用真大。小結：今天我們認識了數字“0”寶寶，數字“0”寶寶在我們生活中無處不在。幼兒交流探索過程。幼兒分別到兩邊的操作區(qū)找找、玩玩、說說，生活中哪些東西用到“0”。我們的生活中到處都有數字“0”，“0”寶寶還有許多本領呢，你們知道嗎，他們就藏在我們的身邊，待會兒小朋友去找一找，并玩一玩。）三、幼兒自由探索活動：創(chuàng)設探索環(huán)境：兩邊放有生活中與“0”有關系的物品：如手機、尺子、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、溫度計、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱、小袋子等。如果這條紅線慢慢上升到“0”的位置以上，天氣就會越來越暖和，結的冰就會慢慢融化成水。小朋友在溫度計上找找“0”在哪里？（在溫度計的中間），溫度計的中線有一條紅色線，這條紅線是隨著溫度上升或下降的到。同時也請來了數字寶寶“0”排隊，問：“它應該排在哪個位置？”（在順數排的前面或后面）為什么？（按倒數排隊：數字寶寶是從6排到1的，是由多到少排列的，1最小，1再少掉1就是0；所以數字寶寶“0”就要排在“1“的 41 后面；按順數排隊：數字寶寶是從1排到6的，是由少到多排列的，在這里“1“最小，排在最前面，所有數字寶寶“0”要排在“1“的前面。在各組桌上擺放1—5的數字寶寶，幼兒在小組討論后，每人拿一數字卡，按數序（順數、倒數）排隊。① 提出問題。師在直尺上用手提示這一小段表示1，接著我們一段一段的來數一數，1后面再加一段是幾？（是4??）“0”在這里起的是什么作用呢？是“起點“的作用?！靶∨笥言谥背呱险艺摇?”在哪個位置？“（直尺的左端）。（1）尋找直尺中的“0”。接下來我們看看，“0”寶寶還有什么本領？二、了解“0”可以表示“起點”、“界限”。（2）交流分享：請幼兒進行交流。（1）聯(lián)系生活經驗。40（3）出示第三個茶罐子，問茶罐子里有裝東西嗎？（有、沒有），搖搖，沒聲音，打開看，沒有，沒有可以用什么數字表示？（用數字“0”表示），師出示“0”的卡片。（2）出示第二個茶罐子問：“有裝東西嗎？”（有、沒有），搖搖，沒聲音，打開看，（有撲克牌）。）搖一搖有響聲，猜猜是什么？打開看，是硬幣。（1）出示第一個茶罐子，內裝硬幣。游戲“猜一猜有多少”。③ 青蛙跳水。② 小朋友上車。① 小鳥飛?？磮D說一說。（4）說說“0”的形狀象什么？（引導幼兒說說：“0”的形狀像鴨蛋、像橄欖、像橢圓形、像眼鏡片??）（5）小結：小朋友觀察得真仔細，說得很好，“沒有了”可以用數字“0”表示。39（2）小猴肚子餓了，吃了一個桃子，盤子里還剩下幾個桃子？（盤里還剩1個桃子）可以用數字幾來表示？（數字1表示）出示數字“1”。小猴吃桃?！靶『镒邮幱朴?，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。活動過程:一、溫故蘊新，復習《拍手歌》以玩游戲的形式復習拍手歌。培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。大班數學活動《認識“0”》 活動目標：了解、懂得“沒有”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。引導幼兒收拾整理好學具。第七、八組:完成操作冊第4頁的活動，交流小潔,收拾學具。請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上,進行操作卡片,并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄,又是怎么排列的?分組活動。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄:比如一端對齊比或疊放在一起比較。② 嘗試用多種方法比較物體的寬窄?！敖裉煊行┛腿藖淼搅宋覀儼?想來考考你們,你們接受嗎?”① 目測比較兩個物體的寬窄?！睅ьI幼兒一邊念兒歌一邊根據兒歌內容自編動作。師:“今天我們來玩一個走線的游戲。操作冊、蠟筆。體驗操作探索的樂趣?！侗容^寬窄》 活動目標:在活動中感知物體的寬窄,積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。活動延伸1．豐富活動區(qū)材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)學習。師：同樣重的皮球和冰塊，隨著時間的變化會發(fā)生什么樣的變化? 幼：冰塊會變得越來越小，會越變越輕，天平會傾斜，皮球會滾掉。師：如果兩邊的蠟燭燃燒的速度一樣快，過一會兒天平還會是平衡的嗎? 幼(爭辯后最終給出答案)：是平衡的。師：請問天平兩邊怎樣才會平衡?幼：最好的辦法在蹺起來的那邊再放些梨。4．利用課件，拓展思維。教師引導幼兒比較生活中兩個一樣的水杯的輕重，將活動引入生活，引導幼兒在生活中學習。師：用什么樣的方法使現(xiàn)在不一樣重的杯子變成一樣重? 幼：東西全倒掉或都裝上一樣多的東西。師：用什么方法能使兩個一樣重的杯子變成不一樣重。師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣? 幼：一樣重。為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。教師為幼兒準備了豐富而適宜的活動材料，通過任意兩件物品的比較、大小不同積木的比較、同樣大小玻璃球的比較、同樣大小棉花球與玻璃球的比較、大棉花球與小磁鐵的比較，層層遞進，步步深入，激發(fā)了幼兒的主體性與探索、比較的熱情。師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺? 幼：大花球輕，小磁鐵重。師：掂一掂大小一樣的棉花球和玻璃球，你感覺有什么不同? 幼：玻璃球重，棉花球輕。師：試一試，兩個一樣大的玻璃球是怎樣的? 幼：一樣重。大的重，小的輕。(2)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。師：請從小筐里拿起兩樣東西，放在手里掂一掂，說一說有什么感覺。引導幼兒充分運用學具進行操作，感知不同物品的重量，學習比較物體的輕重?！處熯\用設置情境的方法導入活動，以幼兒十分熟悉的壓蹺蹺板為例，通過目測的方法判斷輕重，生動自然、富有童趣，既成功導入了活動，又激發(fā)了幼兒學習的興趣。師：今天天氣真好，小動物們都來玩蹺蹺板了，小朋友猜猜誰輕誰重。利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設動物樂園的情境，并進行演示。2．每人一個學具筐，裝有大小不同的木制積木兩塊，大小相同的玻璃球兩個，棉花球一個，小磁鐵一塊，兩個完全相同的杯子和適量的水。3．體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。）?? 幼兒園大班數學活動：比輕重 活動目標1．學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。下次她還想請小朋友再來參加它們的游戲，你們愿意嗎？現(xiàn)在老師有個要求：請小朋友把《小猴背桃》這道題帶回家，讓你們的爸爸媽媽也來動腦筋想一想，看誰想的答案最多，好嗎？ 延伸活動：游戲——找朋友（復習“5”的加減法），音樂磁帶、數字卡片。五、總結。播放課件⑤：創(chuàng)設問題情境：“一只淘氣的小猴背著5個桃子蹦蹦跳跳在回家路上，小猴不知道袋子破了一個洞，請小朋友動腦筋想一想，小猴回到家，袋中的桃子還剩下幾個？”幼兒討論：“現(xiàn)在請小朋友和旁邊的同伴互相討論一下，小猴回到家，袋中的桃子還剩下幾個？”請個別幼兒回答。四、思考題：“小猴背桃”。你們看，“5﹣3”的帆船是幾號動物的？幼兒算出得數，教師點擊課件將船和動物連線，連線對的，動物發(fā)出興奮的叫聲表示感謝?！耙蝗簞游飦淼胶舆呉獏⒓臃荣?，找不到自己的帆船，請小朋友來幫它們找找好嗎？帆船上面都有一道（減法試題），動物身上有數字，只要算出帆船上式題的得數與動物身上的號數是一樣，這只帆船就是這只動物的。玩“幫助運動員找船只”游戲。（2）幼兒幫小天使送信?！鞭羧隆鞍?，主人怎么沒出來拿信呢？這是怎么回 33 事？”（啟發(fā)幼兒說出：摁門鈴的聲數應與信封上算式的得數一樣，主人才會出來取信）。這封信應該送幾號房呢？”(5﹣1﹦4，得數是4，應該送4號房)。“小天使手里信上有什么？”（信上有算式題）。播放課件③、（1）介紹游戲玩法?！比?、玩游戲（復習5的減法）。師逐一演示課件其它組的分解及算式和得數。鼓勵幼兒大膽把自己操作的過程和結果與大家一起交流。教師觀察巡回指導。幼兒動手操作圖片，把5只小雞分別擺放在兩個米盤吃米，有幾種分法。接下來我們看第二個智力游戲：播放課件②“草地上有兩個米盤，一個是紅色的，一個是綠色的，幾只小雞跑過來吃米呢？請小朋友動腦筋想一想，這5只小雞跑過來吃米，可能會出現(xiàn)幾種情況？小精靈已經為小朋友準備了米盤及記錄分解的圖畫和小雞的操作學具，請小朋友擺一擺小雞圖片，把你發(fā)現(xiàn)記錄下來并與旁邊的小朋友交流。小結：小精靈夸我們小朋友真聰明，玩游戲時回答得又快又對！二、幼兒操作探索，交流自己的發(fā)現(xiàn)。點擊出示數字4。師介紹、示范游戲玩法：“這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數量合起來是5。（復習“5”的分解）“哇！原來動物王國里舉辦了很多的智力游戲，我們一起來看看、猜猜。師：“剛才動物王國的小精靈給老師打來了電話，說今天動物王國要舉行智力游戲活動，想請我們小朋友一起參加。二、幼兒學具：幼兒人手一張兩個米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡；幼兒人手一張“幫助動物運動員找帆船”的圖畫。課件5只動物運動員和5只帆船。課件草地上放有兩個紅、綠米盤，5只雞可跑過來吃米。二、通過游戲的形式，感受數學活動的樂趣，提高幼兒思維的敏捷性和準確性。教師小結：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數中，去掉1個，等于就是7去掉1個還剩下幾個，、鞏固7的減法摘得愛心：瞧，這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎？（出示貼有愛心的算式卡片）仔細聽好游戲規(guī)則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了！搶答：下面我們來換個玩法，好不好？仔細聽好游戲的規(guī)則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式，然后說，開始！你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心！然后比比誰的愛心多！四、活動結束：教師小結，給幼兒發(fā)送愛心小禮物，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，然后結束教學活動。）二、學習7的減法教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的；2只紅色的，5只藍色的；3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據這些特征來編減法應用題嗎？（請幼兒集體來說一說）教師：誰能根據毛毛蟲的大小來編一道減法應用題？（引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲）教師：我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來！（71=6）誰能來讀讀這道算式表示什么意思？（樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲）依次類推，根據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。每人每次伸出的手指數量不能重復，知道把7的6種合成式說完?；顒舆^程：一、游戲：“出拳”，進一步鞏固7的分合和加法。在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。學習7的減法 活動目標：引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。游戲：尋寶要求分析圖形特征，并根據標記尋找寶藏所在地，找到另外一部分心形。（1）將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號記錄下圖形的特征。（3）小結：每個圖形都有好幾種的特征，只有把每個特征都找出來，我們才能準確的找到這個圖形。，若同時符合三種特征，表示中獎可以獲得獎勵語言。，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。（1）出示課件1：引導總結幼兒交流后得出的圖形特征做成的標志，理解標志的意義。（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。?）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的幾何圖形、筆環(huán)境：布置尋寶地。活動準備：教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干。學會分析和標出圖形的各項特征，并能按標出的特征選取圖形。（四）在生活中我們也都離不開分類，比如我們整理玩具用到分類??我們來說說，都有些什么呀？總結：生活中真是到處用到分類，我們今天回家也再來找找看，說一說。不要讓別的組知道哦！等一下，我們再來相互猜猜各組是怎么分的。音樂 過程：（一）四位有特色的幼兒上來，讓幼兒觀察 “我們要將這四個小朋友分成兩組，怎么分？”請大家給他們分類，每次分類后，教師要引導說出，你是按什么標準分的組？（高矮，男女，胖瘦，鞋子??）小結：要把他們分成兩組，我們可以通過自己的動腦，根據觀察，從不同的特征來分，方法還有很多種。在活動中能從多種角度觀察與思考問題。？請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？ 。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。過程：，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。準備：，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。認識球體（數學）目標：，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。現(xiàn)在我們再來看看乒乓球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察然后舉手回答）硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒看）