大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)按規(guī)律排序(參考版)
2024-10-21 09:05本頁(yè)面
【正文】 師：以一代十計(jì)數(shù)方法。師：我們學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方體和正方體，那位小朋友還能說(shuō)出他們有的特點(diǎn)？師：說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形有哪些不同點(diǎn)，長(zhǎng)方體和正方體有哪些不同。學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀鞏固已學(xué)知識(shí)?！净顒?dòng)延伸】觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。五、宣布比賽結(jié)果，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。那依次增多呢？（叫遞增）四、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。什么的數(shù)量變？怎么變的？（引出的概念。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。逐一出示前四張圖片。圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。）宣布第一局結(jié)果。提問(wèn)：你是按照什么來(lái)排的？誰(shuí)還有不同的排法？針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。桌上有些積木，請(qǐng)你選兩種或三種不同的積木，來(lái)給他們有規(guī)律的排排隊(duì)。）二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？（邊說(shuō)邊展示教具）再往后要怎么排？小結(jié)：看來(lái)不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來(lái)排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入，師幼聽音樂(lè)，做拍手、跺腳動(dòng)作，引出主題。培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。老師想讓大家一起幫忙用它們來(lái)做彩鏈，小朋友們想做嗎？下面,請(qǐng)小朋友用桌子上的東西來(lái)自己做喜歡的彩鏈!一定要記住按規(guī)律來(lái)做,我們來(lái)看看哪位小朋友能做出與眾不同的規(guī)律!（教師巡回指導(dǎo)）四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。）宣布第一局結(jié)果。提問(wèn)：你是按照什么來(lái)排的？誰(shuí)還有不同的排法？針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。試一試，有幾種不同的排法？待會(huì)老師要請(qǐng)第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來(lái)試試看（再次放音樂(lè)，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手）二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，教師觀察找出幼兒有規(guī)律的排序方法。師：小朋友，請(qǐng)你聽音樂(lè)跟隨老師來(lái)做動(dòng)作好嗎？請(qǐng)小朋友記住自己做過(guò)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、圓形、三角形若干、吸管節(jié)若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：:鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。）小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得
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