【正文】 ”這樣結(jié)尾緊扣題目，照應(yīng)文章的開頭，銜接文章的重點和主體，不僅能引起讀者對文章全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟示和鼓舞。例如：《富饒的西沙群島》結(jié)尾“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)祖國的南大門。例如：《金色的魚鉤》一課結(jié)尾寫道：“擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里，我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！”這樣結(jié)尾，老班長那種關(guān)心同志、舍己救人、忠于革命的品質(zhì)便躍然紙上，引起讀者強烈的共鳴。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的 記敘文。他每個夜晚都是這樣工作的。三、發(fā)問結(jié)尾法：即結(jié)尾時以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。：即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？：這是一種常見的結(jié)尾方法。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。技巧點撥：引用法是一種很常見的文章開頭法，的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。技巧六：廣泛引用，突出主題“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。第三段通過“晚風(fēng)”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。上面三段開頭，第一段定寫一場急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經(jīng)擁有。晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。技巧五：描寫環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。第四例則采用設(shè)問方式，先設(shè)下疑問，再展開故事，具有很強的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學(xué)必須經(jīng)過的“橋”嗎？技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。萋萋芳華，我摘一束最燦爛的。落落余暉，我擁一縷最暖的。假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報。假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的基礎(chǔ)。我心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關(guān)系，所以很難相處好?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒有了笑容?！敖衲晗奶焯珶崃?，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。今天不知又為了什么。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有?！俺；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。為全文定下了基調(diào)。家真好！技巧點撥： 記敘文 也能開門見山。家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂。痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發(fā)泄。寫作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實用的方法?！蹦梢栽L問本網(wǎng)（）查看更多與本文《作文的開頭與結(jié)尾》相關(guān)的文章。結(jié)尾對人物或事物進行總結(jié)、評價，表達作者的看法，突出文章的中心。如《再見了，親人》的結(jié)尾：“再見了，親人，我們的心永遠跟你們在 一起”。如《高大的皂莢樹》的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽??”4． 抒情式。3． 引申式。結(jié)尾或點題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。如《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。常見的作文結(jié)尾：1． 自然式。2．公式化?！倍?、作文的結(jié)尾結(jié)尾常見的毛?。?．畫蛇添足。從事情的結(jié)果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。如《春蠶》，開頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。他們共同研究學(xué)問，共同??”8． 聯(lián)想式。如《偉（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請保留此標(biāo)記。7． 總起式。開頭直抒胸臆，以情感人。如《桂林山水》的開頭：“人們都說‘桂林山水甲天下’。如《海底世界》的開頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”5． 引用式。如《燕子》的開頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快??”4． 設(shè)問式?；蛎鑼懭宋锿饷玻蛎鑼憚游锿庑?，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。2． 交代式。如《翠鳥》的開頭：“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。寫得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實。開頭寫來寫去就是這么幾句話。有人把它比作大頭娃娃。開頭常見的毛?。?． 拐彎抹角離題千里。2． 精簡性。更多句型：A recent statistics shows that ?第四篇：如何寫好作文開頭和結(jié)尾一、作文的開頭開頭遵循的原則：1．向心性。Youth 根據(jù)最近的一項統(tǒng)計調(diào)查顯示，在某個大學(xué)，學(xué)生的課余時間的70%都是在休閑娛樂。所以不妨試用下面的句型： According to a recent survey，about % of the college students wanted to further their study after their ，其實都是編造出來的，下面隨便幾個題目我們都可以這樣編造： Honesty 根據(jù)最近的一項統(tǒng)計調(diào)查顯示，大學(xué)生向老師請假的理由當(dāng)中78%都是假的。）開設(shè)班級： （12人左右）初二 周六上午十點 初三 周天下午兩點（上課時間均為2小時）、一對二 小班 一對一 80元一次課（2小時）初一初二280元一次課（2小時）初三300元一次課（2小時）上課地址：福州市鼓樓區(qū)八一七北路鼓樓公交站旁（東街口附近）招生電話：18559981913（陳老師）咨詢：332929199 8第三篇：如何寫好作文開頭和結(jié)尾如何寫好作文開頭和結(jié)尾時間:20100131 13:37來源:未知 作者:admin 字號：T|T【導(dǎo)讀】一 開頭萬能公式： ：名人名言 有人問了，我沒有記住名言，怎么辦？尤其是英語名言？，很好辦：編！原理：我們看到的東西很多都是創(chuàng)造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來很有道理呦！而且沒準(zhǔn)將來我們就是名人一 開頭萬能公式：：名人名言有人問了，“我沒有記住名言，怎么辦？尤其是英語名言？”，很好辦：編！原理：我們看到的東西很多都是創(chuàng)造出來的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽起來很有道理呦！而且沒準(zhǔn)將來我們就是名人呢！對吧？ 經(jīng)典句型：A proverb says，“ You are only young once.”（適用于已記住的名言）It goes without saying that we cannot be young forever.（適用于自編名言）更多經(jīng)典句型：As everyone knows，No one can deny that? ：數(shù)字統(tǒng)計原理：要想更有說服力，就應(yīng)該用實際的數(shù)字來說明。初三下學(xué)期入學(xué)時成績僅100出頭，經(jīng)過一個學(xué)期的補習(xí)。二檢語文成績僅110分左右，二檢后在我處經(jīng)過七八次課的補習(xí)。二檢成績僅100分出頭，中考前在我處補習(xí)一個月左右，共16次課，中考成績?yōu)?28分。二檢語文僅115分，共上了十節(jié)課，中考考出了130分的好成績。初三二檢語文僅116分，在二檢后僅經(jīng)過6節(jié)課的補習(xí)、點撥之后，中考取得130分的佳績。初三上入學(xué)時成績100分出頭，經(jīng)過一年培訓(xùn)，中考考出了133分的理想成績。主抓占語文三分二分值的閱讀作文，同時強化語基知識，做到全面提升，重點突出。同時發(fā)揮語文