森林,你好教案(參考版)
2024-10-28 04:53本頁(yè)面
【正文】 檢查答案總結(jié)／反饋。假裝撞了學(xué)生的桌子，“對(duì)不起”，引導(dǎo)對(duì)方說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”；突然對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)“謝謝”，引導(dǎo)練習(xí)“不客氣”3.（1）????? 29???,書：他，她（女偏旁，板：媽姑奶姐妹）重點(diǎn)說(shuō)明ta男女。2.（1）找個(gè)女學(xué)生握手，說(shuō)：“你好”指向?qū)Ψ剑龑?dǎo)回答：“你好”（2）“大家好”，同時(shí)手勢(shì)指向大家，指著自己，“??? ?????，??? ???? ”引導(dǎo)大家說(shuō)，老師好。（2），并用手指出來(lái)。1.（1），并用手指出來(lái)。10min+10min6.（1）??11? , ?????（2）??????一聲練習(xí)，不拼，學(xué)生直接跟讀。5minP26P28四個(gè)會(huì)話學(xué)習(xí)+P28底部，感謝和道歉用語(yǔ)學(xué)習(xí)。（3）??????t__ī tī...白板上出示答案。,四聲，到l237。, 四聲。5.（1）指著 d t n l,（用手比劃1 2 3，考察他們發(fā)音）。,四聲，到mō帶領(lǐng)大家讀。（2）??，b__ā, 一聲。（3）???? ??一聲練習(xí)，不拼，學(xué)生直接跟讀。d__236。,（用手比劃1 2 3，考察他們發(fā)音）。（3）??????一聲練習(xí)，不拼，學(xué)生直接跟讀。b__224。2.（1）????? 20???,???????指著a o e,（用手比劃1 2 3，考察他們發(fā)音）。（2）?????16???,，????。40min,一頁(yè)10min1.（1）?????b??l??，????。45minP15八個(gè)聲母，P16六個(gè)單韻母學(xué)習(xí)。重點(diǎn)／難點(diǎn) 授課過(guò)程 三個(gè)人稱代詞的單復(fù)數(shù)掌握。學(xué)習(xí)目標(biāo) ，會(huì)讀a o e i u 252。再讀課文，加深感受。讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這課后，懂得了些什么。風(fēng)沙、雨水呢？自己試著讀讀，怎樣才能把不同角色的物點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。小鳥聲調(diào)可高一點(diǎn)、清晰一點(diǎn)。分角色讀，教師指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生讀給大家聽評(píng)價(jià)再讀。四、釋疑解難，指導(dǎo)朗讀教師解答學(xué)生提出的疑問(wèn)，重點(diǎn)應(yīng)該在最后一段，點(diǎn)明森林對(duì)于防風(fēng)沙，固水土的作用。同桌學(xué)習(xí)交流，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。開火車檢查認(rèn)字情況，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。二、自主識(shí)字，同桌交流自學(xué)本課的生字、新詞，同桌互查互評(píng)。學(xué)生：做一些動(dòng)物頭飾，向大人了解森林的作用。知道森林對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用。四、總結(jié)課文，滲透法制五、指導(dǎo)書寫第四篇：森林你好教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字。三、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的八個(gè)生字。學(xué)生自由讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫字。2,、比一比，誰(shuí)寫的字最漂亮《森林，你好》教案年級(jí)：一年級(jí) 上課教師：邵美 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的字。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)組織全民義務(wù)植樹，開展植樹造林活動(dòng)。讀了課文，你知道了什么？學(xué)生自由說(shuō)教師總結(jié)：森林是人類的好朋友，它給我們新鮮的空氣，是動(dòng)物們的家園，是風(fēng)沙的克星，它保護(hù)地球，然而有人肆意破壞它，我們應(yīng)該勇敢地站出來(lái)，保護(hù)森林，保護(hù)地球。師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的讀書情況，注意糾正字音和停頓。小組內(nèi)展示
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