德育導(dǎo)師小結(jié)(參考版)
2024-10-28 02:29本頁面
【正文】 我相信，不久的將來，一個嶄新的他將會出現(xiàn)在我們面前。很快，他上課能認(rèn)真聽了，作業(yè)也基本能完成了，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機(jī)，與他促膝談心。他希望自己將來考上一所理想的大學(xué)。這樣，在讓他感受到集體溫暖的同時，也使他開始具備集體榮譽感。為此，我就時刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。二、以愛心撫慰心靈。為了獲得她的信任，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始幾次態(tài)度有點畏縮，次數(shù)多了，關(guān)系開始融洽起來。于是，我?guī)状握宜母改刚勗?、溝通探討教育孩子的各種策略。首先，對他的家庭情況作了一番了解。我想，后進(jìn)生并非天生如此，他發(fā)展到今天，應(yīng)該也是有其原因的。學(xué)校實行導(dǎo)師制后，在本學(xué)期我導(dǎo)師的對象是一年級的一名學(xué)生——吳頑彬。第五篇：德育導(dǎo)師工作小結(jié)德育導(dǎo)師工作小結(jié)蘇霍姆林斯基說過：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。讓愛心在幫扶中傳遞到最后。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點陽光就燦爛，就這么簡單。只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點，去鼓勵他上進(jìn)，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。于是我調(diào)整心態(tài)，對他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。只是沒有辦法通過自已的力量去改正一些不好的行為習(xí)慣，老師越是批評，他們就越覺得自已做不到，作為老師，重要的是耐心與責(zé)任心。這樣，也使他開始具備集體榮譽感。為此，我就時刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。隨著交談次數(shù)的增多，與我的距離開始拉近，也愿意和我說心里話了，在課堂上的自我控制力也有所增強，注意力集中了，作業(yè)也認(rèn)真了，不抄襲了，有什么不懂的問題，也能跑過來問我了。針對他這樣的情況，我首先以平等的心態(tài)，朋友的身份，耐心地跟他談心，并與其家長進(jìn)行交流和溝通，全面了解他的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，及在家的各方面的表現(xiàn)。2011年6月28日第四篇：德育導(dǎo)師工作小結(jié)德育導(dǎo)師工作小結(jié)吳芳學(xué)校推行“德育導(dǎo)師制”，我成為了我們班王浩同學(xué)的“德育導(dǎo)師”，經(jīng)過近一個學(xué)期的探索和實踐，師生教學(xué)相得益彰，結(jié)對的學(xué)生也在一定程度上取得了不小的進(jìn)步。但仍不免會有些反復(fù)，對這些反復(fù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我將及時誘導(dǎo)，做到防患于未然。很快，她上課能認(rèn)真聽了，作業(yè)也基本能完成了，學(xué)習(xí)勁頭也在
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