十幾就是十和幾教案(參考版)
2024-10-27 17:19本頁面
【正文】 交流展示匯報總結(jié)（1）破十法（2）想加算減三、鞏固提高14頁做一做四、課堂小結(jié)板書設(shè)計十幾減6（2）破十法想加算減– 8 = 513 – 8 =（5）– 8 = 28 +（5）= 13+ 3 =5六、教學(xué)反思。復(fù)習(xí)破十法和想加算減的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《湊十歌》。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)十幾減幾的方法。：通過交流展示等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。然后，請同學(xué)們說出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。（4）這樣算得快，8+5=13，138=5，135=8，5條黑金魚，8條花金魚。求花金魚的條數(shù)，105=5，5+3=8，8條花金魚。（1）兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚5條。組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系（可用卡片出示）8+5= 7+8= 7+6= 6+8= 5+7= 5+9=看屏幕回答：我一共有14個蘋果，賣給你8個，你會怎樣拿走這8個蘋果？二、自主探索，學(xué)習(xí)新知識多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。教具準(zhǔn)備：照例2制作的“小貓觀魚”動畫課件。第四篇：十幾減幾教案《十幾減幾》教案鎮(zhèn)原縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué) 李 潔教學(xué)目標(biāo)：理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。希望我們能熟練掌握。再讓生想一想怎樣計算135=？師設(shè)疑：我們用好多方法計算了138，135，其實這些方法我們在什么時候就已經(jīng)學(xué)過？師總結(jié)：所以，這些算法適合于所有的十幾減幾的退位減法。（魚缸里一共有13條金魚，花金魚8條，黑金魚5條）學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息提出數(shù)學(xué)問題（基本有以下五種情況：花金魚8條，黑金魚5條，一共有多少條？花金魚比黑金魚多幾條？（黑金魚比花金魚少幾條）有13條金魚，花金魚8條，黑金魚有幾條？有13條金魚，黑金魚5條，花金魚有幾條？）引導(dǎo)學(xué)生逐一解決這些問題（先解決已學(xué)過的，重點放在解決用減法計算的兩個問題上）引導(dǎo)生列出算式138，讓生嘗試計算138= ？，同桌交流算法。（出示課題）三、探究新知：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。三、學(xué)習(xí)重點、難點重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。課堂小結(jié)“它們與
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1