人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-27 12:24本頁面
【正文】 。如在案例中，我給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)探索的空間，充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去操作（繪制折線統(tǒng)計(jì)圖），去探索，去講解，最后，在各方面的反饋中，讓其他學(xué)生在感悟、選擇、反思、糾正中學(xué)到了知識(shí)，這樣的課堂不僅使學(xué)生獲得了共性的發(fā)展，還發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。當(dāng)然，從數(shù)學(xué)、從現(xiàn)實(shí)意義上來說并不是所有的條形統(tǒng)計(jì)圖都可以用折線表示，所以老師在通過練習(xí)初步建立折線統(tǒng)計(jì)圖的表象后，安排了在不同情況下選擇統(tǒng)計(jì)圖的討論與練習(xí)，使學(xué)生在思辯中明晰兩種形式的統(tǒng)計(jì)圖各自的作用，使學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有更明確的認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生有效地感知這一特點(diǎn)，比較重視讓學(xué)生經(jīng)歷從條形統(tǒng)計(jì)圖到折線統(tǒng)計(jì)圖的演化過程，且采取加強(qiáng)對(duì)比的策略解決它。讀點(diǎn)又從直觀讀與坐標(biāo)讀兩個(gè)層次進(jìn)行；讀線不僅從線讀出數(shù)量的增減，而且從線的平陡讀出數(shù)量增減的快慢；不僅關(guān)注線的局部，而且關(guān)注線的整體發(fā)展趨勢(shì)，這樣完整的解讀了折線統(tǒng)計(jì)圖所反映的數(shù)據(jù)。學(xué)生參觀科技展的情景，對(duì)于學(xué)生其實(shí)并不陌生。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過程，這時(shí)新課程理念下的數(shù)學(xué)觀。但條形統(tǒng)計(jì)圖側(cè)重于幾個(gè)具體數(shù)量的多少和比較，而折線統(tǒng)計(jì)圖則能直觀地看出某一事物在一段時(shí)間里的發(fā)展變化，展示的是事物變化的趨勢(shì)。孩子們，大自然的千姿百態(tài)、無窮無盡的變幻，造就了無以數(shù)計(jì)的物象形態(tài)。至今，統(tǒng)計(jì)圖已廣泛用于生產(chǎn)生活，也演變出形式各異的統(tǒng)計(jì)圖。六、拓展（課件出示）在我國歷史上，上古時(shí)代已有統(tǒng)計(jì)圖理念的身影。，應(yīng)該作一些什么修改？（改成條形統(tǒng)計(jì)圖。四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、辨一辨小華學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，覺得折線統(tǒng)計(jì)圖有很大的優(yōu)點(diǎn)，就去文具店作了調(diào)查，并繪制了這樣一幅統(tǒng)計(jì)圖。我們已經(jīng)對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有了一定的認(rèn)識(shí)，想想，生活中你還從哪兒見過折線統(tǒng)計(jì)圖？（報(bào)紙上、股市上、父母單位、電視里??）三、實(shí)踐應(yīng)用 出示安徽省馬鞍山師范附小4年級(jí)春季收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以獲得哪些信息？有什么想說的？總結(jié)：全國在義務(wù)教育階段，開始免收學(xué)雜費(fèi)了，這項(xiàng)改革是真正惠及咱們千家萬戶的好事、實(shí)事，使得大批因家庭經(jīng)濟(jì)困難輟學(xué)的兒童能重返校園。（板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖。（補(bǔ)充板書：增減變化）。）總結(jié)：通過折線的起伏，來反映出數(shù)量的增減變化。課件演示整體上升的過程。）板書：平—不變 陡—快（3）借助這幅統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)一下這幾年參觀人數(shù)整體變化情況。仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，然后再把你的想法在小組內(nèi)說一說?？磥磉@個(gè)問題有必要我們研究研究。（3）這幅統(tǒng)計(jì)圖是通過什么來表示出每年的參觀人數(shù)的？（板書：點(diǎn)：數(shù)量多少。（課件出示折線統(tǒng)計(jì)圖。），換一種方式就可以直觀地看出2004年到2005年人數(shù)增加最快呢？（引出條形統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察，你能從統(tǒng)計(jì)表中了解到什么信息？參觀科技館人數(shù)統(tǒng)計(jì)表2007年4月出示問題：在相鄰的兩個(gè)年份中，（）年到（）年參觀人數(shù)增加最快。板書設(shè)計(jì)少↗ 升：增加線：數(shù)量的變化點(diǎn) ：數(shù)量的多→平：不變 陡：變化大↘ 降：減少反思：第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境?？偨Y(jié) ：講完一個(gè)內(nèi)容后及時(shí)小結(jié)。探究新知：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖特征，會(huì)畫折線統(tǒng)計(jì)圖，并在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從而真正理解把握折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中作用和應(yīng)用。教學(xué)過程：導(dǎo)入：在導(dǎo)課中滲透了本課的重點(diǎn)——會(huì)讀圖，畫圖。教法：針對(duì)
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