【正文】 六、課時安排全冊課時安排:共計約61課時數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時比一比……………………………………………… 約2課時1—5的認識和加減法………………………………約10課時認識物體和圖形……………………………………約3課時分類…………………………………………………約2課時6—10的認識和加減法……………………………約21課時11—20各數(shù)的認識…………………………………約4課時認識鐘表……………………………………………約2課時20以內(nèi)的進位加法………………………………約12課時總復習………………………………………………約4課時。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。三、教學目標：知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。由于學生剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉安排。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學過程中。注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。四、提高教學質(zhì)量的措施。教學難點：全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。教學重點：拼音、識字、寫字、朗讀。對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學互相探討。有的表達的自信心。積累自己喜歡的成語和格言警句。能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識字。漢語拼音分散到四個單元進行學習，降低了學習難度。養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。采取隨文識字的方法識字。二、教學任務、要求。第四篇：2011年秋季一年級上冊語文教學計劃2014年春季三年級語文教學計劃玉州區(qū)第三實驗小學馬翠玲一、學生知識現(xiàn)狀分析。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的，但它對我們成長、學習是很有幫助的。指正在老師逐個檢查的過程中發(fā)現(xiàn)大部分的同學姿勢都非常標準，但還存在個別問題。執(zhí)筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有一定的距離。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法呢？二、觀察、模仿出示掛圖，仔細觀察圖中的小同學是怎樣做的？讀書：坐端正，腰挺直，雙手執(zhí)書，身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。所以在其他課堂上，同學們也要認真聽講，積極思考，這樣就能學到更多、更廣的知識，成為聰明的好學生。三、怎樣上好語文課觀察圖畫，其他同學的動作、神態(tài)是怎樣的？看了這些小同學怎樣上語文課，那么我們又應該怎樣上我們的語文課？總結(jié)：上語文課時，要坐端正，專心看黑板，認真聽老師講解，并且積極參與學習活動，只有這樣才能上好語文課，掌握好語文知識。）在語文課堂上，我們不僅能學到拼音、漢字，還能學到許多其他的語文知識。）讓學生說一說學會了“讀”和“寫”有什么用？二、喜歡語文課黑板上有什么？你們誰認識黑板上的動物圖片？誰認識圖片下的文字？拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給同學聽。五、板書設計第二課時一、觀察圖畫，了解語文課。集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境（可讓講解較好的學生作小導游，邊走邊說）。作為其中的一員，我們應該愛護我們的校園環(huán)境。當別人遇到困難的時候，應該伸出援助之手。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學生根據(jù)他們的動作、神態(tài)大膽、合理地想象）情景表演①、表演、評議②、總結(jié)：要熱愛父母、尊敬父母。情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？B、在辦公室里、在教室里……②、師生評議。老師教給同學們知識，并且關心同學們成長。五、教具掛圖六、課時安排3課時第一課時一、談話導課同學們，你們好！歡迎你們來到西飛一小，從踏入校門開始，你們就是小學生了。三、教學難點使學生懂得如何遵守校紀班規(guī)，盡快適應校園生活。二、教學重點讓學生對學校生活有個初步的了解。四、課時安排入學教育3課