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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析(參考版)

2024-10-27 08:17本頁面
  

【正文】 教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。三、改進(jìn)措施:注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對(duì)題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績(jī)。有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中,要因材施教,狠抓學(xué)困生,加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化,力求整體成績(jī)提高。90100分的有人;8089分的人;7079分的有人;6069分的有人;不及格的有人。教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施:注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對(duì)題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績(jī)。有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。二、取得成績(jī)的主要原因重視字詞教學(xué),字詞掌握比較扎實(shí)。%,在這些學(xué)生中,其中學(xué)習(xí)比較突出的有3人,中下水平的學(xué)生有2人,他們主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生6人,從整體上來看,本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)?,F(xiàn)就上期測(cè)試進(jìn)行如下分析,與同志們交流,不足之處希望大家批評(píng)指出。課后積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課,查缺補(bǔ)漏,找尋他們身上的閃光點(diǎn),樹立他們的自信心,讓他們盡快趕上學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,本次考試本班考的較好,力爭(zhēng)再下次測(cè)試中提高名次。培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。五、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作:加大題型的訓(xùn)練,多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。2.沒有認(rèn)真看題,漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生。(3)仔細(xì)推敲選一選:選擇題第5小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。典型題情況分析(1)靈活運(yùn)用填一填:學(xué)生在第6題中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多,個(gè)別學(xué)生對(duì)方位掌握的不扎實(shí)。第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。本次檢測(cè)結(jié)合試卷剖析,學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型:第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。同時(shí),從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問題,如何讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道,應(yīng)當(dāng)引起重視。三、學(xué)生答題分析學(xué)生答題的總體情況對(duì)學(xué)生
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