【正文】 五、課時安排本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。四、教學措施利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關系，關注物質(zhì)的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設計與制作的活動。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規(guī)律。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。六、教學進度第一單元（第一周～第四周）第二單元（第五周～第七周）第三單元（第九周～第十周）第四單元（第十周～第十三周）第五單元（第十四周～第十五周）第十六周復習、期末評價冀教版小學六年級科學教學計劃【二】一、基本情況分析本學期任教六年級科學。五、具體措施 學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；學生對科學活動十分地感興趣，并能以自己的樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質(zhì)、構造及運動的知識。２、奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向學生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。三、教學指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。在接下來的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材的基本設計思路。六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。從上幾學期的學習情況來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。八、主要導學方法：探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法九、教學進度：單 元 課 題 課 時 風格各異的建筑 課時 奇妙的人體 6 課時 有序的生態(tài)系統(tǒng) 4 課時 宇宙與航天技術 5 課時 像科學家一樣工作 2 課時十、教研課題： 學生科學探究能力的培養(yǎng)第五篇：冀教版小學六年級科學教學計劃教育理論工作者和教育行政干部共同研究編訂教學計劃，將會提高其理論性和實踐性，小編收集了冀教版小學六年級科學教學計劃，歡迎閱讀。七、教改設想：注重搜集信息、現(xiàn)場考察 及自然狀態(tài)下的觀察與實驗。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。五、學情分析：可喜之處：通過的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究 能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進 行著觀察、提問、假設、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。第五單元 像科學家一樣工作 本單元從搜集科學家的故事入手，組織學生通過查閱資料，了解科學家對人類社會所做的貢獻。第四單元 宇宙與航天技術 本單元從科學技術的角度來研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史，以 及人類為了更好地研究的探索宇宙，設計和發(fā)明的各種各樣的先進的儀器和設備，使人類對 宇宙有了更多的了解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同的夢想。第二單元 奇妙的人體 本單元將充分利用學生的已有經(jīng)驗，引領學生利用類比的方法探究 人體的組成，認識從細胞到系統(tǒng)的層次關系；通過開展多種形式的活動，幫助學生消化、呼 吸、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導學生養(yǎng)成健康的生活習慣，體驗運動協(xié)調(diào)、身心健康、生長發(fā)育的快樂；鼓勵學生關注醫(yī)療技術的發(fā)展及其給人類健康帶來的幫助。第一單元 風格各異的建筑 本單元是在學生認識了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用 之后，進一步指導學生認識建筑物的結構、形式與功能。能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實例說出各種科學技術的作用及對人類健康生活的幫助；能推測出各 種事物中與環(huán)境和諧的因素； 能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義； 能利用已知的科學 技術解決常見的簡單問題。能大膽地進行設想和推測，敢于發(fā)展自己的觀點；能與其他同學分工合作，和諧地開展 研究、制作等活動；能與其他同學交流觀點、方法、共享資料等信息，并能具體地說出交流 的好處；能從不同的角度對事物進行分析，并能闡述自己的理由；能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見 事物的內(nèi)在和外在“美” ；能公正地評價別人或自己的研究結果、觀點、作品等；能意識到 客觀事物或時期對人類或自己的重要性； 能關注科學技術的新進展，表現(xiàn)出對科學探究活動 有興趣。在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，將學生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學素 養(yǎng)的諸要素有機地結合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。幫助學生梳理所學的知識，理解、升華一些科學概念和規(guī)律，綜合運用科學研究方法，總結科學探究活動的過程和方法，培養(yǎng)學生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，能過搭 建模型，分析系統(tǒng)的構成，培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學生逐漸形成在研究某 個具體事物時要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點去分析。六、教學進度第二至三周（6課時）第3課 第四至五周（6課時）第6課第六至八周（6課時）第7課、專題研究：植物栽培、繁殖新技術 第九至十周（6課時）第10課第十一至十二周（6課時）第1113課第十三至十四周（6課時）專題研究：能量轉換裝置；第115課 第十五至十六周（6課時）第117課；專題研究：能源問題研究 第十七至十八周（6課時）第1120課第十九至二十周（6課時）專題研究：開發(fā)太陽系的計劃； 第21周（2課時）第21課；第22周期末復習第四篇：冀教版六年級下冊科學教學計劃冀教版六年級下冊科學教學計劃一、課程目標：引導學生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體的結構功能，以 及由不同個體或成員按照一定結構層次所構成的系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作