部編版一年級語文下冊語文園地五教學反思(參考版)
2024-10-26 05:26本頁面
【正文】 。由于一些學生的資料是同一類的，就安排了自由組合，相互補充，效果很好。第五篇：語文園地五教學反思《語文園地五》教學反思這個語文園地的一個難點就是作文寫了解到的傳統(tǒng)文化。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學生習作中存在的共同問題給予指導，對有進步的同學給予鼓勵，并組織全班學生進行欣賞評價。鼓勵學生有效遷移，學以致用。，引導學生想一想：在口語交際中哪些同學的哪些內容、觀點給自己留下的印象深刻，然后幫助學生結合自己的實際從中選擇習作內容。教師要特別注意鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達。教師要為學生創(chuàng)設合作學習的氛圍，讓學生自由組合，互說互評。教師要重點指導學生閱讀教材中提供的三段資料，搞清楚每一段資料所立足的角度，提示學生既可以參考資料中某一個內容來談，也可以利用自己搜集的資料，另選角度來談。下面我們就來圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言。我們學習了幾篇抒寫對生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂的祖孫三代人，以及那些磚縫里頑強生長的小苗、絕境中奮力求生的飛蛾和在冷風冷雨中傲然挺立的小花，無不展示著他們對生命的熱愛。教師可以根據(jù)以下思路展開教學?？谡Z交際和習作的內容比較廣泛，既可以談自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以談身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。如“我的發(fā)現(xiàn)”欄目只列舉了三組同偏旁的字，可以讓學生翻翻識字表，找找其他同偏旁的字，如“蟲字旁”的字，本單元就有6個“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”，幫助學生舉一反三，加深對形聲字構字規(guī)律的認識。欄目里出現(xiàn)的字詞只是舉例，在具體教學時，教師要結合學過的內容，適當拓展。在教學完兩個板塊后可以總結：相同的部件“包”加了不同的偏旁，意思就完全不同了，說明形聲字的偏旁有表意的作用，但是這些字的讀音比較接近，說明“包”有表音的作用。四、改進措施本次語文園地，應該根據(jù)版塊內容按順序教學，也可以對相關欄目進行整合。也沒有進項適當?shù)耐卣?，可以補充“請、情”“巴、把”“做、作”。如，“青山”是指綠綠的山，應選擇表示顏色的青色的“青”；“清泉”與水有關，應選擇三點水的“清”。我抓住學生的這個好奇心，出示相關圖片，引導學生圖文對照，感知大意，初步感受了歇后語生動活潑的語言形式。還可以拓展其他的字族文讓學生讀一讀。和大人一起閱讀寓言，了解了寓言的內容，明白其中包含的道理，分享閱讀的收獲，感受出共讀的樂趣。歇后語是由兩部分組成的固定語句，前一部分多用比喻，像謎面，后一部分是本義，像謎底，通常只說前一部分，后一部分不言而喻?！叭辗e月累”熟讀成誦，初步了解歇后語這種傳統(tǒng)語言形式的特點，對積累其他歇后語有一定興趣。“字詞句運用”能辨析學過的形近字和同音字，在具體語境中正確選擇使用?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”版塊，使學生正確朗讀每一行生字，像旁邊小朋友那樣說說自己的發(fā)現(xiàn)，并能夠適度拓展。在認識“飽、泡、炮”時引導學生用加一加的方法來識記生字，再聯(lián)系句子發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律。引導學生用多種形式朗讀字族文，讀正確、讀流利、讀出節(jié)奏?！昂痛笕艘黄鹱x”安排的是《伊索寓言》中的經(jīng)典故事《狐貍和烏鴉》，通過和大人一起閱讀，了解故事的內容，明白包含的道理，分享閱讀的收獲。第二項是查字典的練習，讓學生繼續(xù)鞏固用音序查字法查字典?！白衷~句運用”有兩項內容?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”是三組根據(jù)偏旁歸類的形聲字，旁邊有學習伙伴的提示：“口字旁的字大多和嘴有關。一年級語文下冊語文園地五教學反思6《語文園地五》安排了5個版塊的內容。在合作學習前教師能提出明確的學習要求，學生在學習小組中暢所欲言，盡情地展現(xiàn)自我。一年級語文下冊語文園地五教學反思5新課程倡導新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習。一年級語文下冊語文園地五教學反思4從引入開始教師根據(jù)學生的年齡特點，采用各種手段，千方百計的為學生創(chuàng)設生動活潑，新穎有趣的學習情境。一年級語文
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1